苏教版二上《小动物过冬》教学设计(第1课时)
《小动物过冬》第1课时教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,了解小动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。
教学重难点:
1、抓住课文的重点语句体会文章的思想感情。
2、了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。
课时划分:3课时
第一课时
一、教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线条内的6个字只识不写,并能正确、美观地书写“商、第、暖”。
3、初步理解带有生字词语的意思,初步感知文章大意。
4、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读书、写字姿势。
二、教学重难点:
重点:识字写字,正确、流利的朗读课文。
难点:指导读好轻声音节。
三、教学准备:
多媒体课件、小动物图片、生字卡片。
四、教学程序:
课前谈话:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来了一些谜语,想猜吗?
1、名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕他。 (狗)
2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱. (小白兔)
3、头上红冠戴,身披五彩衣,等到天亮时,唤得众人醒。 (公鸡)
4、白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀。 捉害虫,保庄稼, 还是一只报春鸟。(燕子)
5、绿衣小英雄,田时捉害虫, 冬天它休息,夏天勤劳动。 (青蛙)
6、小小虫儿真可爱, ,飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉,,酿出蜜来人人夸 (蜜蜂)
(孩子们,准备好了吗?我们上课吧。上课)
(一) 激情导课
1、谈话导入:冬天来了,你们是怎样抵御寒冷的?(学生交流:穿着厚厚的棉衣、生暖气、火炉……)小动物们也有自己过冬的方式,今天我们就来学习第19课、小动物过冬。(板书课题)抬手和老师一起写,指导学习生字:“物”。
“物”是我们今天要学习的生字,谁来读?wù(整体认读音节)谁会记?(左边“牜”:牛字旁,第三笔:提;右边“勿”,“忽然”的“忽”上半部)谁还知道“牜”的字?(特、牧)
齐读课题。
2、相信孩子们这节课会扫清字词障碍,把课文读正确、流利;初步了解课文内容。
(二)民主导学
1、初读课文,读准字音。
请同学们打开书118页,用自己喜欢的方式读课文,读书时要做到字字入目,读准字音,遇到本课的生字词多读几遍。(学生自读课文)
老师从大家的读书中,看到你们读得非常认真、投入。
2、检测二类字。
过渡:现在,绿色通道里的字词宝宝已经迫不及待地跳出了课文,想跟大家交朋友。一起看(课件出示:带拼音的二类字)
跳舞 聚到一起 妹妹 藏在蜂巢里 够吃上一个冬天的 相见
在学生读的过程中相机指导:
“妹妹”的第二个“妹”读轻声;“藏”是平舌音;“藏在蜂巢里”的“里”读轻声;“够吃上一个冬天的”的“上、个、的”读轻声。
指名读、开火车读。
3、正确读课文,学习生字:读准音、认清形、记住字。
过渡:绿色通道里的字词宝宝可以帮助我们读正确课文,现在,让我们走进课文,去认识课文中的生字宝宝。
这篇课文有几个自然段?(8个)现在我们请同学来读。(学生逐段读课文)
第一自然段:读好长句子,注意断句。
青蛙、小燕子和小蜜蜂 是好朋友。它们常常在一起 唱歌跳舞,日子过得 很快乐。
(“好朋友”的“友”是轻声)
第二自然段:谁来读?
读好轻声:“刮起来了”;学习生字“刮”和“商量”
刮:利刀旁(秋风刮到脸上,像刀子割在脸上一样厉害。)
知道看课文插图:小动物们聚到一起商量过冬的事。学习生字“商量”
商:翘舌音;“商”里有“八口”
量:“量”在这里读轻声;单独读二声;量身高、量长度、量体重……还有个读音:读四声,重量。“旦”加“里”。(加一加)
你能用“商量”说句话吗?(我们商量……)
第三自然段:小燕子先开口说了,谁来读第三自然段?
“暖和”的“和”:读轻声,还有另一个读音:“我和你”的“和”。扩词:暖和、春暖花开。
记忆生字:
暖:太阳出来暖烘烘,爪子头下加一友。
明:日月明。
指导学生再读,提问:我们知道了小燕子过冬的方式是 。
第四自然段:小燕子非常关心朋友,它接着问小青蛙,谁来读第四自然段?
引导学生读好问句:“你不是也吃虫子吗?”“可你不会飞,怎么到南方去呢?”
记忆生字:接:一个女子立在上边用手接东西。(编儿歌)
哥:“歌”去掉“欠”。(减一减)
第五自然段:是啊,小青蛙又怎样过冬呢?我们来看它怎么回答?谁读第五自然段?
钻:多音字:钻zuān 洞 钻zuàn 石
我们知道了小青蛙过冬的方式是 。
第六自然段:关心朋友的小燕子又接着问小蜜蜂呢,谁读?
第七自然段:小蜜蜂怎么说,谁读?
我们知道了小蜜蜂过冬的方式是 。
第八自然段:我们请姿势最正确的孩子来读。
记忆生字:第:注意下面笔顺。第二年也就是?(明年、来年)
强化生字:过渡:我们通过自己的努力学会了生字,现在字宝宝跳出课文,又和大家见面了,你能响亮地和它打招呼吗?
商量 暖和 明年 接着 哥哥
小动物 刮起来 第二年 钻到泥土里
(先加拼音读,去拼音读,开火车读)
总结识字方法:
加一加、减一减、换偏旁、编儿歌、生活中识字等这些都是识字的好方法。
4、再读课文,把课文读正确、流利。
读得真棒,现在同桌对读,一人读一自然段,看看课文读正确、流利没?(学生朗读课文)
(三)检测导结
1、课文读正确、流利了,老师相信下面的练习一定难不倒聪明的你。
(1)、我会给加点字选择正确读音。
商量(liàng liang ) 暖和(nuǎn luǎn)
钻到泥土里(zuān zuàn)
(2)我会比:哥( ) 明( ) 物( )
歌( ) 民( ) 牧( )
(3)我会填:
这篇童话,讲了 、 和 一起商量 的事。小燕子是 ;小青蛙是 ;小蜜蜂是 。
2、指导写字。
过渡:田字格是生字宝宝的家,我们把它们送回去。
观察——范写——描红——练习——反馈
“商”第三、四笔是点、撇;第七、八笔是撇、点;第二笔横要长;
“暖”爪字头下加一友;
“第”注意下边笔顺。