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![贝壳]()
你是否见过，在浪潮一波涌来，那巨石的缝中，沙子里，有时也被海浪送到你的身边的，美丽的，多姿的，千奇百怪的——贝壳。这小小的，卑微的，不被人注意的贝壳，却是一种坚韧不拔的动物呢。远古时，贝壳蛰伏在海底，是一种毫无戒心，不知危险的......
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![贝壳项链]()
这个故事在远古时期为一位神所著并不新奇亦不复杂蔚蓝色的海水怒吼着翻腾着冲刷沙滩耀眼的光吸引了一位丰腴的妇女摇着肥大的腰一扭一扭地寻去这是条贝壳项链璀璨的一枚奇特的贝壳在阳光的照耀下发出无可挑剔的光芒她......
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![《拾贝壳》教学设计]()
1、能认读本课8个生字；能在田字格中正确书写五个汉字，尤其是“拣”的笔顺，并能掌握“提手旁”组成的汉字的书写规律——左窄右宽。2、能积累文中的描写贝壳的有关语句，并能背诵课文的4、5小节。能感受海边拾贝壳的乐趣。......
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![贝壳和沙]()
在美丽的沙滩上，有一对好朋友，就是贝壳和沙。但是它们之间发生了一件不愉快的事。有一天，几个小孩子到沙滩上玩，一个孩子捡到一个美丽的贝壳。贝壳闪闪发亮，五彩斑斓，美丽极了。孩子们说：“多美丽的贝壳呀！”贝壳听了，洋洋得意......
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![紫贝壳风铃]()
夏天的山林，树木郁郁葱葱，它们在阳光下伸展着胳膊，仿佛要把挺拔的大山拥进自己的怀中。小松鼠把小木屋建在小溪边上的一棵大树上，树皮做的屋顶，藤蔓（téngwàn）做的窗帘，还有一串紫贝壳风铃，在窗户上“玎玲”作响。“玎玲一玎......
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![贝壳风铃]()
今天我和爸爸妈妈一起去花鸟市场。我们一边走一边看，忽然我看见远处有许多美丽的风铃，我们走近一看，原来风铃是一串串贝壳做成的，贝壳的形状有扁圆形\扇子形、螺旋形等多种形状。它们十分美丽。它们的颜色五彩缤纷，我最喜......
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![买贝壳]()
-我和伙伴在海滨渡假的最后一个谎昏，我在农贸市场上向一位十一二岁的穿大红布褂的小姑娘买了四枚贝壳，只花了4角钱，在往回走的路上，我突然发现一个暗红色的贝壳缺一个小角。天快黑了，见小妹妹的正在收摊，当我向她说明来意时......
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![紫贝壳]()
在海边拾到一枚小小的紫贝壳，仔细打量它，它的身上有一些明显的裂痕。但在他的修补下，那些裂痕不再明显。小小的贝壳闪着柔和的光，焕然一新。那枚小小的贝壳就是我，而我正静静地躺在沙滩上，等待他的到来。......
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![寻找贝壳]()
-我来到一片沙滩边上，蔚蓝的天空，蔚蓝的大海。一望无际，望着大海那无边的尽头，水天一线。啊！使人心旷神怡。我脱下鞋子，硬硬的，往前走，走到浅海，那儿沙子才叫松软，细沙透过脚指间的缝隙，舒服极了。旁边是被海水冲上岸的贝壳，我希......
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![贝壳大纲]()
我的好朋友盛姝送给我一个美丽的贝壳。由于我第一次见到贝壳，所以，我非常喜欢它，每天拿着它和小朋友一起观赏、玩耍。就连爸爸见了，都象见了宝贝似的，玩了好一阵子呢。这个贝壳大约有一平方分米那么大，是一个锥形的硬壳，上面......
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![贝壳范例]()
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着一圈一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采来做钱币呢！在我手心里躺着的实在是......
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![七年级语文短文两篇贝壳教案]()
教学目标：1、揣摩作者借一枚贝壳领悟且阐释的对生命和人生的深刻体验，择取积极求实的人生态度和敬业求新的精神;2、联系语境和结合托物释理散文的特点，明了本文的中心意思;3、熟读课文，把握行文的思路，懂得作者是怎样借“......
