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![《始得西山宴游记》阅读练习]()
导语：多做练习有利于我们学好课文，掌握更多的语文知识，下面是小编整理的《始得西山宴游记》阅读练习，欢迎同学们过来了解。阅读下面一段文言文，完成1—5题自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高山......
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![文言文《始得西山宴游记》教案+反思]()
[教学目标]根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”具有独立阅读能力，能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶结合本单元教学目标和课文自身特点，我把本课教学目标定为：能够概括课文的......
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![始得西山宴游记九年级语文教案]()
一、教学目标（一）知识教学点l、正确辨别文中的难词难句。用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照的方式把握某些句子的意思。2、正确理解“其”“则”“未始”等文言虚词，在朗读中体会“之”“也”“而”等虚词的......
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![《始得西山宴游记》教案设计大纲]()
【课文背景知识】柳宗元(773——819)，字子厚，河东(今山西省永济县)人。唐德宗贞元九年(793)进士，后又举博学宏词科，授集贤殿正字，后调蓝田(今陕西省蓝田县)县尉，不久召回朝廷为监察御史里行(见习御史)。永贞革新......
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![高二语文教案：《始得西山宴游记》大纲]()
教学目的1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。3．了解“为”、“穷”的不同用法。教学过程1．作者简介。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记》是这方面的......
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![高中语文《始得西山宴游记》教案]()
【教学目的】1.学习本文在比照与映衬中写景的特点。2.体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。3.了解“为”、“穷”的不同用法。【教学过程】一、作者简介。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八......
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![始得西山宴游记高一语文教案大纲]()
教学目的1、学习本文在比照与映衬中写景的特点。2、体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。3、了解“为”、“穷”的不同用法。教学过程1、作者简介。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记》是......
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![《始得西山宴游记》优质课教案]()
教学过程一、激趣导入潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。多么令人留连忘返的境界呀!这是谁创作的佳句?出自哪篇文章?这是唐代文学家柳宗元在《小石潭记》中为......
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![《始得西山宴游记》高一语文教案]()
一、学习目标1、体会作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。2、在诵读中，理解课文的思想内容。二、背景资料1、柳宗元，字子厚，世称柳河东，也称柳柳州。在文学上与韩愈一起倡导古文运动。被贬永州后，写了多篇连续性的山水......
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![高二语文教案：《始得西山宴游记》]()
教学目的1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。3．了解“为”、“穷”的不同用法。教学过程1．作者简介。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记》是这方面的......
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![始得西山宴游记高一语文教案]()
教学目的1、学习本文在比照与映衬中写景的特点。2、体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。3、了解“为”、“穷”的不同用法。教学过程1、作者简介。柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记》是......
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![《始得西山宴游记》优质课教案大纲]()
教学过程一、激趣导入潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。多么令人留连忘返的境界呀!这是谁创作的佳句?出自哪篇文章?这是唐代文学家柳宗元在《小石潭记》中为......
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![《始得西山宴游记》的文言知识归纳]()
（1）古今异义。①未始古义未尝，从来没有而未始知西山之怪特。今义没开始②累积古义重叠、积压攒蹙累积。今义积累③然后古义这样以后然后知吾向之末始游。今义连词，表示接着某种动作或情况之后④于是古义从此，从这时游于是......
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![始得西山宴游记文言文注解及翻译]()
原文：自余为僇(lù)人,居是州,恒惴(zhuì)栗(lì)。其隙（xì）也，则施施（yíyí)而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉；醉则更相枕以卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣；觉而起，起而归；以为凡......
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![高一语文《始得西山宴游记》教案]()
一、预习目标了解本文背景及作者相关情况，准确诵读本词并能背诵，初步体会其中的景物描写和作者的情感。二、预习内容1、本文的写作背景2、作者柳宗元的相关情况3、给下列加点的字词注音余自为僇人（）恒惴栗（）则施施而行（）斫榛......
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![《始得西山宴游记》教案设计]()
【课文背景知识】柳宗元(773——819)，字子厚，河东(今山西省永济县)人。唐德宗贞元九年(793)进士，后又举博学宏词科，授集贤殿正字，后调蓝田(今陕西省蓝田县)县尉，不久召回朝廷为监察御史里行(见习御史)。永贞革新......
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![《始得西山宴游记》译文及注释]()
《始得西山宴游记》是唐代文学家柳宗元的一篇散文，为《永州八记》的第一篇。此文记叙了作者发现和宴游西山的经过，描写了西山的怪特，抒发了对怀才不遇愤懑和现实丑恶的无奈之情。那么《始得西山宴游记》译文及注释是怎样......
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![始得西山宴游记文言文翻译]()
《始得西山宴游记》是唐代文学家柳宗元的一篇散文，为《永州八记》的第一篇。此文记叙了作者发现和宴游西山的经过，描写了西山的怪特，抒发了对怀才不遇愤懑和现实丑恶的无奈之情。下面，小编为大家分享始得西山宴游记文言文......
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![《始得西山宴游记》优质教案（两篇）]()
《始得西山宴游记》优质教案一设计指导思想《始得西山宴游记》是必修一教材第三专题中的一篇课文。在进行教学设计时，我重点考虑要处理好以下四组关系：一、文言与文学。对于高中阶段的文言文教学，很多老师苦于在文言与文......
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![《始得西山宴游记》优质教案（两篇）大纲]()
《始得西山宴游记》优质教案一设计指导思想《始得西山宴游记》是必修一教材第三专题中的一篇课文。在进行教学设计时，我重点考虑要处理好以下四组关系：一、文言与文学。对于高中阶段的文言文教学，很多老师苦于在文言与文......
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![高一语文的《始得西山宴游记》教案]()
【重点梳理】一、文言实词1．通假字（1）自余为僇人（通“戮”，引申为有罪）（2）梦亦同趣（通“趋”，往，赴）2．古今异义（1）然后知是山之特立古义：这样之后今义：表承接，接着（2）颓然就醉古义：倒塌，文中指身子倾倒的样子今义：精神萎靡不振（3）游于是乎始古......
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![文言文《始得西山宴游记》教学设计]()
设计思想：让学生落实“从读中感悟”的文言教学要求，同时多积累文言语汇，多和作者一起参与情感体验，多和师生一起参与文学评论，培养学生的语文素养。安排2课时。第一课时一、由现今旅游业的迅猛发展导入。现在的旅游，主要为......
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![始得西山宴游记文言文阅读]()
自从我成了被贬受辱的人，居住在这个州里，经常惊恐不安。在那空闲的时候，就缓步地行走，漫无目的地游历，天天与我的同事、朋友上高山，入深林，走遍迂回曲折的溪流。凡是有幽泉怪石的地方，无论多远没有不到的；一到就拨开茅草坐下，倒......
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![辞赋《始得西山宴游记》原文及译文]()
《始得西山宴游记》是唐代文学家柳宗元的一篇散文，为《永州八记》的第一篇。下面一起来欣赏下!【原文】自余为僇人，居是州。恒惴慄。时隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草......
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![高一语文《始得西山宴游记》教案大纲]()
一、预习目标了解本文背景及作者相关情况，准确诵读本词并能背诵，初步体会其中的景物描写和作者的情感。二、预习内容1、本文的写作背景2、作者柳宗元的相关情况3、给下列加点的字词注音余自为僇人（）恒惴栗（）则施施而行（）斫榛......
