初二上册《亲爱的爸爸妈妈》教案

　　学习目标：

1.把握内容，理解主题。

2.揣摩描写议论句的含义。

3.珍惜幸福，维护和平。

　　一、导入定向。

稚嫩童声呼喊“爸爸妈妈”。（最幸福的时刻）

每个同学都无数次地称呼过爸爸妈妈，比如，在你成功的时候，在你失败的时候，在你受了委屈的时候，在你需要帮助的时候……或许，你认为这种呼唤很平凡——

但是，71年前，南斯拉夫塞尔维亚的小城克拉库耶伐次，300多个孩子发出的却是对爸爸妈妈最后的呼唤——“亲爱的爸爸妈妈”！（板书课题、作者，简介作者：美籍华裔女作家）

明确目标。1 2 3

　　二、整体感知。

这篇课文写了什么事情？表现了作者怎样的情感？

（预测：作者在南斯拉夫参加一次纪念克拉库耶伐次大屠杀的纪念活动，表达了对侵略者的痛恨，对遇难者的`同情，呼吁世界和平。）

　　三、自主探究。

1、作者依次参加了哪些和纪念大屠杀遇难者相关的活动？用自己的话概况四部分的内容。

（一）

（二）

（三）

（四）

2、哪部分的内容或者哪些语句给你的印象最深？请读出来，并在课本上写出自己的理解。

　　四、合作研讨。

1、假如你知道下一刻将离开这个世界，你最想对谁说出什么心里话？（严肃思考）7000多遇难者，他们都是普通的市民，在最后时刻留下的片纸只字，透露出他们对亲人，对生命，对生活的热爱。

请8名同学读。

读了这些遗言，你有什么感想？（战争夺取了他们宝贵的生命，真是太残酷了。我们渴望和平！）

2、不仅仅是聂华苓，还有其他世界知名的作家以不同的形式对这次屠杀表达了他们的情感。读出来，并进行圈点勾画。

A 萨特的话——沉重 美丽 整个民族的英勇 （板书）

B迪桑卡的诗——鲜活的生命，和我们一样，憧憬着未来，在屠杀来临之时戛然而止，对战争的控诉。

　　五、拓展延伸。

对于战争的思考，文中第三部分有几种不同的表现。请概括。1西德作家：真诚反省 忏悔 得到理解；2 日本人：抵赖 狡辩 遭到鄙弃。3 中国作家：战争生还者 渴望和平

补充介绍“华沙之跪“

　　六、揣摩语言。

课文在叙述事情的同时，穿插了不少生动的描写和深刻的议论，使得语言含义丰富而耐人寻味。试着举几个例子。在书上圈点勾画，批注。

　　七、课堂小结。

这节课，你有哪些方面的收获？

　　八、作业。

练习三、配套练习册