苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教学设计

　　教学要求

1、品读课文重点语句，感悟明明笑中的坚强乐观。

2、理解文中三个“番茄太阳”含义。

3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。

教学重点、难点

走近明明，知道她是一个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩，感悟三个“番茄太阳”的含义。

　　教学过程

　一、导入

1、复习词语

番茄 盲童 天使 清脆

蔬菜 捐献 亲戚 忙碌

2、读题。读出温暖而美好的感觉。

3、过渡：番茄，太阳，太阳，番茄，这是一个怎样的奇妙组合呢?让我们打开书本一起去感悟。

　　二、精读感悟，自主学习

自主学习(一)

1、自读课文，找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中出现了几次，分别在哪里?把它们圈出来，想想它们的含义。

2、交流：

(1)根据学生回答依次出示句子。

明明一面用手摸一面笑：“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”

看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。

红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

(2)自读出示的三句话，谈谈你对三个“番茄太阳”的理解。

(一指明明心中的'太阳，二指明明的笑脸)

3、过渡：第三个不明白，没关系，让我们走近明明与作者，看看这一直挂在我心中的“番茄太阳”到底是什么?

自主学习(二)

1、让我们先去了解一下明明吧!请同学们以小组为单位快速地读课文，画出描写明明容貌和言行的句子，读一读，想一想，你觉得明明是个怎样的孩子?把自己的感受写到旁边。

2、学生自学，教师巡视。

3、交流，先读句子，再谈感受。

(1)虽然失明，却是个美丽的女孩。

(2)活泼开朗，爱笑，笑声感人。

(3)机灵聪明的孩子，充满好奇。

(4)善良，有爱心的孩子。

自主学习(三)

1、那么明明给“我”带来的是什么呢?请画出描写“我”的心情的句子，读一读，体会“我”心情的变化。

2、朗读练习

a、练习读句，读出感动。

b、“我为什么会这么感动，示句：我弯下腰，……好不好?”

明明并知道把腿给别人意味着什么，但她是诚心诚意的，拥有一颗真诚的爱心，她也想做好心人，她将好心人的关爱毫不做作地传给了我。

她让我感受到了人世间的温暖。

小结：学到这里，你觉得第三个“番茄太阳”是什么?(是明明真诚的爱心——美好的心灵。) 板书。

这颗爱心中包含着什么?(热爱生活，关爱他人)

　　三、总结

同学们，温暖我的心的人，仅仅是明明吗?你感到谁也是?(齐读后三个自然段感悟)

生活中，哪些人也是“番茄太阳”?是啊!所有心中有爱，无私奉献的人都是“番茄太阳”。只要我们每个人的心中都有一颗“番茄太阳 ”，那么这个世界就会到处充满爱与温暖。(播放《爱的奉献》集体朗读课文)

　　四、有效训练

1、从文中找下列词语的反义词。

容易(　　　?)永久(　　　　)明亮(　　　　)

衰老(　　　　)空闲(　　　　)粗糙(　　　　)

2、按课文内容填空。

1、文中的“我”因为(　　　　)、(　　　　　)，所以心情灰暗无比。

2、好心人为明明捐献了(　　　　)，明明打算为“我”捐献(　　　)。可见明明是个(善良、富有爱心的)孩子。

3、“番茄太阳”是文章中的盲童小女孩对(太阳)的特定称谓。小女孩虽然双目失明，但她对生活右的一切都充满了好奇，用摸过的番茄来称呼太阳，表达了她对美好生活的追求和向往。课文以“番茄太阳”为题，给人以心灵的震撼和面对困难的(勇气)。

文中三次出现“番茄太阳”它的意思不同，分别是(　　　)。

　　五、拓展——积累有关爱心的词语或名言

　　六、板书

“番茄太阳”

真诚的爱心 美好的心灵