人教版三上《11、秋天的雨》第一课时教案
教学目标：
1、会认8个生字，会写12个生字。读准多音字“扇”的读音，正确读写“清凉、凉爽”等12个生字所带的词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。
3、重点学习第一、二两个自然段，积累好词佳句。感受秋天的美好。
教学过程：
一、导入新课。3分
1、师：同学们，现在正值秋季，这两天呢，一直下着绵绵的秋雨，大家喜欢秋雨吗?那你眼中的秋雨是怎么样的呢?今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。(板书课题，朗读课题)
二、初读课文。10分
1.师：作者眼中的秋天的雨又是怎么样的呢?请同学们把课文翻到第11课，用自己喜欢的方式读一读课文。注意读准字音，读通句子。
2.生字词指导
第一组：柿子 橘子 钥匙 衣裳(有什么共同点?)
第二组：小喇叭 轻轻地 油亮亮(ABB模仿说词)
3.轻声难句朗读指导(自由读、个别读、齐读)
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
三、精读课文第一、二自然段。20分
过渡：同学们读得那么认真，看来大家都很喜欢读读带有轻声词的句子。那王老师就奖励大家再来读一读，不过这次可不止一句话哦，而是一大段，大家有没有信心挑战?请同学们先自由朗读第一自然段。
品读第一自然段 5分
1个别学生朗读，读通第一段，生字学习：(秋雨姑娘有礼物奖励我们呢?)
趁(强调前鼻音、组词：趁机、趁势、趁虚而入)
2.朗读指导：同学们，听出来吗?秋天的雨带着什么和什么落下来了呢?
学习词语：清凉(区分偏旁：清清的秋雨伴着凉风)温柔(谁能读出这种味道?)
赏读第二自然段15分
1.师：不错，秋天的雨就这样带着清凉和温柔，悄无声息地落下来了，那它还有哪些特点呢?
2请学.生快速默读2-4自然段，把有关的句子划下来。
3.全班交流，归纳：
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
4.师：是的，课文的2、3、4自然段段就分别写了秋天的雨，非常好看、好闻和好听这三个特点，这节课我们就要先跟着作者去看一看这场五彩缤纷的秋天的雨。(板书：五彩缤纷)听老师读第2自然段，同学们边听边想：秋天的雨把这五彩缤纷的颜料分别送给了谁? 请把有关的词语圈一圈。
重点指导朗读第2自然段，课件出示相关的句子：
(1. 秋天的雨把这五彩缤纷的颜料送给了谁?(银杏树、枫叶、田野、果树和菊花仙子)
(2. 你最喜欢秋天的雨送给谁的颜色，为什么?
(3. 黄色：
多音字正音并组词：扇(强调做动词时读第一声，做名词时读第四声)
说话训练： 黄黄的叶子还像什么(一只只蝴蝶，飞呀飞呀，跳起了一支优美的舞蹈)
(4. 红色：
红红的枫叶还像什么(一封封信，飘啊飘啊，给小朋友们送来了秋的消息)
写字教学：爽(先写中间再写两边，从四边八方吹来的凉爽的大风)
(5. .金黄色和橙红色：
金色的海洋， “你挤我碰”这些词告诉我们今年是一个丰收年，读出丰收的喜悦;菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、
淡黄的、雪白的、、、、、、(教师范读完并做频频点头的动作)
(6. 句子中有个省略号，表示什么?是呀，菊花的颜色可多了，我们来看看。(课件出示菊花图)
概括本段中心：五彩缤纷
1.菊花的颜色那么多，真是(五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、绚丽多彩)
2.根据学生的接答，板书很大的“雨”字;嗯，清凉而温柔的秋天的雨带给大自然那么多的颜色，把秋天打扮得如此五彩缤纷，同学们，此时此刻，你不禁想对它说些什么?(各抒已见)
3.请个别学生连起来读一读全段(带着赞美之情)
四、理清全文脉络，揭示中心。5分
1.师：同学们，秋天的雨下过后，大自然变得那么五彩缤纷，令人眼花缭乱。不过，我们知道秋雨还不止这一项本领，因为它还藏着非常好闻的气味，如果你仔细听，还能听到它告诉你冬天来了呢!
2.师：秋天的雨那么好看，那么好闻，那么好听，怪不得课文的最后这样写道：(全班齐读)
3.师：不知不觉，我们把课文读成了一首那么美的小诗，出示课文提纲，全班配乐读：
秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，
轻轻地，轻轻地，趁你没留意，
把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，
还藏着非常好闻的气味，
它吹起了金色的小喇叭，
告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨，
带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
五、总结，布置作业。2分
1.这节课我们主要品读了秋天的雨带给大自然的颜色，那秋雨中，藏着什么好闻的气味，当它告诉大家，冬天快要来后，小动物和植物们又会做些什么呢?咱们下节课再来讨论。
2.秋雨姑娘带给大家的五彩缤纷的作业吧：
金黄色： 认真抄写本课的生字、词语;
橙红色：有感情地朗读课文，背诵全文;
红色：课后读一些有关描写秋天的诗歌、文章。
