《最后的姿势》教案（六年级上）

　教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会细节描写对表现人物精神品质的作用。

　　教学重点：

学习细节描写烘托人物形象的方法。

　　教学难点：

品读语言文字，体会“最后的姿势”的内在含义。

　　教学准备：

课件

　　教学过程：

　一、导入新课。

1、视频导入，感受地震给人类带来的巨大灾难。

2、揭题。板书课题。

3、齐读课题。

4、质疑。

师：走进四川，走近汶川。

　　二、初读课文。

1、读通课文，理清脉络。

2、带着疑问，品读课文。

　三、初步理解课文。

1、最后的姿势是什么?找出文中的相关内容。

2、指明说。

3、反复品读。

4、师小结：

5、人们是如何赞颂谭千秋老师的?

英雄不死，精神千秋。

　　四、小结。

“大音希声，大爱无痕”的谭千秋老师——

生：英雄不死，精神千秋。

高尚的师德教义、伟大的血肉之躯，谭千秋老师——

生：英雄不死，精神千秋。

顽强的斗争精神，人性的光辉，谭千秋老师——

生：英雄不死，精神千秋。

　五、小练习。

谭老师，您是_________________

　　六、拓展。

1、汶川大地震英雄教师事迹

“折翅雄鹰”双“翼”护佑两学生的汶川县映秀中心小学教师——张米亚

用身体为孩子挡住水泥板的绵竹市遵道镇欢欢幼儿园教师——翟万容

舍身救出十余名学生的什邡市师古镇中心小学教师——袁文婷

2、给灾区的同学写封信。