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![七年级《短文两篇:蝉 贝壳》教案]()
《短文两篇》教案指导思想1.品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。2.了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。3.体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。教学目标1.揣摩作者借一只蝉、一枚贝壳领......
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![小贝壳]()
可爱的小贝壳呀，你自由自在。在海面上能看到你追逐浪花的身影。在深海里能听到你与小鱼嬉戏的笑声。阳光灿烂的一天你被淘气的浪花抛在金色的沙滩上。于是你开始等待等待捡到你的少年。......
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![做贝壳画]()
今天，我和爸爸一起做了一副贝壳画——梅花树。首先，我拿出了贝壳画的工具。有珊瑚棒，粉色贝壳，胶棒，硬纸盒，海绵，黑布，剪刀。接着，爸爸把海绵剪成和硬纸盒一样大小，放到盒子里面，再在海绵上剪了一个梅花树样子。然后，用黑布包在海......
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![贝壳示例]()
你是否见过，在浪潮一波涌来，那巨石的缝中，沙子里，有时也被海浪送到你的身边的，美丽的，多姿的，千奇百怪的——贝壳。这小小的，卑微的，不被人注意的贝壳，却是一种坚韧不拔的动物呢。远古时，贝壳蛰伏在海底，是一种毫无戒心，不知危险的......
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![人教版七上《贝壳》公开课教案]()
教学目标：1理解课文内容，揣摩词语。2通过联系自己的经历、见闻进行讨论和交流，加深对课文内容的理解。3体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。课时：1课时教学过程：导语：上节课我们学习了《蝉》这篇短文，领悟到作者对生命......
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![拾贝壳]()
今天我和同学来到海边，海风轻轻地吹拂着我的头发，令我感到神清气爽，心旷神怡。我脱下鞋子，慢慢地走向海水边，金黄的沙滩，细柔的沙子，让我踩上去很舒服！海水悄悄地漫过脚边。啊！好爽啊！沙滩上的人多得数不胜数。我和我的同学商量......
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![贝壳的花纹]()
贝壳身上的花纹与它们的居住地和携带的遗传因子有关。在海滨的沙滩上我们可以捡到一些色泽光亮、色彩艳丽的贝壳，而在湖边泥沼地里捡到的贝壳往往颜色黯淡。......
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![贝壳船]()
我家有一艘贝壳船，它全身是由扇形的贝壳组成的，活像一只正在海面上乘风破浪的小帆船，所以它又叫“乘风波浪”号，这是妈妈在我过生日的时候送给我的，我非常喜欢它。船的桅杆上竖着代表我们中国的三面鲜艳的红旗，迎着风儿飘扬......
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![贝壳提纲]()
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着一圈一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采来做钱币呢！在我手心里躺着的实在是......
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![七上：《贝壳》教学设计]()
教学目标：1、学习有感情地朗诵课文;品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格2、引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感3、引导学生对比欣赏这篇精致而内涵深刻的优美散文教学重点：体悟......
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![贝壳奇观]()
自古到今，海贝以奇异的形状、艳丽的色彩和精美的花纹，跻身于最迷人的造物之列。大自然不但造就了海贝丰富的质地，还赋予其浑然天成之美。这不，昨天下午我就和邻居来到少年宫看贝壳。一进门，一只海龟展现在眼前：一个巨大的外......
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![捡贝壳]()
国庆期间，爸爸带我去平潭岛看海，最令我难忘的是在海边捡贝壳。上午，海水退潮了，是捡贝壳的好时机，我们乘车赶到海边，准备大干一场。我脱去鞋子，踩在软绵绵的沙滩上，舒服极了！远处的几个海岛，像一颗颗闪亮的明珠，洒浴在涨妈妈的怀......
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![贝壳人]()
古时候有一个王子，因为身上长了个贝壳，便被人们称作贝壳人。贝壳人长得十分丑陋，以至于国王和王后心生恶念。他们时常在夜深人静的时候商量说，要把王子送上西天，否则这个国家也太没面子了。大多数人的想法是，国王是人里面的......
