一年级作文（集合10篇）

在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的一年级作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级作文 篇1

我是××年阳历11月16日农历10月12日出生的。所以昨天是我阳历的生日，今天是我农历的生日。连着过两天生日，别提我有多高兴了。

我首先感谢妈妈八年前的今天，经历了产难之苦，将我带到这个世界上。感谢爸爸为我付出了那么多的爱。感谢爷爷奶奶在我身上倾注的心血，使我健康，快乐，幸福的成长着。感谢那么多的亲人，朋友们给我那么多的关爱。

这两天我有好多好多的感动，我被爱包围着。妈妈从北京打来了祝福的电话，姑姑从天津打电话问候，爸爸买来了好多礼物，爷爷奶奶更是忙得不可开交，张罗着我的.生日大餐。

最让我感动的是，我还有一份意外的惊喜：今天上手工课的时候，我突然发现，同学们在传递着一张卡片，并且每人都在上面写着什么。后来常恩琦和李思佳把卡片送到了我的手中，看到了卡片，我异常的激动，我的心跳都加快了。卡片上有我们全班同学给我的祝福话语，更令我感动的是，上面还有我们乌老师给我写的话，“格格：生日快乐！希望在二六班能快乐成长，越来越优秀！”

这张卡片我一定要珍藏，这里倾注着老师和同学们对我的爱，更是我以后好好学习，诚实做人，团结同学，爱同学，爱老师的动力。

一年级作文 篇2

大家总是赞美牡丹的美丽、篱菊的勇斗西风……但是你们可曾想过，自然界除了这些“精英”之外，还有更多的花草在默默地无私奉献着。其中被冠为生命力顽强的仙人掌就是其中之一。

生长在沙漠里的仙人掌的形象是朴实的。深绿色的肤色，不能与缤纷的花叶相比；肥胖臃肿的身躯，也比不上名花的婀娜多姿；身上没有美丽的衣衫，也没有出头露面；闻不到花香，却染上一身黄沙；得不到和风的抚慰，却乐于埋头苦干。

然而，仙人掌终有顽强的生命力，又怎么会在众多生命顽强的植物中被墨西哥人选中，成为墨西哥的国花？

试问：是谁在替横渡沙漠的人解渴？是谁使口干的`人得到了水分的补充？对，是仙人掌。在各种特殊情况下，许多人会横渡无边无际的大沙漠，而仙人掌则主动供给水分，让口渴的人割破自己的皮肉解渴，难道这不是我们常说的无私奉献精神？

“给予比得到更好！”只要社会存在一天，我们就像在沙漠中口渴的人离不开仙人掌的水分一样地离不开爱心。我还是那句老话：“给予比得到更好！”让我们向仙人掌学习，献出自己的一份爱心去无私奉献吧！

一年级作文 篇3

我们乘车来到了南郊公园。公园里景色宜人，花儿在秋风中翩翩起舞，好美啊；树叶纷纷飘落，地面满是叶儿，真像铺了一床厚厚的金地毯，美丽极了。

南郊公园非常好玩，尤其金龙滑车最好玩，它就像是一条巨龙在空中飞来飞去。我坐上了金龙滑车，开始启动了，这条金色的龙正往前冲呢。这时我的'心怦怦直跳，好惊险呀！

接下来，我们观看了马戏团的精彩表演。两只小熊一上台，就吸引了我。一只小熊翻了几个跟头，另一只小熊踩着石头走路，那样子可爱极了。

不知不觉到了中午，我们拿出了自带的午餐，津津有味地吃着。

今天的秋游真让我快乐。

一年级作文 篇4

我有一个同桌，这个同桌是怎样的呢？

让我来告诉你吧！

我的同桌在班里算是比较矮的，坐在班里倒数第二排中间的位置，她有一双绿豆般的`小眼睛，一只小小的嘴巴，一个塌塌的鼻子，一头短短的头发，像一片修剪的草坪。总而言之，他不管哪里都是小的。

我的同桌不但身体小，而且有一点点笨！有件事证明他笨，这件事是：一个星期天，我和同桌玩滑板，一开始，我们俩都不会，于是就找了比我们大的哥哥教我们，经过我们的甜言蜜语，哥哥终于同意了。他先教我们怎样保持平衡，但我是菜鸟，不是左脚绊右脚，就是右脚半左脚，最后摔个“狗啃泥”，最后我终于掌握了平衡，能来去自如的滑了！但我同桌还没学会，于是我陪她一起练，练了好久，她才勉强会学会，他又练了好几个小时，一直练到太阳落山了，才学会。看天色已晚，我告别了他，回了家。

通过这件事，我发现他身上有种坚持不懈的精神，我以后也要向她学习这种精神，做个坚持不懈的人。

一年级作文 篇5

有一天，小明和小平在快餐店里吃饭，他们看见店里有国家保护的野生动物中华鲎……，并且有人点了用那些小动物做的`菜。，小明和小平就去跟那家店的老板说：“不要再残杀国家保护的小动物了，不然我们就叫警察来把你们抓起来。”那家店的老板说：“去去去，这事不用你们管!”

