《和我们一样享受春天》公开课教案设计

　　《和我们一样享受春天》教案

　　教学目标：

1.学习“蔚、弋、频、茵”等四个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。

3.仿照课文1—4小节的结构特点,仿写诗歌。

　　教学重难点：通过对重点词句的理解，体会诗句表达的`情感。

　教学过程：

一、感受春天，铺垫激情

1.师板书：春天，问：看到这两个字，你的脑海里会浮现哪些画面?有什么感受?

2.谈话引出课题。齐读课题。

二、初读感知，理解悟情

1.自读课文

2.检查词语

①读准字音②提出：通过自学，还有哪些词不理解?

三、诵读感悟，体会入情

(一)感悟战争前的宁静和美丽

1.默读课文，思考：诗中的春天指的是哪些景象呢?请同学们把有关的句子划出来。

2.交流反馈

3.读着读着，你的眼前仿佛看到了什么?听到了什么?

4.是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢?

2.体会心情，指导朗读。

3.师引读。

(二)感悟作者对战争的控诉和愤慨

1.出示句子：

这究竟是为什么?

这究竟是为什么?

这究竟是为什么?

这究竟是为什么?

2.讨论：这究竟是为什么?到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界?

3.这四个“这究竟是为什么?” 表达了作者怎样的感情?这四句的语气一样吗?该怎么读?

4.有感情地配乐朗读1——4小节。

四、拓展补写，升华抒情

1.其实，战争带来的残酷远不止这些，老师课前收集了《战争下的伊拉克儿童》的有关数据，从这一组数据中，你又有什么新的体会。

2.面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗?

3.引读最后一小节。

从这个字里行间你体会到了什么?

4.出示句式，拓展抒情。

有————，————……

和我们一样————，和我们一样————……

5.再次点题。

五、阅读链接，丰富感情

出示：儿童和平条约

1.介绍条约的背景：(出示)

1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》。这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。

2.自由朗读，交流体会。

3.总结

4.课后延伸：同学们，课后可以阅读了解战争的相关资料。

板书： 和我们一样享受春天

享受和平