《虎门销烟》教学设计【2】篇

　《虎门销烟》教学设计【1】

　教材分析

《虎门销烟》讲的就是1839年6月民族英雄林则徐在虎门销毁鸦片的故事。一百六十多年前，英国殖民者以走私鸦片侵略中国。鸦片像恶魔一样吞噬着成千上万的中国人。由于当时清政府的腐败无能，使古老的中国沦为半殖民地半封建社会，鸦片使中国老百姓处在深重的灾难中。虎门销烟的壮举不仅在当时给帝国主义以重创，震惊了世界，而且在人类禁毒史上也写下了辉煌的一章。全文按事情发展的顺序可以分为三部分。先叙述前去虎门观看的人群和林则徐坚决销毁鸦片的决心，接着描绘了销毁鸦片的过程，最后讲在林则徐等中国官员的监督下二百多万斤鸦片全部销毁以及虎门销烟的意义。文章通过对人物的神态、动作、语言的描写体现了林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。

　教学设计理念

《虎门销烟》的思想内涵较为深刻，但离学生生活较遥远，因此，要想引导学生读懂课文，感悟到其中的道理，确非易事。教学中以学生的理解感悟为起点，以自主、合作、探究学习活动为主，尊重学生个性化阅读，在学生自主阅读理解的基础上，教师引导学生学习，并利用多媒体技术，使学生直观、形象的理解课文内容，体会到虎门销烟的壮举，体会到林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生热爱祖国的思想感情。

　学生情况分析

这篇课文的内容距离现在比较久远，学生不太容易理解，为了让学生掌握文章内容，感悟到其中的道理，课下，我引导学生在预习时查找一些背景材料，并在第一课时观看了电影《鸦片战争》为学生学文做好了铺垫。

教学目标

1、正确认读本课十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。

2、有感情的朗读课文。

3、了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。

　教学重点难点

了解鸦片的销毁过程和体会虎门销烟的伟大意义是本文的教学重点。

　教学资源选用

影像VCD资料、媒体播放、幻灯片等资源。

一、谈话导入

同学们上节课我们学习了《虎门销烟》这篇课文的前三个自然段，从中你体会到了什么?

生：我体会到广州老百姓听到禁烟后的激动、兴奋地心情。体会到林则徐禁烟的决心很坚定。

师：你想不想知道林则徐为什么要领导这次禁烟运动，老百姓听到这个消息后又为什么这样激动吗?那么这节课我们就带着这些问题继续学习课文。

二、探究体验

师：谁能读读课文，其他同学注意听，看看哪个自然段给你感受最深。

学生读课文。

请同学们自己小声读课文4至7自然段，并将你感受最深的段落画下来。

学生边读边画。

师：谁来读读让你感受最深的段落。

生：学生读第5自然段，并说出感受最深的原因。

师：你们知道什么是鸦片吗?它有哪些危害呢?谁能根据你收集到的资料给大家介绍一下。

生：根据收集的资料介绍鸦片及它的危害。

师：听了同学们的介绍我们知道其实鸦片就是毒品，吸食者一旦吸食就很难自拔。

老师向大家下面展示一组图片，我们看看一个完好的家庭是怎样被鸦片害的家破人亡的。

教师放映幻灯片：这原本是一个富裕、美满的家庭，但他禁不住鸦片的诱惑染上了烟习，

年迈的父亲苦口规劝，希望儿子戒掉烟瘾，对于父亲的苦口规劝他充耳不闻仍沉溺于吸食，致

使家道衰弱，母亲好言劝却换来辱骂，致使母子失和。妻子抢烟枪以表决心，却反遭毒打，家

人无奈，只得眼见家产变卖一空，看他变的骨瘦如柴，家人忍气离开，最后他只落得沿街乞

讨、冻死街头的悲惨下场。

看到一幕你有何感想?

那么在当时的中国，只有这一个家庭遭此厄运吗?对这只是社会的一个缩影有无数的家庭着面临着同样的命运可，你从课文中能找出来吗?

学生读。教师相机出示投影片：“有多少中华儿女沦为“东亚病夫”，又有多少中国家庭

卖儿卖女、妻离子散!多少中国的白银，就这样装进了洋人罪恶的腰包!”

你说的真好，看来鸦片不仅危害着吸食者的身体，也使得无数家庭支离破碎妻离子散，甚

至威胁着整个国家面临亡国。这句话用三个句式相同阐述了鸦片的危害之深。此时你是什么样

的心情。试着读出这种语气。

师：鸦片带给中国人民深重灾难无法用语言来表达。看到中国人民被鸦片摧残到这种程度，老百姓们面临着家破人亡的艰难处境，这么害人的鸦片就要被销毁，他们怎能不兴奋呢?你能读出这种兴奋之情吗?课文中的问句告诉了我们什么?你觉得用问句好吗，好在那里?

