三年级下册《卖木雕的少年》教学设计

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　　教材内容：

《卖木雕的少年》是鲁教版三年级下册的一篇课文，课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个和白天看到了一模一样的只有拳头大小的木雕小象墩，从这个故事中让我们感受到了一位非洲少年的美好心灵。

　　教学目标：

1、初步会认8个生字，会写 16个字。正确读写“出售、象墩、叮嘱、诚恳、牙齿、遗憾、栩栩如生、一模一样、名不虚传”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累四字词语。

3、通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

　教学过程：

　　一、导入

上课之前，老师先请大家观赏一组木雕的图片，木雕是非洲最常见的工艺品，它们做工精细，形象惟妙惟肖，非常美观，具有很高的观赏价值。今天，我们就来学习一篇与木雕有关的感人故事。大家跟我一起写课题《卖木雕的少年》(指导卖和雕的书写)，齐读课题。

　二、检查预习

1、生字词

出售、象墩、叮嘱、诚恳、牙齿、遗憾、栩栩如生、一模一样、名不虚传

①指名读

②在这些字的写法或读音上，你有什么要提醒大家的吗?

③多音字

④小老师领读

2、开火车读课文。

3、读了课文后，哪位同学能用自己的话说一说这篇课文讲了一件什么事?

　三、议读体悟

1、课文写了卖木雕的少年送给了“我”一个拳头大小的木雕小象墩，卖东西的反而把自己的东西送给别人，为什么?(中国人是我们的朋友)(切入点)

2、在世界各国的游客中，少年为什么单单会说：“中国人是我们的朋友”呢?要想知道原因，我们还得到非洲的一些贫困地区去看一看。(播放视频)看到这样的情景，你想说些什么?你会怎样去做?

(展示中国人对他们的帮助)如果你是一个非洲人，面对着前来帮助你的人们，你会怎样做?

(学生交流)

3、对呀!少年正是这样的人，他懂得感恩，他把所有的中国人当朋友，当看到我这个中国人不能买走那个心爱的卷鼻大耳象木雕时，出示(少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。)这两个遗憾的内容一样吗?我遗憾的是什么?少年遗憾的是什么?朗读4——9自然段，想一想，他们遗憾的是什么?

(我遗憾的是不能买到喜爱的卷鼻大耳象木雕)由此可以看出“我”很喜欢这个卷鼻大耳象，你还能从什么地方看出“我”喜欢这个卷鼻大耳象的?

①我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。

②“啊，不，路太远，这个太重。。。。。。”我有些语无伦次。

(语无伦次是什么意思?在什么情况下才会语无伦次?你能用语无伦次造句吗?指导朗读。)

(少年遗憾的是没能帮到我这个中国人，让我带着遗憾离开)

4、大家都知道“我”并没有带着这份遗憾离开，因为少年送给了我一个拳头大小的小象墩。10——15自然段正是少年送我木雕的过程，大家默读10——15自然段，边读边画出卖木雕少年的语言和行为，想一想，当时少年在想些什么?

①“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手上。

②少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”(着急的语气，指导朗读。)

③他笑了，露出了两排洁白的牙齿。

5、你觉得少年是一个什么样的人?你能夸夸他吗?

　　四、拓展延伸

赠人玫瑰，手有余香。别人帮助过你，你会记在心里，同样，你帮助了别人，别人也会感激你。在今后的生活中，你会怎么做呢?