湘教版三年级上册17课《为什么》教学设计大纲

　教学目标：

1、会8个生子，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、有观察了解大自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。

　教学难点：

在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

　第一课时

　　一、激趣导入

　　二、释疑探究

1、感知

(1)自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

(2)小组内互相读读，说说你读懂了什么。

(3)交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。

2、识字。

(1)自己练读生子。引导学生与同桌之间接龙读生字。

(2)小黑板出示生字，多种方式指读。

(读的时候注意提醒学生注意应该注意的地方。)

(3)全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

3、赏读。

(1)小组合作读课文，看谁读得美。

(2)选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。

(3)通读全文，用自己喜欢的方式来读。

　三、写字

1、出示要写的字：

夏暗躲藏喳案就猜

2、学生观察字的结构，交流书写应注意的`地方。

3、老师示范，指导重点笔画。

4、学生练习，老师巡视。

　第二课时

　　一、导入

挑苹果游戏。(将生字卡片做成苹果形写上编号)

你选择第几好苹果，读出上面的生字，再组词造句。

　　二、诵读

1、教师示范，学生边听边体会语气。

引导学生评一评老师哪里读得好，哪里读得不好。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

　三、演读

1、老师引读，学生尝试背诵课文。

2、学生自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。

　四、讨论

1、课文里提了多少“为什么”?

2、“为什么，太多的为什么，一天到晚我都在心里猜”是什么意思?我心里猜出了些什么?

　五、拓展探究

你能回答课文中的哪些问题?你还能提出什么新的问题?

　六、写字

1、出示要写的字。

2、自由练写，小组评议。

3、老师小结，指导重点。

　板书设计

17 为什么

为什么不知道

弄明白想知道