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![优质课《伟大的悲剧》教学设计]()
教材分析本文是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极;斯科特......
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![《幽径悲剧》优秀导学案（附答案）]()
【学习目标】1.熟读课文，品味本文精炼雅致的语言，感受藤萝的美和悲。(重点)2.了解课文运用的烘云托月手法。(难点)【学习过程】导入：鲁迅">鲁迅先生说过："悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。"越美的事物被毁灭，其悲剧性......
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![《伟大的悲剧》原创教学设计]()
教学目标1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。2、体会、感受作者文中表达的情感。3.激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。教学重、难点1.体会感受作者文中表达的情感。2.认......
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![初二语文幽径悲剧阅读试题大纲]()
(一)从此以后，……于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……。1.这两段文字，一段写自己看到古藤那让人“毛骨悚然”的惨相后“悲哀至极”的心情，一段写古藤对“无端被人杀害”的“控诉”，你觉得两段之间是什么关系?为什么?2.“每年春天......
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![七年级语文《伟大的悲剧》教案设计]()
《伟大的悲剧》这篇课文激发了学生们对探索未知世界的兴趣，培养团结合作的精神，下面小编为大家带来了关于七年级语文《伟大的悲剧》的教案设计，欢迎大家阅读!七年级语文《伟大的悲剧》教案设计【教学目标】1、速读课文，理......
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![《幽径悲剧》阅读练习题]()
我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于......
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![苏教版八年级语文上册《幽径悲剧》教学反思]()
教学反思《幽径悲剧》是著名学者季羡林先生的一篇散文，语言精炼，含义丰富。课文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。本文的教学目标我定为1、通过......
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![《幽径悲剧》阅读练习附答案]()
《幽径悲剧》阅读练习附答案茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每天春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿......
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![《伟大的悲剧》教学案例设计]()
《伟大的悲剧》教学案例【教学目标】1、能快速默读，把握悲剧发生的过程。2、品味感人的情节和关键语句，感受人物的伟大精神。3、从题目的伟大悲剧中，理解这一事件的伟大意义。【教学过程】一、导入，激发兴趣。同学们，你们......
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![《幽径悲剧》教学案例（附反思）]()
教学目标1、感受藤萝的美和悲，理解作者的思想感情2、培养学生欣赏美、保护美的意识教学重点感受藤萝的美和悲，理解作者的思想感情教学时数1课时教学手段多媒体教学教学理念通过自主合作探究的学习方式，引导学生体会作者......
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![《幽径悲剧》读后感]()
国学大师季羡林写过一篇文章，名为《幽径悲剧》。如果时隔十年再来重新品读这篇文章，会发现这是多么切合当下的社会生活现状啊。燕园中的幽径，每天都有许多人来来去去地走过，但是心思细腻者，无几。只注意前方的路，只看到前方......
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![初二语文幽径悲剧阅读试题]()
(一)从此以后，……于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……。1.这两段文字，一段写自己看到古藤那让人“毛骨悚然”的惨相后“悲哀至极”的心情，一段写古藤对“无端被人杀害”的“控诉”，你觉得两段之间是什么关系?为什么?2.“每年春天......
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![《苏州园林》《幽径悲剧》《紫藤萝瀑布》短文阅读理解]()
比较阅读下面文字，完成11—13题。(9分)【甲】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似......
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![人教版语文七年级下《伟大的悲剧》教案设计]()
通过学习《伟大的悲剧》，抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。以下是为大家分享的人教版语文七年级下《伟大的悲剧》教案设计，供大家参考借鉴，欢迎浏览!【教学目标】1、速读课文，理清故事情节，把握内容。2抓住细节，......
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![初二语文上册《幽径悲剧》ppt课件]()
分类：八年级上传者：编辑更新时间：2017-10-1814:54:27文件大小：934.00KB课件格式：ppt出家门，向右转，只有二三十步，就走进一条曲径。有二三十年之久，我天天走过这一条路，到办公室去。因为天天见面，也就成了司空见惯，对它有点漠然了......
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![七年级语文《伟大的悲剧》教案设计大纲]()
《伟大的悲剧》这篇课文激发了学生们对探索未知世界的兴趣，培养团结合作的精神，下面小编为大家带来了关于七年级语文《伟大的悲剧》的教案设计，欢迎大家阅读!【教学目标】1、速读课文，理清故事情节，把握内容。2抓住细节，体......
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![《幽径悲剧》优质导学案（附答案）]()
一、主题解说《幽径悲剧》是一篇描写细腻、抒情动人的优美散文。写的是幽径中一棵古滕萝的悲剧，作者把这棵古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧，整个燕园的悲剧，一个时代的悲剧，表达了对无端毁灭自然和生命的行为的痛恨，抒发了......
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![《幽径悲剧》教学设计]()
教学设想：《幽径悲剧》是著名学者季羡林先生所写一篇散文。其文章内涵丰富而深邃；其文语言精练，纯粹，通俗而又雅致；其情渗透字里行间，沉痛不失其含蓄。文中古藤萝的悲剧，是整个幽径的悲剧，是燕园的悲剧，是时代的悲剧，更是人性的......
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![幽径悲剧阅读题]()
我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于......
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![初中课文《幽径悲剧》教学反思]()
《幽径悲剧》教学反思一本文是着名学者季羡林先生的一篇散文，语言精炼，含义丰富。课文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。对于这样一篇涵义极为深......
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![《幽径悲剧》初中读后感]()
国学大师季羡林写过一篇文章，名为《幽径悲剧》。如果时隔十年再来重新品读这篇文章，会发现这是多么切合当下的社会生活现状啊。燕园中的幽径，每天都有许多人来来去去地走过，但是心思细腻者，无几。只注意前方的路，只看到前方......
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![语文《伟大的悲剧》教学设计]()
教学目标1．快速默读课文，把握内容，体会作者感情。2．理清故事情节，体味关键语句。3．激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。教学重点体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，......
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![《幽径悲剧》初中读后感大纲]()
国学大师季羡林写过一篇文章，名为《幽径悲剧》。如果时隔十年再来重新品读这篇文章，会发现这是多么切合当下的社会生活现状啊。燕园中的幽径，每天都有许多人来来去去地走过，但是心思细腻者，无几。只注意前方的路，只看到前方......
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![苏教版八年级语文上册《幽径悲剧》说课稿]()
一、说教材【本课的地位及作用】本课是苏教版初中《语文》教材八年级(上)第五单元第二十三课，是著名学者季羡林先生所写的一篇散文。文章内涵丰富而深邃，语言精练、通俗而又雅致。本课所处单元的主题是：人与自然，单元要点......
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![优质课《幽径悲剧》课堂实录]()
背景描述：这是一节太原市名师赛讲课，上课的学生来自太原市成成中学。《幽径悲剧》是苏教版八年级的一篇文章。这篇文章篇幅长，难度大，让学生能走进季老，感受季老之悲实属不易。45分钟的课，我力求让学生读懂悲剧，感受悲情，探究......
