《花的勇气》导学案设计

　　《花的勇气》导学案

　　学习目标

1.我要学会生字新词。

2.我要正确、流利、有感情地朗读课文。

3.我要理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

4.我要理解作者对生命的感悟，得到感染与熏陶。

学习方法 感情朗读读文;结合课文内容及插图展开联想

　　知识链接

冯骥才，著名当代作家，文学家，艺术家，民间艺术工作者，著名民间文艺家。现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学文学艺术研究院院长，《文学自由谈》杂志和《艺术家》杂志主编，并任中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职，2009年1月16日被国务院聘为国务院参事。被选入语文课本的作品有《感谢生活》《挑山工》、《珍珠鸟》等等。本文节选自他的.散文《维也纳春天的三个画面》。

　　★预习任务

1、学会生字新词，理解词语意思。

2、读通读熟课文，想想作者在维也纳经历了一件什么事?。

3.画出喜欢的地方，标出用的好的词语反复品味，写写自己的感受。

　　★预习收获

一、我能正确读写下列词语。(工整抄写一遍)

寂寞 乏味 泛滥 遗憾 气魄 改天换地 神气十足 拔地而起 怦然一震 傲然挺立

二、课文内容我知道。

1、课文主要写了作者在维也纳__________________________________的一件事。具体地说写了作者 爱花-----_________-----_________-----_________的经过，最终作者明白了______________________________________________________。

2、作者最初看见草地时，感到 ，因为 。扒开草后看见躲藏着的小花时，感到 ，因为 。离开维也纳前，感到 ，因为 。看见花的原野时，感到 ，因为 。体会到小花的气魄时，心头 ，因为 。可见，作者的情感在不断发生改变。

3、文中点明中心的一句话是_______________________________________________。

　　★我的疑问

问 题

自己在阅读中生成的问题

小组讨论归纳后生成的问题

自我评价 家长评价 学科长评价 教师评价

★将下列句子多读几遍，标出你认为写得好的词语反复品味，并与大家交流。

①大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。

②我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……

③此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。

④我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花儿居然有如此的气魄!我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气!

　　★个性修改补充

自我评价

娇嫩的小花却选择在冷风冷雨中怒放，这就是花的勇气。那我们呢?我们该怎么做?

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《触摸春天》告诉我们它是__________________________

《永生的眼睛》告诉我们它是__________________________

《生命 生命》告诉我们它是__________________________

《花的勇气》告诉我们它是__________________________