小明和小平说：“我们要告诉警察了!”那家店的老板说：“给我滚出去!”那些人把小明和小平赶走了。小明和小平就去告诉警察说：“警察叔叔有人在残杀国家保护的野生小动物，他们还把我们赶走。”警察说：“好，我们马上去抓他们!”警察叔叔马上行动，把那些人抓起来了。老百姓和警察叔叔都说：“小明和小平真是懂事的好孩子。”

一年级作文 篇6

写作教学要注重激发学生的写作兴趣，努力引导学生热爱生活，关心生活，发现生活，提高感受生活的能力；要加强学生的写作实践，引导学生表达自己的思想感情，培养学生语言表达能力。

而小学生作文的普遍现状是：感到作文难。他们面临的首要问题是学会怎样作文，因为大部分小学生初学作文时通常都是无话可说，无事可写，无从下笔。特别是农村的小学作文教学，教师还采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高。改革农村小学作文的教学方法，大面积提高小学生作文水平，已是当务之急。

因此，教师通过怎样的作文教学，来有效地引导学生关注现实，热爱生活，通过写作来表达真情实感值得研究。经过几年的教学实践,本人认为提高农村小学作文的策略有以下几点:

一、转变教育观念

叶圣陶曾说过：写作目标应由“应试”为目标转为以“应需”为首务，写作是人的一种生活能力应该应生活之需，切生活之用。写作内容呈开放型,以社会生活为写作源泉；写作教学旨在提高学生的素质，以“人”为本位。教师要千方百计地改革教学方法。首先要融作文教学于火热的社会生活和生动有趣的活动之中，从而让学生在写作过程中激发热情、生发灵感、升华思想、陶冶情操。其次，要多形式、多角度、多层次的进行训练，根据不同的文体，采用不同的形式，根据不同的学生，提出不同的要求，分类指导，分层训练，让学生在不同的层面上学有所得，练有所进，从而提高作文教学的整体效益。理念的转变是一场革命，作文教学理念的转变必然带来作文教学内容、形式、过程、评价及教学策略、方法等一系列的变化，对此，教师要切实把握，才能取得真正的改革成效。

二、激发兴趣，培养习惯

兴趣是学习的最佳动力。当一个学生对他所学的内容发生兴趣时，他才能积极主动、心情愉快地去学，而不会觉得是一种负担。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。因此教师应从鼓励，创设相应的写作情境，举办贴近自然、生活和社会的活动等出发，培养学生的写作兴趣，使学生养成勤写作的好习惯。

三、读写结合，积累素材

知识在于积累，教师在教学过程中要逐步培养学生的积累习惯，使其能有意识地、自觉地捕捉出现在学习、生活中的人、事、景、物。

1、培养阅读能力，积累习作素材

写作和阅读密切相关，相辅相成。阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径，而读者在阅读过程中了解生活，产生情感共鸣，获得思想认同等等，这些对于提高读者的写作水平具有重要意义。正如古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”有些学生虽然积累了丰富的生活素材，却无法“文从字顺”地表达出来，这就是缺乏足够的阅读积累。教科书中的文章多文质兼美，教师可以在课堂上充分利用教材，培养学生的阅读能力。做到读赏结合，读写结合。

在课内阅读的基础上，还要加强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话还是小说，无论是古今的，还是中外的，阅读的内容和范围不作限制，越广泛越好。教育学生养成写读书笔记的习惯，把平时在阅读时看到的好词佳句象背书似的牢记在脑海里，有效地积累词句，并且养成良好的读书习惯。这样，长期坚持，书中的语言文字就能变成自己的储备和财富，等到用时，自然会涌上笔端，大大提高了学生的语言文字水平。

2、引导学生观察生活，丰富习作素材

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在平时教学中，应把学生目光引向自然生活、家庭生活、社会生活，指导学生做生活的有心人。

大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思考。可是，面对美丽的大自然孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多，孩子们往往求大，忽略了身边值得关注的小事，所以，也造成了无话可说，无事可写的情况。对农村学生来说，农村天地广阔，生活丰富多彩，山川田野，自然风光，环境优美，动植物资源丰富。农村还具有多姿多彩的乡俗民情、婚丧喜事……这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。如写一写自家养的猪、鸭、鹅等，观察它们的生活习性，教师帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事，说一说、议一议，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让学生知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。