师：让我们带着这种兴奋的心情一齐去看看林则徐是怎样销毁鸦片的。

生：读第4自然段。

师：出示自学提纲：

1、读读这段，想一想这段写的是什么?

2、工人们销烟是分几步完成的?分别是那几步?

3、试着用“先、接着、再”说一句话。

4、在小组内和同学交流交流。

学生回答。

生：这段分三步写出了销烟的过程，第一步：第二步：第三步

师：你说的非常好，不过作者没有说第一步、第二步、第三步，而用几个词把三步巧妙地

连接起来，同学们找一找是哪几个词?

教师相机出示投影：对了，有时候我们做一件事情要分成几步来完成，为了表达这几步的先后顺序，我们就可以用上“先、接着、再”等词把他们连起来。今天我们就可以用这三个词练习说话。请同学们回忆一下在我们日常生活中，完成哪些事要分步来做，然后用“先、接着、再”来说话。

师：看到林则徐带领大家当众销毁了二百多万斤鸦片，你有何感想?带着这种心情读读这段好吗?听着同学朗的朗读，老师仿佛看到了那震惊中外的销毁鸦片的壮观场面，再读此段，边读边想象当时销烟的场面。

谁能描述

师：同学们说得真好，这也正是书中插图所表现的内容。看看插图，和你想象的画面一样

吗?

看看还有哪段让你感受很深?

生：读第6自然段

师：出示投影片：

提问：严正、铿锵有力、掷地有声是什么意思?你能读读林则徐的话吗?从他掷地有声的

话语你体会到了什么?还有吗?

师：他的声音之所以铿锵有力、掷地有声是因为他有着一颗坚决抵御外敌，维护民族尊严

的爱国之心。

师：听到这样的话语你有何感受?

学生谈感想。

师：还有哪里让你感受很深?

生：读第7自然段。

这次销烟的天数之长，销毁的鸦片之多的确令人惊叹，林则徐领导的禁烟斗争，不仅在当

时给帝国主义以重创，震惊了世界，而且在人类禁毒史上也写下了辉煌的一章。所以说林则徐

虎门销烟是一个壮举。

三、总结：

一百六十多年前，英国殖民者以走私鸦片侵略中国，鸦片像恶魔一样吞噬着成千上万的中国人，林则徐领导的禁烟斗争，不仅给当时的帝国主义以重创，也震惊了全世界，充分显示了他坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。

我们回顾历史，像林则徐这样的民族英雄还有很多，他们不顾自身的利益救国家于危难，你能列举一两位这样的民族英雄吗?

是呀，他们维护民族尊严的崇高品质值得我们学习，把国家利益、民族利益放到第一位，努力学习，让我们的国家能昂首屹立世界之林，不要再有近代史上的屈辱。

师：你还有什么问题吗?

四、作业：

1、把虎门销烟这个历史事件讲给你的家人听。

2、背诵让你感受最深的段落。

3、搜集民族英雄的故事讲给你的同学听。

　《虎门销烟》教学设计【2】

　　教学目的

1、.通过有感情地朗读课文、图文对照、视频资料等方式理解“伟大壮举”在文中的具体体现。

2、理解销烟的主要经过，认识虎门销烟的伟大意义。

3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，培养爱祖国、拒外侮的精神和拒绝毒品的意识。

　　重点难点

教学重点是引导学生抓住重点词句理解“伟大壮举”在文中的具体体现。认识虎门销烟的伟大意义。

教学难点则是培养学生爱祖国、拒外侮的精神和拒绝毒品的意识。

　教学用具

多媒体课件

一、导入

1、同学们，今天我继续来学习第八课：(生读题目《虎门销烟》)，先来回顾下这些词语，请这一排的同学开火车依次读读。

【出示：虎门销烟 林则徐 值得纪念 震惊中外 伟大壮举 中国人民是不可欺侮的】

【板书：林则徐 销烟 】

2、谁能用一句话说说这篇课文讲了一件什么事情?

