初中七年级语文阅读训练题
初中七年级语文阅读训练题
(一)阅读下面两段文字，回答问题。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、 第二段画线句写了什么内容?请用一句话概括，并说明这样写的好处。
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?
4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好?请说说你的看法。
5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
A、 描写质地的：
B、 描写色泽的：
C、 描写生长旺盛的：
6、第三段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处?
1.“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花___的特点。
2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的__，其特点是___
3.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过__ ，使描述更加___ 。
4.文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托 。
5.文中写野花，主要写它的__和__。
6.说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么?( )
A.野花多，让人有目不暇接的感觉
B.野花多，而且有阳光照射和风的吹动
C.阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉
D.野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射
7.这段文字描绘的是一幅什么图景?
答：
1.第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是( )
A.“白的像雪”的后面。材 B.“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。
C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。
2.为下列字注出文中的读音①钻 ②藏 ③趟 ④佛
3.第一自然段描述春天景象，先总写 ，后分写 。
A.“春回大地，万物复苏” B.“春山、春日”
4.在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语( )
①这温顺柔和的草，讨人喜欢。 ②萌动的幼芽，破土而出。
③初生的春草带着娇柔的姿态。 ④那美丽的色泽，纯净而又新鲜
5.第二自然段如果加上一个小标题，应是《 》，写出了小草的 、 、 和长势。
6.第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是( )
A.让人感受到春草的柔软可爱。联单 B.借风衬草，借人写草。
C.反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
7.第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写 ，三句写 ，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。
8.这段共用了下列哪组的修辞方法?
A.比喻 拟人 借代 引用 B.拟人 比喻 排比 夸张
C.比喻 夸张 排比 引用 D.拟人 借代 比喻 夸张
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
1、 选出下列判断有错的一项
A.“盼望”写出盼春的心切 B.“朗润”写出春山光泽
C.“涨”写出春水涣涣 D.“红”写出太阳十分猛烈
2.画线句子运用的修辞方法是_____________________________
3.选文第2段描述了春天景象，先总写什么?后写什么?
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4.“小草偷偷地从土地里钻出来”句中的“偷偷地”和“钻”用得好，为什么?____________________________________________________
5.“坐着，躺着，打两个滚--------捉几迷藏”表明什么?
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6.第3段描绘的是一幅春草图，表现春草旺盛的生命力，由此你联想到哪些古诗?
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7.想象一下“小草偷偷地从土地里钻出来”描绘了怎样的画面?下面诗句中哪一句描写的画面与它最接近?( )
A春风又绿江南岸 B浅草才能没马蹄
C草色遥看近却无 D风吹草低见牛羊
七.从修辞角度，试着分析下面的广告语
(1)我们的名声是吹出来的。(电扇广告)
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(2)眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上下班吧。(眼睛广告)
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(二)阅读下面语段，完成6-9题(12分)
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
6.春雨有什么特点?(3分)
7.选文中描写了哪些景物，作者是按怎样的顺序描写的?(3分)
8.根据自己的积累，写出两句描写春雨的古诗句：(2分)
9.请你展开丰富的联想和想象，描写一幅“雨中花”的图画。(4分)
(三)
①a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引____(A、绊B、伴 C、拌)地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天____(A、嘹 B、缭 C、燎)亮地响着。)
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，
地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风笋渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了，疏活疏活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，由铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
10、请给①段文字拟一个小标题：
11、解释②段中加点的词。
(1)、卖弄：
(2)、宛转：
15、②段用这诗句开头在文段中有什么作用?从那个角度写出了风的特点?
答：
12、在②段括号里选择恰当的词填在方格内，它们分别是( )( )(填序号)
13、第①段划线句子运用了什么修辞方法?有什么作用?
a句：
b句：
11.“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么?这句话的意思是什么?(2分)
12.以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法，请你任意选出一句，在文中用波浪线划出，然后说说所划的句子用的是什么修辞手法，在表达上有什么作用?(3分)
