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![桂花雨教学反思大纲]()
《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文,下面是本站小编收集整理的桂花雨教学反思，欢迎阅读参考！桂花雨教学反思1《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致......
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![统编桂花雨教学反思]()
《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。下面是小编收集整理的统编桂花雨教学反思，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。篇一：统编桂花雨教学反思《桂花雨》的作者是琦君，她写的......
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![桂花雨教学反思三篇]()
《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。下面是小编收集整理的桂花雨教学反思，欢迎阅读参考！桂花雨教学反思1《桂花雨》我国著名女作家琦君写的，语言文字尤其的美。初捧这......
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![《桂花雨》教学反思三篇]()
《桂花雨》是苏教版国标本四年级上册的一篇课文。作者以真挚而丰富的情感，回忆了童年时代“摇桂花”带来的快乐，语言清新纯朴，充分表达了对家乡亲人和儿时生活的眷恋。下面是小编为大家整理的桂花雨教学反思，仅供参考，欢迎......
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![《桂花雨》教学反思3篇]()
《桂花雨》这篇文章通过对儿时“摇花乐”和桂花雨的回忆，表达的是一种浓浓的思乡情。下面是小编为大家整理的《桂花雨》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《桂花雨》教学反思(一)《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的......
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![《雨后》课堂教案反思]()
《雨后》是著名作家冰心的诗作，全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景，勾画出孩童活泼、俏皮的形象，极具童趣。根据低年级阅读教学的重点就是：识字写字和朗读。这两个是根基，一定要抓牢。先谈朗读方面的：一......
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![语文《桂花雨》教学反思]()
《桂花雨》这节课设计的教学重点是抓住课文主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。学生通过联系生活实际、联系上下文、紧扣字词感悟，能感受到作者喜爱桂花雨，喜欢摇桂花树，而且学习氛围浓厚。但是可能文本与学生的距离......
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![《桂花雨》教学设计及反思]()
教学目标：1、认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2、正确、流利、有感情地朗读课文;3、每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来......
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![《桂花雨》教学反思]()
《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。以下是小编整理的《桂花雨》教学反思，欢迎阅读参考，希望您喜欢。《桂花雨》教学反思1文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时......
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![部编桂花雨教学反思]()
《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。以下是小编整理的部编桂花雨教学反思，欢迎阅读参考，希望您喜欢。篇一：部编桂花雨教学反思《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作......
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![求桂花雨教学反思啊]()
《桂花雨》教学反思《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家......
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![《桂花雨》语文教学反思]()
《桂花雨》语文教学反思身为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《桂花雨》语文教学反思，希望对大家有所帮助。《桂......
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![桂花雨教学反思3篇]()
《桂花雨》这是一篇作者回忆童年生活的文章，描写了作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。下面是语文迷小编收集整理的桂花雨教学反思，欢迎阅读参考！桂花雨教学反......
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![搭石教学反思]()
《搭石》这篇文章就是语文工具性和人文性的完美结合。文中诗一般流畅的语言，乡亲们水一般清澄的心灵，都给学生一种美的熏陶。下面由小编为您整理出的搭石教学反思，一起来看看吧。搭石教学反思1《语文课程标准》明确指出：......
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![五年级《桂花雨》教学反思]()
《桂花雨》这篇文章充满着作者琦君的这份浓浓的思乡之情！以下是小编整理的五年级《桂花雨》教学反思，欢迎阅读参考，希望您喜欢。五年级《桂花雨》教学反思1《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲......
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![丑石教学反思]()
学习这篇课文我让学生从写作顺序着手，从丑石难看、碍事、无用几个方面展开。下面是小编收集整理的丑石教学反思，欢迎阅读参考！丑石教学反思1《丑石》一文是一篇经典散文，被收录于北师大版六年级语文上册第二单元“美与丑......
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![桂花雨教学反思]()
《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文,下面是语文迷小编收集整理的桂花雨教学反思，欢迎阅读参考！桂花雨教学反思1《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有......
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![课文桂花雨教学反思]()
《桂花雨》这篇文章充满着作者琦君的这份浓浓的思乡之情，下面是由小编整理的桂花雨教学反思，欢迎阅读。桂花雨教学反思（一）《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在......
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![《桂花雨》教学反思范文]()
《桂花雨》教学反思1：上了《桂花雨》一课，本节课的教学目标已基本完成，学生能够透过文字，体味到作者的思乡之情，能够对重点句段进行有感情的朗读。我感觉在几个方面做得比较好：整堂课从桂花香、摇花乐和思乡浓，三个方面进行，......
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![桂花雨教学反思范文]()
《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。下面是小编收集整理的桂花雨教学反思范文，欢迎阅读参考！桂花雨教学反思范文1《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒......
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![部编版桂花雨教学反思]()
《桂花雨》语言文字尤其的美。初捧这篇文章，我只是被优美的语言文字所打动，如同沐浴在一场香香的桂花雨中。下面是小编收集整理的部编版桂花雨教学反思，欢迎阅读参考！部编版桂花雨教学反思1《桂花雨》是一篇文质兼美的散......
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![雨点语文教案反思]()
语言简练，富有童真、童趣。针对本课的教学，有以下收获：一、多使用儿童化的语言苏霍姆林斯基说过：“教师的语言，是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。低年级的学生由于稚嫩、幼弱，有一种爱抚期望的心理。他们能通过语......
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![课文《桂花雨》教学反思]()
教学不是教师唱独角戏，离开“学”就无所谓“教”，也就是说教学要从重视教师“教”的构思，转向重视学生“学”的引导。接下来小编整理了课文《桂花雨》教学反思，欢迎大家阅读。课文《桂花雨》教学反思1《桂花雨》的作者是......
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![《搭石》教学反思]()
教材是“死”的，教学目标也是不变的，而老师对于教材的处理却可以灵活多样。接下来由小编整理了《搭石》教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。《搭石》教学反思1《搭石》是一篇乡土气息浓重的文章，它通过淳厚感性的笔触把我......
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![苏教版桂花雨教学反思]()
《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。下面是语文迷小编收集整理的苏教版桂花雨教学反思，欢迎阅读参考！苏教版桂花雨教学反思1《桂花雨》是苏教版第七册的一篇阅......
