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![四年级上册语文《一颗小豌豆》教案]()
文本细读：这篇文章讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。作者以极富诗意的语言，展现了小豌豆的活泼与乐于助人的美好形象。文中小姑娘由“呆呆......
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![摘豌豆小记]()
吃过早饭，奶奶叫我去田里摘豌豆，我爽快地答应了。今天是五一劳动节，当然要劳动。老天爷也照顾我，阴凉凉的，风吹在身上，特别舒服。戴上草帽提起小竹篮，就出发了。到了田间，我被眼前的美景吸引住了，绿油油的豌豆藤爬满了地，藤上挂......
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![《一颗小豌豆》续写]()
五颗小豌豆滴溜溜地滚了出来，落在一个小男孩的手心里，小男孩把最小的豌豆打到了小女孩的窗台上，又把最大的一颗打了出去，这时刚好一辆大卡车从这里经过，豌豆“啪”的一声落在了这辆大卡车上，原来这辆卡车是开往远方的运货汽......
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![一颗小豌豆]()
懒洋洋的小豌豆被小男孩放进玩具枪里，“砰”的一声射了出去。它飞呀飞呀，飞到了一片草地上。它想：这是什么东西啊？又矮又绿，真难看！哎！不管了，我先睡上一觉。于是，它就在草地里睡下了。春天到了，树枝吐出嫩绿的小芽儿来了，小草也......
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![我是小豌豆]()
“亿亿，起床了！咦？人呢？这孩子一大早跑哪儿去了？”妈妈推开房门惊奇地嚷着。“妈妈！我在这儿啊！”不会吧！我的声音怎么一下子变得这么小？我自己都听不清，哎呦！这被子什么时候这么重了？压得我都喘不过气了，这样下去可不行，我得想个办......
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![一年级的小豌豆]()
我读了一年的小豌豆里的一篇作文以后我感觉小豌豆搬花的精神可嘉，她看到外面下着大雨，打着大雷。小豌豆看到了外面的花，她想花瓣会被打坏，所以她非常的想把花盆搬进来。可是搬花盆十分吃力，小豌豆又不想让爸爸妈妈帮忙，于是......
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![五颗小豌豆]()
从前有五颗豌豆住在一个豆荚里，它们是绿的，豆荚也是绿的，因此它们相信整个世界也一定是绿的，它们得到这个结论十分自然。豆荚长大，这些豌豆也长大，它们按照自己的位置坐成一排。太阳在外面照着，晒暖了豆荚，雨水把它洗得干净透......
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![一个豌豆荚里的五粒豆续写作文]()
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的一个豌豆荚里的五粒豆续写作文，欢迎阅读，希望大家......
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![《一颗小豌豆》三年级语文教案]()
设计理念：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。教学目标：1.引导学......
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![《一粒小豌豆》读后感]()
今天，我读了语文书上的第20课《一颗小豌豆》，我知道这篇课文主要讲了一粒小豌豆掉在了窗台上，尽管只有一点泥土，还有青苔，但是小豌豆还是努力的生存下来了，长叶、开花、，小豌豆顽强的生命力感染了小姑娘，使小姑娘有勇气战胜病......
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![一颗小豌豆大纲]()
那颗想跑到很远很远地方去的豌豆却怎么也没想到会落叶归根，依旧回到了豌豆田里，不知不觉已经长成了大豌豆苗。这不，它正在和另一棵绿油油的小豌豆苗聊天呢。大豌豆苗意味深长地说：“想当年，我可是费了九牛二虎之力才回到这......
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![做小豌豆一样的孩子——读《一年级的豌豆》有感]()
暑假我读了《一年级的小豌豆》这本书，我发现小豌豆是一位漂亮、淘气、可爱、热情、乐于帮助别人的小女孩。上学以后，小豌豆认识了青草、吉布、阿隆还有蓝草他们成了好朋友他们一起上学，一起吃饭，一起回家，快乐极了！小豌豆是......
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![一颗小豌豆三年级语文教案大纲]()
教材分析：这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。学生情况分析：学生即......
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![《一粒小豌豆》读后感范例]()
今天，我读了语文书上的第20课《一颗小豌豆》，我知道这篇课文主要讲了一粒小豌豆掉在了窗台上，尽管只有一点泥土，还有青苔，但是小豌豆还是努力的生存下来了，长叶、开花、，小豌豆顽强的`生命力感染了小姑娘，使小姑娘有勇气战胜......
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![《一颗小豌豆》三年级语文教案大纲]()
设计理念：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。教学目标：1.引导学......
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![三年级语文：《一颗小豌豆》教案大纲]()
设计理念：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。教学目标：1.引导学......
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![26一颗小豌豆]()
文本细读：这篇文章讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。作者以极富诗意的语言，展现了小豌豆的活泼与乐于助人的美好形象。文中小姑娘由“呆呆......
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![小豌豆]()
小豌豆们的“小房子”打开了！它们说：“我飞到哪儿就在哪儿睡一觉！”可其中一颗到了地上就被人踢来踢去，被踢醒了。它睁开眼，看看四周。他看见了蝴蝶姐姐正在练习舞蹈，蜜蜂妹妹正忙着采蜜。他懒洋洋地对蝴蝶姐姐说：“蝴蝶姐姐......
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![一颗小豌豆续写]()
一颗小豌豆续写最小的一颗小豌豆帮助了一个小女孩。而第二颗呢？它被小男孩的枪弹到了另一座城市里，只听“嗵”的一声，这颗豌豆重重地跌到了地上，还没来得及喘口气，就感觉被谁捡了起来，她定睛一看，不禁“哇”地叫得起来，原来是......
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![一颗小豌豆三年级语文教案]()
教材分析：这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。学生情况分析：学生即......
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![一颗小豌豆范例]()
懒洋洋的小豌豆被小男孩放进玩具枪里，“砰”的一声射了出去。它飞呀飞呀，飞到了一片草地上。它想：这是什么东西啊？又矮又绿，真难看！哎！不管了，我先睡上一觉。于是，它就在草地里睡下了。春天到了，树枝吐出嫩绿的`小芽儿来了，小草......
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![三年级语文：《一颗小豌豆》教案]()
设计理念：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。教学目标：1.引导学......
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![小豌豆仿写]()
我在书上看到小豌豆穿着妈妈的裙子，还化了妆，我感觉特别好笑，笑的我的肚子都疼了。小豌豆化了一个妆，很像熊猫，穿的裙子特别的肥，和小公主差的还远呢，而且她带的蝴蝶结不符合要求，因为蝴蝶结应该是歪着带的，她却弄到了中间，这样......
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![续写《一颗小豌豆》]()
第二颗小豌豆被小男孩打出去后就朝着太阳飞去，一边向上飞一边说：“老小真笨，居然想着为别人做好事，而不是自己享受！”这时，他开始往下掉，掉到了一个种豌豆的农夫的田里，他失落极了，想：肯定无法到太阳里去了，要是让其他豌豆看到那......
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![《一粒小豌豆》读后感大纲]()
今天，我读了语文书上的第20课《一颗小豌豆》，我知道这篇课文主要讲了一粒小豌豆掉在了窗台上，尽管只有一点泥土，还有青苔，但是小豌豆还是努力的生存下来了，长叶、开花、，小豌豆顽强的生命力感染了小姑娘，使小姑娘有勇气战胜病......
