六年级上册《别饿坏了那匹马》同步习题

导语：下面是小编整理的人教版六年级上册《别饿坏了那匹马》同步习题，欢迎同学们过来做一做，希望对大家的学习有所作用。

　温故知新

1、比一比，再组词

卖()摊()怒()扭()泰()

买()滩()努()纽()秦()

2.把下列词语补充完整。

()()忘返身无()()片甲()()

()()大吉

来之()()()流不息理直气()

同心()力 ()武扬威废()忘食

千()一发调兵()将

3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。

继而继续

(1)他先是一愣，()眼睛一亮……

(2)“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你()看书吧。”

阻止阻挠

(1)“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来()我父亲。

(2)清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来()。

强制控制

(1)帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步()我国北部。

(2)在卖不出马草的日子，我就()自己不去书摊。

4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么?

　含英咀华

可是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?

我扭头(冲、跑)了出来，(偎、靠)在他的轮椅上直想哭。

对不起我这样做可能伤害了你他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真有那么一匹马其实没事的你继续看书吧

我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。

1、请为第三自然段加上标点符号。

2、选择运用正确的字，用(√)

3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草!”中的破折号的作用是()

a表示声音的延长;b转折作用;c解释说明的作用。

4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢?请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。

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