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![夹竹桃大纲]()
我最喜欢的花我家的院子里有许多花：如高贵的玫瑰，优雅的康乃馨，芳香宜人的'茉莉花······每年春夏秋冬，它们百花齐放，争芳斗艳，惹人喜爱。然而，我最喜欢的是那一年三季，长青不败的夹竹桃。夹竹桃，有着既狭长又青翠欲滴的......
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![《夹竹桃》优质教学设计（第二课时）]()
教学目标：1.能流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文四自然段。2.通过品读关键词句，感悟夹竹桃花期之长以及花影之趣，从而深入感受作者喜爱夹竹桃的原因。3.初步了解文章对比映衬手法对表现夹竹桃精神的作用，能初步领会文章......
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![夹竹桃的教学设计]()
夹竹桃的教学设计教学目标：1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点，品味课文的语言。2、借助画面，感受意境，指导诵读。教学过程：一、出示画面，引导观察：1、......
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![夹竹桃教学设计]()
《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文。主要教学任务是引导学生凭借具体的语言材料去感受夹竹桃可贵的韧性以及引起作者的幻想，体会作者所要表达的思想感情。下面是小编收集整理的夹竹桃教学设计，欢迎阅读参考！教材简析这是一......
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![夹竹桃]()
我最喜欢的花我家的院子里有许多花：如高贵的玫瑰，优雅的康乃馨，芳香宜人的茉莉花······每年春夏秋冬，它们百花齐放，争芳斗艳，惹人喜爱。然而，我最喜欢的是那一年三季，长青不败的夹竹桃。夹竹桃，有着既狭长又青翠欲滴的叶......
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![《夹竹桃》教学设计（苏教版六年级下册）]()
这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2、凭借具体的语言......
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![夹竹桃的教学设计大纲]()
教学目标：1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点，品味课文的语言。2、借助画面，感受意境，指导诵读。教学过程：一、出示画面，引导观察：1、同学们，今天这节课，......
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![《夹竹桃》教学设计+教学反思]()
教学目标：1.学会本课的生字，理解有生字组成的词语。2.会用不是……也不是……却是……造句。3.能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、师生交流，导入课文1.谈话：同学们喜欢花吗?老师......
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![《夹竹桃》第一课时教学设计两篇]()
《夹竹桃》第一课时教学设计一教学目标：1、学习本课生字，理解由生字组成的词语。会用无……不、无不造句。2、学习课文第三、四自然段，品味课文的语言，着重体会夹竹桃可贵的韧性，感悟作者喜爱夹竹桃的原因，培养......
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![《夹竹桃》优秀教学案例]()
教材分析：本课为苏教版第11册中的一篇美文，相对于高年段的学生来说，他们已具备一定的审美能力，并对文质兼美的文章具有一定的鉴赏能力，通过朗读理解课文内容并非难事。然而并非所有的学生都见过夹竹桃，怎样在头脑中形成夹竹......
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![小学语文《夹竹桃》的教学设计谁有？]()
《夹竹桃》一、以“读者”的视角解读文本，告诉了我们什么1.初读文本，要反复去读，读懂文本的字词句、主要内容、表达的思想感情。初读时要把课文读正确、流利、有感情。读准每个字音，读懂每一个词、每一句话、每一个标点，读......
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![《夹竹桃》教学设计（六年级上册）]()
教材分析：《夹竹桃》这篇课文以优美的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，字里行间流露着作者对夹竹桃的喜爱之情。教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用......
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![苏教版六年级语文《夹竹桃》教案设计]()
教学目标1、体会作者对夹竹桃的喜爱之情。2、抓住文中相关句子复习比喻、拟人、排比反问及双重否定句。3、抓住重点语句感受夹竹桃的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点，体会夹竹桃身上的品质，懂得作者为什么会爱上......
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![《夹竹桃》教学反思]()
《夹竹桃》是我国著名作家季羡林写的一篇文质兼美的散文,下面是小编收集整理的夹竹桃教学反思，欢迎阅读参考！夹竹桃教学反思1《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文。主要教学任务是引导学生凭借具体的语言材料去感受夹竹桃可......
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![《夹竹桃》教学设计大纲]()
教学目标：1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。2、借助画面，感受意境，指导诵读。教学过程：一、出示画面，引导观察：1、同学们，今......
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![教科版六年级上册《夹竹桃》教学设计]()
教学目标知识目标：正确、流利、有感情朗读课文，认识本课7个生字，会写13个生字。能力目标：体会作者的描写方法。情感目标：培养学生的审美情趣。教学重点体会夹竹桃的妙处，感受植物之美。教学难点懂得作者为什么喜爱夹竹桃。......
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![夹竹桃教学反思]()
文章中夹竹桃的韧性学生较难体会，因此我在教学这部分内容时，先从文本入手，通过对关键词句的体会和朗读来突破这一教学重点。下面是小编收集整理的夹竹桃教学反思，欢迎阅读参考！夹竹桃教学反思1《夹竹桃》是一篇文质兼美的......
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![六年级语文《夹竹桃》教案]()
教学目标：1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。2、借助画面，感受意境，指导诵读。教学过程：一、出示画面，引导观察：1、同学们，今......
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![《夹竹桃》教学设计]()
教学目标：1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。2、借助画面，感受意境，指导诵读。教学过程：一、出示画面，引导观察：1、同学们，今......
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![苏教版六年级下册 《夹竹桃》教学设计]()
教材分析：本课为苏教版第11册中的一篇美文，相对于高年段的学生来说，他们已具备一定的审美能力，并对文质兼美的文章具有一定的鉴赏能力，通过朗读理解课文内容并非难事。然而并非所有的学生都见过夹竹桃，怎样在头脑中形成夹竹......
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![六年级《夹竹桃》教学设计]()
夹竹桃，又名洋夹竹桃或欧洲夹竹桃，是一种夹竹桃科的常绿灌木或小乔木，具观赏价值的中草药。因为茎部像竹，花朵像桃，因此得名。下面是小编为大家精心准备的六年级《夹竹桃》教学设计。一、教学目标1、能正确、流利地朗读课......
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![《夹竹桃》第一课时教学设计「汇编」]()
《夹竹桃》第一课时教学设计【一】一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用无……不无不造句和给句子换说法。3、学习作家卡片，理清文章结构，初步了解作者对......
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![《夹竹桃》课件]()
分类：六年级上传者：编辑更新时间：2017-03-0217:04:28文件大小：1.42MB课件格式：PPT夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花。不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那......
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![《夹竹桃》导学案（精品）]()
第一课时一、自学引导1生字我把握。我来读：榆(yú)熏(xūn)凄(qī)藻(zǎo)蛾(é)乍(zhà)我来注音：玉簪花()荇藻()韧性()衰败()融洽()模糊()2、查一查。夹竹桃是我国各地常见的栽培观赏植物。它的故乡在。因为叶片，花朵......
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![六年级《夹竹桃》教学设计大纲]()
夹竹桃，又名洋夹竹桃或欧洲夹竹桃，是一种夹竹桃科的常绿灌木或小乔木，具观赏价值的中草药。因为茎部像竹，花朵像桃，因此得名。下面是小编为大家精心准备的六年级《夹竹桃》教学设计。一、教学目标1、能正确、流利地朗读课......
