苏教版二下《闪光的金子》教案及反思

　　教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。

3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想

　　教学重点：

学习生字和新词;用“已经”造句;理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。

　　教学难点：

从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。

　　教学过程：

　　一、复习

1、认读生字词。

2、上节课，我们知道了“闪光的金子”指的是什么?(徐虎全心全意为人民服务的心)

　　二、学习课文

1、师：徐虎只是个普普通通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢?我们来学习课文。

2、相机学习第二、三段

(1)师：请大家自由读读第二、三自然段，想想徐虎有哪些地方让你感动?请你边读边画出有关的句子和词语。并多读读使你感动的句子和段落，

(2)课堂交流，步骤如下：(1)读出使你感动的句子。(2)说理由。(3)谁来补充?(4)指导朗读。(以下教学环节随机进行。)

a.徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”：说明了徐虎的服务面广;说明了徐虎为了方便群众就近投纸条，不惜劳苦自己;说明了徐虎心里装着的都是别人……

b.本人将及时提供热情服务：说明了徐虎服务态度好，把别人的事情当成自己的事，急群众所急，想群众所想……

c.开箱时间19时，19时也就是晚上7点，当别人在家休息的时候，徐虎却还在热情地工作不计辛劳，可以看出他是个助人为乐、全心全意帮助别人的人……

d.每天总是定时开箱，挨家挨户上门修理：说明徐虎是个遵守诺言、严格履行承诺、高度负责、从不愿偷懒的人，他一心想着大家的利益，热情为大家服务……

3、过渡：徐虎到底是怎样挨家挨户，上门热情服务的呢?我们一起读课文第四自然段，这一段写了一件什么事?什么地方使你很感动?

(1)第四自然段写了徐虎连夜为居民疏通管道的事情。

(2)当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。深夜十点多钟，明天还要继续上班，况且已经做了四家的话，如果是你，你会怎么做?

(3)那时主人可能已经唾了，当主人看见徐虎十点多了还上门修理，他会怎么说?徐虎又是怎么回答的?请你读读课文。(同桌读书，对演。)

(4)主人劝他明天再干，但徐虎急人所急，爬上楼顶干到凌晨两点多，我们来算算那天他下班后还做了多少时间的活?(七个多小时的活。)如果你是那位主人。你又会对徐虎说什么?

4、过渡：徐虎是不是就那天是那么辛苦呢?(不。)

(1)引读最后一段：[许多年来，徐虎就是这样————。他利用————走遍————，给大家带来了————。人们感激徐虎，都说——————————。

(2)请你想象一下除了书上写的深夜修理抽水马桶的事，徐虎还怎样为大家热情服务呢?

(3)正因为徐虎这样为大家服务，所以人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。我们也来赞一赞他吧!(齐读第5自然段)

　　三、总结：学完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人?你应该向徐虎学习写什么呢?

　　[教学反思]

《“闪光的金子”》讲述的是一个真实的故事，因此本课的教学设计，我力求以读来把握主题。在教学过程中，引导学生充满真情的朗读，体会徐虎急群众之所急、全心全意为人民服务的优秀品质以及人们对他的赞美之情。在具体的教学中，我主要从两点入手：

1、采用多种形式的朗读，提高学生的朗读效率。在这一课的教学中，我采用男女生赛读、齐读、教师范读、引读、指名读、比较读等方式，抓住重点词句，进行精讲细读，从而让学生深深地领悟到：徐虎虽是普通人，却有一颗“金子般”的心。

2、积极创设情境，培养学生丰富的情感，提高学生的语言表达能力。本课中，我充分利用多媒体课件的优势，结合具体的图片、数字资料、名言、歌曲等，拓展学生的知识面，让生在特定的情境中受到熏陶，想人物之所想，说自己的感受。最后再来充满深情地朗读，大家仿佛就在徐虎的身边，亲眼目堵了他所做的一切。从而小小的心灵受到震颤，思想得到了升华。