苏教版四年级下册《5、苹果里的五角星》练习题
《苹果里的五角星》练习题1
一、读准字音，将正确的词语用楷书工整地书写在对应的括号内。
lán yāo qīnɡ xī shēnɡ shū xún ɡuī dǎo jǔ tú àn mai lì ɡǎn chù xiǎn wãi rãnzhī
二、给带点的字选择正确的读音打“√”。
鲜(xiān xiǎn)为人知 新鲜(xiān xiǎn) 五角(jiǎo juã)星角(jiǎo juã)色
三、读下面的句子，选择适当的关联词填空。
如果„„就 因为„„所以 虽然„„但是
1.( )大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果，( )他们从没有见过隐藏在苹果中的“五角星”。
2.我( )不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的，( )这图案的魅力却使我深深触动。
3.( )你想知道什么叫做创造力，往小处说，( )是换一种切苹果的方法。
四、根据对课文内容的理解做题。
我们( )的切法是从( )，而他呢，却是( )。 我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是( )。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是()。
五、读段，根据要求做题。
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1. “这鲜为人知的图案”指的是;
_____________________________。
2.从哪儿看出“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”?用“~~~~~~ ”在段落中划出来。
3.联系课文内容，体会划“_________”句子的含意;
____________________________。
《苹果里的五角星》练习题2
第一部分 基础知识
一、 拼音之林
guǒ hé shēng shū tú àn mèi lì xiǎn wéi rén zhī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yǐn cáng gǎn chù qīng xī wān yāo xún guī dǎo jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 辨析组词
瞧( ) 疏( ) 晰( ) 魁( )
焦( ) 梳( ) 淅( ) 魅( )
三、 八音盒
鲜xiǎn( ) 切qiē( )
xiān( ) qiè( )
四、 词语探源
1、 遵守礼法，不越分寸。 ( )
2、 很少被别人知道。 ( )
3、 很能吸引别人的力量。 ( )
五、 进出课文
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是( )。
你从小男孩切苹果的方法中想到了什么?
( )
第二部分 阅读理解
培养我们的创造性
我们在平时的生活中要有自己的独立见解，不要去管别人是否持相同的看法或是喜欢。不是有爱迪生孵蛋而让人觉得可笑的故事吗?还有莱特兄弟，他们以为人类插上翅膀可以飞上蓝天的梦想，都曾被认为是无稽之谈，就是因为与常人的思路格格不入。
诺贝尔获奖者、美国病理学家韦勒上小学时，有一天与几个小伙伴一起从河里捉回几条鱼养在鱼缸中，没过几天鱼便死了。小韦勒决心把鱼的死因弄个明白，于是找来了一块木板和一把小刀，开始小心翼翼地解剖鱼。鱼被剖开后，他发现鱼肚中有一些乳白色的小虫在蠕动，这是什么东西?是小鱼的后代吗?他拿着鱼去问父亲，身为医生的父亲对儿子的行动很支持，认真地告诉他那是鱼体内的寄生虫，就是这些虫子把小鱼弄死了。父亲鼓励韦勒要多读书，掌握更多的本领，将来想办法消灭寄生虫，保卫人类和动物的生命。正是善于观察，敢于提问，韦勒长大后成为了一名卓越的医学专家。
一、 在文中找出下列词语的反义词
循规蹈矩( )单调( )毛手毛脚( )平庸( )
二、 给标红的字选择正确的解释，将序号填在括号里
标新立异：(1)不同的 (2)分开 (3)另外的，别的 (4)特别的
推陈出新：(1)排列，摆设 (2)述说 (3)旧的，时间久的 (4)朝代名
三、 文中举了哪几个名人的什么事例来说明培养创造力的问题?
( )
第三部分 拓展提高
你能模仿文中的小弟弟，用自己独特的创造力去发现生活中的新事物吗?请你试试看，然后记录下你创造的过程。
