六年级语文《北京的春节》同步练习

多做习题，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用所学知识和科学探究方法解决一些问题。下面是小编为大家搜集整理的《北京的春节》同步练习题，希望对大家学习提高有所帮助!

　　一、积累与运用。

1.请你用“严”字组成四个不同的词语后再填空。

( )的后果 ( )的神情

( )的批评 ( )的考验

2.请你根据课文内容把下面空着的意思补充完整。

让我们先跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。照北京的老规矩腊八这天家家都要___________，哩哩啦啦二十三要___________;二十四要___________;二十九要___________;三十晚上___________;初一、初二___________;正月十五___________。

你能写出几个我国的民俗节日吗?______________________________________。

3.有趣的标点。

唐朝诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

这首脍炙人口的唐诗如果你将标点稍作改动，就可以变成一出精致的课本小短剧。你会改动吗?试试看：

时间：

布景：

地点：

行人：

牧童：

　　二、阅读与思考。

1.片断阅读。

三个人去登山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是( )。”第二人登到半山，( )，望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是( )吧!”也退了下来。只有第三个人，在攀登途中，( )，披荆斩棘;勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。过了几天，三个人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。”第二个人说：“是呀!所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”第三个人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”

(1)从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。

A适可而止 B知难而进 C知难而退 D气喘吁吁

(2)认真读短文，想一想作者写这篇文章的目的是什么?

(3)选择正确答案的序号填在括号里。

这篇短文描写人物的主要方法是()

A动作描写 B外貌描写 C语言描写 D心理活动描写

(4)用“——”在文中划出描写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。

(5)联系上下文，理解“适可而止”的意思。

　　三、习作。

“餐桌”是一种文化，是一种气氛，是一种渲染，是一种和谐，是一种民俗，是一种色彩，也是一种健康标准的体现。它既是人们分享喜乐的地方，又是记录当地民风与民俗的见证。请你围绕深圳人的“餐桌”文化为话题，题目和体裁自拟写一篇作文，字数600字左右。

　　参考答案：

　　一、积累与运用。

1.请你用“严”字组成四个不同的词语后再填空。

(严重)的后果 (严肃)的神情

(严厉)的批评 (严峻)的考验

2.请你根据课文内容把下面空着的意思补充完整。

让我们先跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。照北京的老规矩腊八这天家家都要(喝腊八粥)，哩哩啦啦二十三要(过小年);二十四要(扫房子);二十九要(蒸馒头);三十晚上(熬一宿);初一、初二(满街走);正月十五(闹花灯)。

你能写出几个我国的民俗节日吗?端午节、重阳节、中秋节

3.有趣的标点。

唐朝诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

这首脍炙人口的唐诗如果你将标点稍作改动，就可以变成一出精致的课本小短剧。你会改动吗?试试看：

时间：清明时节

布景：雨纷纷

地点：路上

行人：借问酒家何处?

牧童：遥指杏花村。

　　二、阅读与思考。

1.片断阅读。

三个人去登山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是(知难而退)。”第二人登到半山，(气喘吁吁)，望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是(适可而止)吧!”也退了下来。只有第三个人，在攀登途中，(知难而进)，披荆斩棘;勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。过了几天，三个人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。”第二个人说：“是呀!所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”第三个人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”

(1)从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。

A适可而止 B知难而进 C知难而退 D气喘吁吁

(2)认真读短文，想一想作者写这篇文章的目的是什么?

(答案：略)

(3)选择正确答案的序号填在括号里。

这篇短文描写人物的主要方法是(答案：C语言描写)

A动作描写 B外貌描写 C语言描写 D心理活动描写

(4)用“——”在文中划出描写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。

(5)联系上下文，理解“适可而止”的意思。

适可而止：适可，恰好可以。到适当的程度就停下来，不要过头。本文中此人惧怕艰难险阻而找的托辞。

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