《渔夫的故事》导学案
学习目标：
2、 理清故事情节和分析人物形象。
3、 要相信人的聪明智慧，对邪恶势力既要敢于斗争又要善于斗争。
学法指导：
自主 合作 尝试 探究
学习过程：
一、 自主探究
亲爱的同学们，主动参与、积极探究、勤于动手，发挥自己的才能，展示自己的才智，请你们行动起来，体验最大的快乐吧!
1、《一千零一夜》又名__________，是__________民间故事集，是世界著名文学作品之一。高尔基称它为_____。
2、了解民间故事的特点。
立足于现实而又富有幻想，完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富于浓郁的生活气息和地方色彩。完整的故事情节一般包括：开端，发展，高潮，结局。
3、默读课文，理清情节结构。
故事开端：渔夫捕鱼时捞着个______, 他打开_______,没想到从里面出来个_________。
故事发展：_______好心救了______，可_____居然要杀死 ______真是_______。
高潮和结局：渔夫冷静下来，相信自己的______一定能压制妖气于是想了个妙计，让_______乖乖地回到瓶中。结局是_____战胜了_______。
4、再读课文，分析人物形象。用下面的句式回答：
从_____________________句(段)中，我读出了一个__________________的渔夫。
这是一个__________________的魔鬼，文中的依据是__________。
5、分角色朗读课文。
6、本文对你有什么启发(或者说你从文中学到了什么道理)?
二、小组交流
亲爱的同学们，你们是优秀的，合作是愉快的'，把你们“自主探究”的成绩在组内交流一下吧。
三、班级展示
同学们，相信你们的组是最棒的，如果想接受大家的挑战，就勇敢地举起你们的手，展示出你们的才智。相信你们组的表现能赢得大家热烈的掌声。
四、达标检测
1、解释下列词语：
巍峨：
堂堂：
2、根据课文内容填空。
( )似的头颅 ( )似的手臂
( )似的腿杆 ( )似的大嘴
( )似的牙齿 ( )似的眼睛
( )似的鼻孔
3、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀渔夫?
4、渔夫最终战胜了魔鬼，凭的是什么?
5、分析下列各句所使用的描写方法。
(1)、“魔鬼!”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢?” ( )
(2)、这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。 ( )
(3)、……于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。”
( )
(4)、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。( )
五、反思提高
认真的你们一定收获了不少，是不是还有疑惑?拿起你手中的笔，写出你的收获和疑惑吧!
