相见欢李煜教案精选专题

教学目标1、学习通过知人论诗法、意象助读法、画面描述法、比较赏读法来把握词境。2、体会作者的愁苦情绪。教学重点和难点1、意象助读法、比较赏读法2、体会词作中将抽象的情感写得具体、生动、形象的方法。教学时间......

《相见欢》评课稿第一篇王国维的《人间词话》中对于李煜评价甚高：词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词，世人更是称其为千古词帝。李莉莉老师在今天挺着大肚子为我们演绎李后主的《相见欢》，这种精神......

“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”多年前，当我初次见到这首《虞美人》时，懵懂的我就已被它的忧伤所感染。而今，我又一次吟颂......

《相见欢》李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。《相见欢李煜》阅读答案《相见欢李煜》阅读答案(1)诗歌讲究炼字，字字传神，句句精炼。请从诗歌中找出一例并加以赏析......

李煜，五代十国时南唐国君，961年-975年在位，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。汉族，彭城（今江苏徐州）人。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)继位，史称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将......

“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。雕楼玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”初识李煜，正是这首让人感叹的《虞美人》。当时只是单纯喜欢这首词的词藻和意境，但却没......

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的李煜《相见欢》优质教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。李煜《相见欢》优质教案......

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。《相见欢·无言独上西楼》英译Silence,arelonely,aloneontheemptyslowlywestwing.Lookedupdays,onlyonecurvedlikethehookoftheco......

教学目标：知识目标1.了解李煜生平及其在词史上的地位--知其人、论其事、诵其诗。2.反复诵读，把握诗歌朗读的一般方法和技巧，理解文意。能力目标提高审美情趣，培养古典诗歌的鉴赏能力。德育目标培养学生自主、合作、探究的......

“皇上——”宫人们全都跪在地上，轻言，不敢扰了面向窗外眺望的他，他的眼神，忧郁，哀伤，盯着远处那片天，乌云密布，密布在天空下，密布在他心里，沉沉的压着他，令他无法喘息……听到宫人的声音，他怔了一下，勉强转过了身，充满血丝的眼瞥过......

李煜《相见欢》练习题一、默写二、练习1、本词作的作者是南唐亡国之君，史称，在中国词史上占有重要的地位，被称为“”2、这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的。其感情基调是。3、文中点明伤情的地点是，时间是，季节......

导语：练习有利于同学们巩固、掌握所学知识，提高语文学习水平。下面是李煜《相见欢》阅读试题附答案，欢迎同学们过来练习。相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。1......

李煜《相见欢》习题精编（附答案解析）阅读李煜的两阕《相见欢》，完成后面题目。(6分)(一)无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。(二)林花谢了春红，太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风......

导读：这首抒写离愁的词，从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情。全篇如诉如叹，凄婉动人，明白如话，句句精彩。《相见欢》李煜无言独，上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般......

《相见欢》说课稿一、说文本《相见欢》是南唐后主李煜的名篇，表现的是作者被囚于宋国时离乡去国的锥心怆痛。感情真实，深沉自然，突破了花间词的绮丽词风，是宋初婉约派词的开山之作。历来受到很多评论家的喜爱，是提高学生的......

李煜《相见欢》教学有感我们在进行教学设计时就特别希望学生能够在理解的基础上诵读，将理解的内容、理解的情感、理解的诗味读出来，表现出来。我觉得朗诵就是学生将自己的理解“征于色，发于声”的过程。也是学生主动或有......

战火连绵，飘浮不定的唐朝末期，从李白口中，杜甫笔下开始逐渐沦落，它以迅雷不及掩耳之势缩成一个小国家——南唐，而它的皇帝正是流芳千苦的李煜！李煜是南唐后主。李煜踏进金碧辉煌的宫殿，骄傲地俯视着属于他的天地，万分欣喜。要......

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。清冷的月光从夜幕中泻下，给静谧的世界披上一层薄如蝉翼的轻纱。皎洁的月亮挂在树梢，弯弯的倩影却不知何时才能重圆。冷清，寂静，无奈，悲哀......

李煜《相见欢》教学案设计相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。一、作者介绍李煜(937—978)，公元961年即位，五代南唐国主，世称李后主。他登位之时，宋已代周建国，......

导语：多做练习可以帮助同学们巩固、掌握所学知识，提高语文水平。下面是李煜《相见欢》同步练习，欢迎过来做一做。相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。【阅读训......

教学目的1.了解李煜生平及其在词史上的地位。2.在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3.使能入情入境地诵读并背诵全词。教学重点1.体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。2.学习把抽象的感......

《相见欢·无言独上西楼》是南唐后主李煜（存疑）的名篇，词牌名为《相见欢》，咏的却是离别愁。这是作者被囚于宋国时所作。那么《相见欢》好的教案怎么写？以下仅供参考！教学目标1、学习通过知人论诗法、意象助读法、画面描述......

林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。(相留一作：留人)......

教学目标：知识目标1.了解李煜生平及其在词史上的地位--知其人、论其事、诵其诗。2.反复诵读，把握诗歌朗读的一般方法和技巧，理解文意。能力目标提高审美情趣，培养古典诗歌的鉴赏能力。德育目标培养学生自主、合作、探究的......

相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。(1)词中表明诗人离别之苦的句子：剪不断，理还乱，是离愁。赏析：词名《相见欢》咏的却是离别愁。作于归宋以后，所表现的是他离......