共同的家教案精选专题

【一年级语文上《共同的家》导学案】《共同的家》是语文出版社S版教材中一年级上册里的一首儿歌。课文把土地比做禾苗的家，把树林比做小鸟的家，把大海比做鱼儿的家，把地球比做我们共同的家，既传授了知识，又渗透了环保教育......

《共同的家》是语文出版社S版教材中一年级上册里的一首儿歌。课文把土地比做禾苗的家，把树林比做小鸟的家，把大海比做鱼儿的家，把地球比做我们共同的家，既传授了知识，又渗透了环保教育。为学生提供了广阔的想象空间，同时也......

作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编收集整理的语文《共同的家》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文《共同的......

篇一：一年级上册《共同的家》教学反思林格伦说过：如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。不言而喻，让学生体验成功，对其学习积极性的提高有多么重要。本课设计......

一、教材分析：《共同的家》一课是北京市义务教育课程改革实验教材第一册第六单元的一首儿童诗歌。本单元的重点仍是学习生字和培养学生朗读课文，通过读，理解课文意思及良好的阅读习惯，扩大语言积累，在语文教学中切实落实“......

作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编为大家整理的小学语文《共同的家》教学反思，希望对大家有所帮助。小学语文《共同的家》教学......

很难想象在很早以前地球是个什么样子，美丽的山川河流，矫健的飞禽走兽，茂密的森林，明媚的阳光。可是曾几何时，这已经成了人们在科幻中想象的世界。不知是谁说过这样一句话“当人们开始征服自然之时，正是自然惩罚人类之日。当......

教学目标：1、认识“共、同、家、天、土、禾、地、球、树、林”10个字，并能进行口头组词。2、引导学生读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动物、植物生存的家。3、正确、流利地朗读课文。4、指导学生练习用“()是()的家......

每个人都有自己的家园，森林是野生动物的家园，池塘是小鱼儿的家园，天空是小云朵的家园，而地球是我们人类共同的家园。地球给了我们水源与森林，给了我们美丽的环境，也给了我们清新的空气。可我们人类又是怎样对待自己的家园的......

语文S版《共同的家》教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的语文S版《共同的家》教学设计相关资料，欢迎大家阅读！语文S版：《共同的家》教学设计教学目标：1．学会5个生字。认识6个字。2．理解课文内容。朗读课文......

北京版一上《共同的家》教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的北京版一上《共同的家》教学设计相关资料，欢迎大家阅读！北京版一上《共同的家》教学设计一、活动来源本主题活动是学生在学习北京版小学语文......

教学目标：1、认识“共、同、家、天、土、禾、地、球、树、林”10个字，并能进行口头组词。2、引导学生读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动物、植物生存的家。3、正确、流利地朗读课文。4、指导学生练习用“()是()的家......

【教学目标】1.指导学生认识“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”10个生字。会写“土、大、云、禾”4个字，学习新笔画“撇折”。2.引导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。3.引导学生通过朗读感悟家乡的可爱，从而......

一、教材分析：《共同的家》一课是北京市义务教育课程改革实验教材第一册第六单元的一首儿童诗歌。本单元的重点仍是学习生字和培养学生朗读课文，通过读，理解课文意思及良好的阅读习惯，扩大语言积累，在语文教学中切实落实“......

在2011年8月23日这一天，我们来到职教中心，组成了一个班集体，一个大家庭。这个大家庭是有53个兄弟姐妹和一个家长组成的，我很荣幸成为其中的一员。我们匆匆的从初三走过，迎来紧张而又忙碌的高中生活，我相信只要大家一起努力......

蓝天、白云，青山、绿水，使人赏心悦目；春之杜鹃，夏之芙蓉，秋之腊梅，给人以绚丽多彩的景色。所有的这些，都是大自然给予我们人类最大的恩赐。大自然就像我们的家园，倘若我们不注重环境保护，任意地破坏，污染它，最终受伤害的是我们人......

分类：一年级上传者：编辑更新时间：2017-06-2814:14:52文件大小：1.12MB课件格式：ppt蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，每个孩子都有自己的家，地球是我们共同的家。......

地上全是垃圾、痰，街上全是房子，新闻里全是关于杀害野生动物的事件，这是哪里？不用说，是地球。虽然清结工不畏辛苦地干活，电视上播着爱护环境的漫画，路上摆着“保护环境，人人有责”的牌子，但是有用吗？有些人为了不怕麻烦，连隔他一......

【《共同的家》教学设计1】【教学目标】1.指导学生认识共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球10个生字。会写土、大、云、禾4个字，学习新笔画撇折。2.引导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。3.引导学生通过朗读感悟家......

教材分析：本课是一首儿童诗，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全文共5行，1至4行分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、小鸟、鱼儿、种子”的家。......

一、读词语。大海蓝天树林土地二、读句子。1.大海是鱼儿的家。2.地球是我们共同的家。三、展开想象，朗读课文。(带_的的字读重些。有/的地方停一下。)蓝天/是白云的家，土地/是禾苗的家，树林/是小鸟的家，大海/是鱼儿的家，地......

[设计理念]根据《语文课程标准》的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。[教学目标]1、认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、......

教材分析：本课是一首儿童诗，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全文共5行，1至4行分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、小鸟、鱼儿、种子”的家。......

【《共同的家》教学实录(一年级上册)】一、图画导入，激发兴趣师：同学们呀，今天老师给同学们带来了一些小伙伴。想不想看啊?生：想。师：看看他们是谁?(出示白云、禾苗、小鸟、鱼儿图，学生齐声同步念)师：这些小家伙可调皮啦!偷......

很难想象在很早以前地球是个什么样子，美丽的山川河流，矫健的飞禽走兽，茂密的森林，明媚的阳光。可是曾几何时，这已经成了人们在科幻中想象的世界。不知是谁说过这样一句话“当人们开始征服自然之时，正是自然惩罚人类之日。当......