《桂林山水》精品教学设计

　　教学目标

1、认识8个生字,会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。

2、 有感情地朗读课文,背诵全文。

3、 感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

4、 了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。

　　教学重、难点

1、 理解课文第二、三自然段,了解漓江水和桂林山的特点。

2、 想象“这样的山围绕这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。

教学准备

多媒体课件、布置学生课前查阅相关资料。

　教学过程

　一、谈话导入新课

桂林是世界闻名的游览胜地。那里的山青,水秀,洞奇,石异,园美。“桂林山水甲天下”道出了她独特的美和人们对她的由衷赞叹。今天我们就随作者陈淼一起去游览这风景如画的桂林山水。

板书课题,齐读课题。

　二、初读课文,感知桂林山水“美”

1、 课件出示:(1)快速大声读课文,读准字音,读通句子。

(2)思考:桂林山水给你留下怎样的印象?

2、生自由读课文

3、师巡视读书情况。(照顾全体,尤其关注朗读有困难的同学,并予以朗读指导。)

4、生汇报读完课文后,对桂林山水的第一印象。

5、小结:读着作者优美的文字,感受着桂林山水的独特之美,让我们觉得就像是走进了连绵不断的画卷,那峭拔的群山,那迂回的绿水,那清幽的景色,引我们无限遐想。那就让我们再去细细游赏漓江的水,细细品味桂林的山吧!

　三、再读课文,品味桂林山水“美”。

1、课件出示文章第二自然段。

2、练读,思考:漓江的水有什么特点?

3、生汇报,师板书:静、清、绿

4、课件出示:漓江的水真静啊

静得让你感觉不到它在流动

漓江的水真清啊

清得可以看见江底的沙石

漓江的水真绿啊

绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠

(1)指读,去掉“静得……清得……绿得……”再读,体会作者这样写的好处,适时点拨,作者运用了排比、比喻等修辞方法,渲染了漓江水的特点,这样写让我们感觉水更“静”、更“清”、更“绿”了。

(2) 师范读,体会“啊”的变调。

(3)荡舟漓江,既像欣赏一幅美丽的画卷,又像聆听一首清丽的小诗,让我们一起用诗一般的朗读,再次感受漓江水的“静、清、绿”。(音乐起,配乐朗读课件出示的内容)

(4) 齐读后,音乐不停,欣赏漓江水的风光图片。

5、水的轻柔,水的灵动,水的温情,带给我们无限感动与遐想,桂林山的峭拔、秀丽,更是见所未见,闻所未闻,让我们一起走进,去欣赏,去感受,去想象……

品读第三自然段,教学方法同第二自然段。

　四、品读课文,回味桂林山水“美”

1、 配乐朗读最后一自然段,读中回味桂林山水“美”。(课件展现桂林风光图片,带给学生美的感受,激发热爱大自然的情感。)

2、 小练笔

把你最想说的话,写下来,可以仿照文中的例段。