二年级语文打瞌睡的房子教学设计大纲

　　一、文本分析

《打瞌睡的房子》的作者【美】奥黛莉.伍德和绘者【美】唐.伍德是一对非常有默契的夫妻，他们用图画和文字共同为我们讲故事，故事讲了在一个让人昏昏欲睡的雨天，房子里的老奶奶、小孩、狗、猫、老鼠等叠在一起舒舒服服地睡觉，却被一只跳蚤叫醒，后来高兴地发现雨过天晴了的事。故事内容虽然非常简单，但重复的句型、叠加的句式，使人很快就能将规范的语言和丰富的词汇记住。另外，这本书中的图画看似都在同一个房间里，其实蕴藏绘者很多的心思，图画中藏着的丰富的细节，通过前后比较我们不难发现发现：画面的.变化提示着故事的发展；每一页中都藏着的不易被发现的跳蚤，这是整个故事发生变化的核心；跳蚤出现前房间的安静气氛和跳蚤出现后一切都慢慢动了起来，到最后所有的一切都在动形成了对比；书中颜色的变化提示着屋外天气的变化；房间中静态的物品全都悄悄地发生着变化提示着绘者视角的切换……图画和文字共同来讲故事，相辅相成、缺一不可，使它成为一本吸引着大家不断研究、不断发现的世界经典绘本，同时也成为绘本教学一个很好的教材。

　　二、学情分析

低年级的孩子，正是学习语言、规范语言、积累语言的关键时期，这本书中简单、叠加、重复的语言，却涵盖着丰富的词汇，特别适合低年级孩子阅读积累。另外，夸张、幽默的图画中丰富的细节又提示着故事的发展，只要细心观察、比较，就会发现很多隐藏在图画中的秘密，是一本学习阅读绘本方法的最佳范例。低年级的孩子好奇心强，在不断发现的过程中，阅读兴趣被点燃的同时学习阅读绘本的方法，再由课内带到课外阅读中去，提升学生的阅读效率，这是我设计本节课教学的初衷。

　　三、教学目标

1.积累语言，产生不断丰富词汇的愿望。

2.比较图画中细节的变化，发现图文的秘密，学习阅读绘本的方法。（教学重难点即目标2）

　　四、教学过程

（一）导入：

学生展示精彩两分钟。

今天我们一起来读一个绘本故事，名叫《打瞌睡的房子》

了解绘本获奖情况，激起阅读期待。

【设计意图：爱听故事是孩子们的天性，尤其又是获得了这么多大奖的经典的绘本，因此本节课的设计直接导入，给孩子的阅读留下足够的时间。】

（二）师生共读故事

1.阅读封面：说说你都看到了什么？

2.阅读故事：教师读文，学生前后比较、看图猜想、复述故事、积累语言。

3.发现语言丰富的词汇，产生主动积累词句的愿望。

【设计意图：在师生共读的过程中帮助学生积累语言、复述故事，在引导学生看图的过程中教给孩子阅读绘本的方法：仔细观察、关注细节、前后比较、大胆猜想。让学生在阅读的过程中习得方法。】

（三）发现图画中藏着的秘密

同桌合作学习：寻找图画中的秘密。

预设：学生交流跳蚤、动物、天气、环衬、房子、视角等方面变化，发现绘本中图画的秘密。

【设计意图：让学生运用刚才学到的前后比较的方法读图，发现图画的变化，感受到阅读绘本过程中细节的重要，在发现的过程中获得阅读的快乐。】

（四）总结拓展

1.出示封底评论，结束本节课的阅读。

2.总结本节课的收获。

3.推荐读更多“信谊”的经典绘本。

【设计意图：总结今天的阅读的故事，总结阅读绘本的方法，并能让这种方法在孩子们课外阅读的过程中中得以运用；为孩子们推荐更多经典的绘本作品，让他们感受阅读带来的快乐。】

　　五、板书设计

打瞌睡的房子

仔细观察

呼呼大睡

咬

打盹儿

吓 关注细节

昏昏欲睡 抓

做梦

踢 前后比较

打鼾

撞

温暖

压 大胆猜想

打瞌睡