四年级上册《海浪花变成的镜子》教案第二课时大纲

　　第二课时

　　一.谈话导入

海浪花在大海妈妈的怀抱里，随着妈妈一起涨潮，退潮，哗啦哗啦，海浪花是多么的快乐。(板书课题)

经过上节课的学习，我们知道了故事的主人公海浪花变成了一面平静的镜子。这节课我们一起来看看海浪花变成了镜子后的事情。

　二.学习第4~6自然段

1.导语：晶亮亮的海浪花变成了一面平静的镜子，他不在害怕，孤独，他都遇见了谁呢?先别急着告诉我，请同学们先读一读第4~6自然段。

2.指名反馈(女孩 男孩 螃蟹)

3.请同学们自由读这三个段落，思考：(出示小黑板)

①女孩为什么笑?

②海浪花为什么高兴?

③螃蟹为什么朝镜子里看很久?

4.指名反馈

女孩在海浪花变成的明镜中发现自己美丽，她害羞而笑。

(板书：女孩 美丽)

男孩发现自己更加健壮了，自豪而兴奋得喊了声，见到男孩高兴，海浪花也高兴。

(板书：男孩 健壮)

螃蟹朝镜子里那双善良的眼睛看了很久很久，它重新认识了自己，沉浸在兴奋中。

(板书：螃蟹 善良)

师：美丽，健壮，善良分别是女孩，男孩，螃蟹各自身上的优点，这些优点都是谁发现的?(海浪花变成的镜子)

师：那海浪花变成的`镜子又有什么优点呢?(板书：善于发现别人的优点，给别人带来快乐)

齐读：海浪花变成的镜子善于发现别人的优点，给别人带来快乐。

5.师：大家喜欢这善于发现别人优点并给别人快乐的海浪花吗?(喜欢)

师：那我们就带着喜爱的感情再来读读这几段，女同学读小女孩的惊喜，听听是不是又温柔又美丽;男同学读读男孩的发现，看看是不是个个都很健壮;最后，全班再一起读读螃蟹的兴奋，听听是不是又重新认识了自己。准备好了吗，让我们一起去照照镜子吧!(生读)

6.师：“爱美之心，人皆有之”，让我们也一起来照照镜子吧! 先说说你在镜子中发现自己怎样了?再说说别人的优点。

7.学生反馈。

　　三.学习第7自然段

师：海妈妈和焦急，寻找着自己的孩子。大家把镜子收起来，放回海滩，让大海妈妈找到他吧!

师：又到了涨潮的时候，焦急地海妈妈，终于找到了自己的孩子。他一伸臂膀就把这朵海浪花抱走了。海浪花又生活在妈妈的怀抱里。这时的海浪花心情怎样?请同学们默读最后一自然段，用笔划出能体现海浪花心情的句子。

指名反馈。

出示小黑板。(齐读)

师：海浪花会讲述些什么呢?谁愿意给老师讲讲在海滩上的见闻?

指名反馈。

多有趣，多有意义呀!听了海浪花的见闻，我明白了海浪花为什么还想当一次明亮的镜子，你们知道吗?谁来说一说?

学生反馈(海浪花当镜子帮助别人发现优点，给别人带来了快乐)

师：海浪花他在企盼，假如有一天，他如愿了再次回到海滩上变成镜子，他又会遇见谁呢?大家来续编这一故事吧!

生反馈。

　　四.课文小结

1.谈体会，学了这篇童话，你有什么感受?

2.教师小结。

　五.作业布置