三年级语文下册全册的教案

教学目标：

1、让学生了解同音词，知道同音词音同意不同。

2、让学生了解语气词在句中的作用，并能读出不同语气。

3、引导学生体会引用名言能使富有文采，语言更加生动形象。

4、采用故事会的形式，鼓励学生积极参与，敢于交流，努力使自己的语言富有感染力。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、学习“认一认”

1、自由读生字“栗”，读准字音。

2、自由朗读词语，注意把音读准。

3、自己观察，比较每一组词语，看看有什么发现。

4、全班交流自己的发现。

5、多种形式朗读，积累词语。

6、拓展。除了书上列举的词语，还有哪些同音词？师生共同补充。

二、学习“读一读”

1、自由读句子，想象一下：

一个孩子在说这些话时，分别会是什么神情、什么动作？

2、指名读句子，说说读的时候想到了什么？教师相机指导读出不同语气。

3、多种形式读句子。

三、学习“写一写，背一背”

1、学生自由朗读名言，想一想：这些名言和什么有关？

2、谈谈你读后的体会。

3、请学生仔细描红这两句名言，要求把字写端正、美观。

4、学生课后搜集有关智慧的名言。

四、学习成语故事。

1、自由朗读，读通短文。

2、多种形式读，交流读懂了什么？

3、你想对这个人说点什么？

4、有兴趣的同学还可以找找其他的成语故事来读一读。

第二课时

一、学习“探究与发现”

1、自由读书上的句子。

2、把句中引用的名言去掉再读一读，比较前后两句的不同。

3、全班交流引用名言在文中的作用。

4、尝试引用名言说一段话，全班交流，集体评议：哪些同学引用得好，好在哪儿？

二、口语交际

（一）看图激趣，提出要求。

1、指导看图，这几个小朋友在讲什么？

2、同学们，平常在生活中你们一定听过很多故事吧，谁愿意和大家分享一下？

3、学生交流，倾听。

（二）创设情景，进行口语交际

1、我们来举办一个故事会好吗？把你听过的最有趣的故事来讲一讲。

2、学生相互交流，说故事。听的学生要听的认真，能谈出自己听后的感受。

3、教师巡视，适时鼓励。

4、评一评谁的故事最精彩？鼓励学生大胆发言。

三、综合性学习：

（一）展示资料，交流字谜

1、学生课前搜集字谜，小组互相交流自己搜集的字谜。

2、小组对抗赛：猜一猜有趣的字谜。

3、教师组织学生在实践中感受字谜是有规律可循的，让学生交流编字谜的方法。

（二）学生可把所有的字谜搜集起来，编一本小集子，发动全班为谜语集设计封面及书名。