四年级语文《群英降马》教学设计第二课时

　　教学目标：

1、通过理解课文的词句，理解课文内容，从中受到美的感染和熏陶。

2、认识13个生字，会写11个字。了解恰当运用词语的好处，积累生动的词语。

3、了解课文的叙述顺序，练习有感情地朗读课文。

　教学重点：

理解课文内容，体会写作方法。

　　教学难点：

理解课文内容，体会降马人的勇敢

第二课时

　一、新授

1、生齐读课题。从课题中你知道了什么?你还想知道什么?

2、指名生分段朗读课文。学生评价。说出课文给你什么感受?

3、生自由读文，思考：课文中什么地方体现小红马的特点?小组讨论，边读边画。

4、生汇报。

(1)忽见西边一匹全身毛赤如血的小红马猛冲入马群之中，一阵乱踢乱咬。马群又是大乱，那红马却飞也似的向北跑得无影无踪。片刻之间，只见远处红光闪动，那红马一转眼又冲入马群，捣乱一番。

(2)但那红马奔跑迅速，哪里抓得住?顷刻间又跑得远远的，站在数十丈外振鬃长嘶。

(3)那马机灵之极，待箭到身边时，忽地转身旁蹿，身法之快，连武功高强直人也未必及得上。

(4)这匹小野马不知是从哪处深山里钻出来的。前几天，我们见它生得美，想用绳圈套它，哪知道非但没套到，反而惹恼了它，这几日天天来捣乱。

(5)这是天上的龙变的，惹它不得。

(6)我牧了几十年马，哪见过这般厉害的畜生?

(7)哪里知道那红马便在这一瞬之间，突然发力，如快箭一般向前窜了出去，他这下竟没骑上。

5、文中的韩宝驹是怎样一个人?

(1)被誉为“马王神”的韩宝驹，其骑术称得上是举世无双，连一世活在马背上的蒙古人也自叹不如。

(2)韩宝驹熟悉马性，一生驯服过不知多少烈马，只要一上马背，就没一匹马能再将他颠下来，

6、你认为郭靖是怎样的一个人?

7、介绍郭靖与韩宝驹的关系，讲述此段故事的前因后果。

8、你认为课文主要突出的人是谁?“群英降马”中“群英”指谁?

　二、总结写法

课文主要是要描写郭靖却不从正面来写，而是极力渲染红马，及韩宝驹的神俊与勇猛，从而突出郭靖的英勇，这种描写的方法叫做侧面描写。

　三、总结

学了本课，你学会了什么?

　四、作业

读关于本文有关的《射雕英雄传》第五回。