(林则徐在虎门销毁鸦片，这是一个伟大壮举。)

二、精读课文

1、学习第6自然段。

(1)过渡：的确，1839年6月3日，林则徐在虎门销毁鸦片，这是一个伟大壮举。

【出示第6节句子】

理解：“举”：举动， 那“壮”是什么意思?老师给大家做个选择题。

【出示 壮：①强壮;②雄壮;③加强】 (学生选择意思)(指名读这一词语)

(2)谁能读出他的意义非凡? (指名朗读) (评价：读的真有气势，真好。)

2、学习第2-5自然段。

(一)过渡：为什么称虎门硝烟是伟大壮举呢?请同学们自读2-5自然段，找找有关句子。

(二)交流：

1、看来同学们都读好了，也找到了有关句子了，就让我们一起来交流下。先说说在第2自然段中，你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?(学生读句子，说感受)

(1)【出示：一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。】

① 这句话写了什么? (人多)

你从什么地方体会出来的? (男男女女、老老少少、挤、水泄不通。)

这一天，虎门寨的人可真多啊，有谁能来读读，读出人的多? (指明读词语)

形容人多的词还有很多很多，谁能来说说还有哪些? 【出示词语】 (生读)

②过渡：从人多能感受到什么呢? ( 心情：兴奋、急切 )

说说你的理由，从哪体会到的?(一大早、赶来)

为什么人们那么高兴?让我们先一起去了解下有关鸦片的知识。【出示图片】

看了图片你们感受到了什么?

(2)难怪人们会兴奋的赶到虎门寨看销烟呢，谁能来读读，读出人们的兴奋急切。

(指名读一二句)

(3)过渡：参加本次销烟活动的除了普通百姓还有什么人? (文武官员和外国商人 )

【出示：新搭起的礼台上彩旗林立;礼台下，一侧师身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。】 (生读)

从中你感受到什么?(仪式隆重，场面壮观) 【板书】

还有什么地方让我们感受到隆重的?(彩旗林立)

彩旗林立什么意思?你还在什么时候看到过这样的场景?

谁能读出这场面的壮观? (指明读)

还有没有哪也表现了场面的壮观呢?接着往下问看看。

2、出示第3自然段的前两句。点红“礼炮轰鸣、群情沸腾”

(1)有谁说说沸腾什么意思? (师说“沸腾”的两种意思，叫学生选择。)

谁再来读读这两个词语，读出词语的意思?(指明读)

(2)人们的心情为什么如此激昂呢?(可以联系刚刚看的图片以及了解的有关知识)

(鸦片危害巨大，销烟是人们的强烈愿望，深得人心)

(3)谁能读出这一举动的深入人心?

3、出示描写销烟过程的句子。

(1)在万众期待中，虎门销烟终于开始了，谁来读读描写销烟方法的句子，【出示句子】

思考：销烟是分几步进行的? 你能找到有关的动词吗?

【示：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰 】

(2)为什么要把鸦片“抛入池内”?而不是“倒入”或“放入”呢?(学生体会)

(动作中包含了人们的情感，痛恨鸦片，销毁害人的鸦片大快人心。)

(3)文中用什么词语来联系这个动作的啊? (生答：先……再……然后)

谁能联系生活，仿照句式，用上这表示先后顺序的词，来描述一段动作? (生答)

(4)此时此刻老师想带大家走进虎门寨，身临其境的感受销烟的雄壮。 【播放视频】

看了视频你感受到了什么? (学生谈体会)

(5)过渡：这真是一个壮举，请同学们用朗读来展现那振奋人心的一刻。(齐读)

4、出示第4自然段

(1)【出示第4节】(师读)

(2)从中你感受到了什么?(百姓很兴奋，欢天喜地)

(3)你从哪些地方体会出百姓的兴奋?【边说边变红关键词：成千上万、激动、响彻】

(男生读) (女生读)

5、出示第5自然段

(1)、过渡：这真是一个壮举!你还从哪里感受到销烟是一个壮举?(学生说)

【随机出示第五自然段，并且关键词变红】

(2)23天、二百多万斤，说明什么? (时间之长、数量惊人)。【板书】

(3)从中你能感受到什么?(成果辉煌，大快人心)

(4)谁能用朗读来表明你的感受? (指明读) (齐读)

(5)你们的朗读，让我感受到虎门销烟，不是一般的壮举，而是一个伟大的壮举。

3、学习第6自然段。

共同经历了这震惊中外的虎门销烟，我们感悟了这一举动的伟大与雄壮，但老师还有一个问题弄不明白，想请教一下大家：外国侵略者是那么嚣张，林则徐为什么还要邀请外国商人参加虎门销烟?

(警告不要再往中国运送鸦片了，表明中国人民是不可欺侮的。) 【板书】

让我们用最大的力量展现中华儿女是不可欺侮的。 (齐读6节)

三、总结课文

虎门销烟是历史上值得纪念的，这一伟大壮举，场面隆重、壮观，销毁的鸦片数量惊人，他粉碎了外国侵略者的美梦，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，向全世界表明，中国人们是不可欺侮的!回忆过去，看看今天，站在林则徐塑像前你还想说点什么?

四、作业布置：

以“站在林则徐塑像前”为题，写一段话。

五、板书设计

8虎门销烟

林则徐 伟大壮举 场面壮观

销毁鸦片 数量惊人

不可欺侮