有关中考议论文阅读指导

　　第一、考点概要

　　1．《新课程标准》对议论文阅读的考查要求是：

　　理清文章思路，理解主要内容；阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并能通过自己的思考做出判断，中考议论文阅读指导。

　　2．议论文阅读题就考查内容而言主要有：

　　①对论点的辨析、判断、提取、归纳；

　　②对论据类型（事实论据、道理论据）的认识、分析；

　　③对论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）的辨识、理解；

　　④对论证结构（提出问题－分析问题－解决问题）的清理、划分；

　　⑤论证的方式（立论、驳论）；

　　⑥议论文的语言（准确性、概括性、生动性）；

　　⑦对文或段的结构进行理解或划分，快速辨识文或段的中心句、关键句及理解其含义。

　　3．就题型而言，出题角度多样，有填写、问答、解释、阐述、概括、补写、整理、图表等；还有一定量的开放性试题。

　　第二、考题走向

　　从2005年全国各地的中考试题看，90％以上的省市都有议论文的阅读。其特点如下：

　　1．所选文章以课外为主。“阅读应以课外文字材料为主”的精神已逐渐得到落实。从2005年中考试题来看，课外议论文已经占主导地位，2006年将会呈现全面选用课文文章的趋势。

　　2．内容上侧重于具有人文色彩的文章。比如对学生进行人格、品质、心理、惜时等方面的教育。如《常想一二》（2005南通）教育学生保持积极的心态；《诚实是一种可贵的品质》（2005河北课改）教育学生要具有诚实的品质；《新年话惜时》（2005北京）教育学生怎样学会珍惜时间等。这些材料可以考察学生的情感态度和价值取向。

　　3．题型分析

　　①客观题逐步减少。选择、判断、填空和答案固定的简答题等客观题将进一步减少，甚至可能在议论文试题中消失。对议论文知识如论据类型、论证方法、论证结构、论证方式等单纯辨识的题目，比例也会降低。

　　②主观题占主导。《新课标》指出：“根据各学段的目标具体考察学生在词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。”因此，对文章内容要点即作者观点、看法，进行筛选、提取、概括、探究，这类主观性试题将是议论文试题的主导。

　　③开放性探究题略有增加。《新课标》指出“应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”，“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”。因此，答案不惟一、鼓励学生有创意地表达阅读感悟的探究题会增加。如试题中会出现“你是否同意本文作者的观点，请谈谈你的看法”的题型，回答此类问题时，不管同意还是不同意，只要“有创见或见解精辟，表述清晰流畅”，就能得满分。

　　这也为我们透露出一个信息：试题的灵活性会越来越大，按旧的复习方法也许不可靠了。

　　第三、解题方法指导

　　阅读议论文，首先要有议论文的概念，了解议论文的有关知识，把握其文体特征。然后，注重阅读能力的培养。假如做议论文的阅读题，答出“举例子”“打比方”“列数字”一类的说明方法来，就不够规范。那么，做议论文阅读题该从哪几个方面入手呢？

　　一．知识点的把握

　　①找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点；有的文章开头就提出论点；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。

　　除了以上分析论点在文章中的位置来找论点外，还可以用以下方法：1．分析文章内容，有助于找出论点。2．分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3。分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。“淡骨气”是一个动宾短语，中心词是“谈”，表明文章主要内容的词语是“骨气”。显然，“骨气”是个比喻的说法，用来比喻“气节”，由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，出论点即“我们中国人是有骨气的”。

　　②分析论据：1．分清是事实论据，还是道理论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。

　　③明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。

　　④分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题——分析问题——解决问题(即引论——本沦——结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。

　　⑤分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如《俭以养德》中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。

　　⑥阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。

　　⑦要从整体上把握。答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。