四、激活思维，别出心裁，培养学生的想象能力

1、观察现实生活，大胆假设，虚构幻想

无论哪一类想象作文都脱离不开现实，离开现实的想象是空洞的。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识。这类作文实际上是对现实的再现。如要求学生以 “二十年后回校园”为题，写一篇习作。这一类写未来生活的想象作文对学生而言更有难度。未来校园是什么样的，学生只知道写教学楼变漂亮了，教育设施更多了，其他就不知写什么好了。其实这些想象都与我们现实生活密切相关。可引导学生勤观察，例如当看到搽黑板时粉尘漫天飞舞，能不能想象未来会有一种能用遥控控制，板书自动消除的黑板……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能，那么展现在学生面前的空间该有多大呀！

2、教材拓展延伸，进行想象练笔

课文是学生写作的范例，充分利用课文资源，结合课文内容、课文插图，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文就是一种行之有效的再造想象途径。例如《地震中的.父与子》一文，在父亲不分昼夜地在废墟挖掘时，被埋在废墟中的儿子阿曼达此时会想些什么，说些什么呢？让学生去想象，扩写出符合事情发展的故事，这样既加深了对课文内容的理解，又激活了学生想象的火花。

3、填补空白，提高想象力

在教学中选取一些相关的事物或词语，让学生进行整合，填补其中的空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如教师随便写下几个词语，让学生用上这几个词语编上一段故事，然后进行口述表演，这样激起学生的兴趣，他们的想象力会更活跃。这类填空白的训练，可以让学生的想象能力得到逐步提高。

五、自主修改与多元化评价，提高作文水平

1、学生为主，自批自改

古今中外，凡是文章写得好的人大概都在修改上用过功夫。对于学生写好的作文，教师应积极引导学生进行修改。作为语文老师，首先自己要转变观念，可以只给引导和指点；该怎样改，可让学生自己去考虑。其次，也要教育学生转变“我写你改”的旧观念，要使他们懂得“一次成功”的好文章是靠改出来的，一个不懂改文章的人，将永远是一个作文的门外汉。而且自改作文本身就是一种有效的自我学习活动，而学生间的互相批改可以相互取长补短，对作者有好处，对改者也有好处，更是“自主、合作、探究”学习方式的有效体现。

2、倡导多元化评价模式

传统的作文教学评价模式是由“我教你写，你写我评”、“学生习作，教师批改”构成。这种教师讲评的单方面注入式教学，违背了“以学生为主体”的教学原则，背离了习作教学的规律。根据新课程标准要求，改革作文评价的理念和方式，实施多元化评价，促使学生的作文能力得到了良好的发展，进一步体现了评价的服务功能。

六、结语

农村是一个丰富多彩的大课堂，更是一部永远读不完的百科全书。恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，有效利用农村的广阔资源。持之以恒，做生活的有心人，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，提高写作能力。

一年级作文 篇7

那是一个雨天，我站在一家商店前避雨。雨帘中，只见一个六七岁的小男孩儿，打着一把被雨水冲的油亮的小伞，胖乎乎的小手上还还捏着一块面包，不停地向前跑着，路上激起的`雨水搅和着泥浆溅在他的裤子上，他却毫不在乎。

突然，不知为啥，他停止了脚步。他那滴溜溜的眼睛，注视着百货大楼的墙角处。哟，原来那里有个衣衫褴褛的乞丐，饿的脸色发青。小男孩走上前去看看乞丐，又看看手中的蛋糕，那蛋糕金黄金黄的，中间那层奶油似乎要流出来了，显得更香、更诱人了。小男孩咽了咽口水，嘴角动了动，真想一口吞掉。但望一眼乞丐，一种同情心油然而生。他咬咬牙，把蛋糕捧过去：叔叔，呶。听到这洋溢着甜蜜而又纯真的童音，乞丐睁开了惺忪的眼睛。小男孩儿那张怮气可爱的小脸上，露出了天真无邪的笑容，两个小酒窝圆圆的，乞丐颤颤巍巍的接过蛋糕，还没说句感谢的话，小男孩就蹦跳着走了。

乞丐深情的望着望着小男孩的背影，只见他跑得更快了，更欢了，渐渐消失在雨雾中

一年级作文 篇8

胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道坑，肚里好味道。大家知道这是什么吗？这就是具有仙桃，寿桃之美称的大名鼎鼎的桃子。而我，是一直水灵灵的桃子哦!

我的外表白里透红，红里透粉，还有一层毛茸茸的.毛。洗过之后，我的脸蛋水灵灵的，惹人喜爱。你要是看见我，会让你爱不释手。

一年级作文 篇9

今天有日食，我高兴得不得了。吃过早饭，我便戴着墨镜跑出去了。虽然是日边食，但院子里早已人声鼎沸。有的拿着天文镜在仰望天空，有的戴着墨镜或是太阳镜在全神贯注地注视着远处。 从早上八点到早上十一点都没有动静。我想：“该不会是行星们不想把太阳遮住了吧？”我等得有些不耐烦了，忽然，晴朗的天空变得有些黑沉。人们不约而同地发出了呼喊：“遮住了！太阳被遮住了！快看哪！”我戴着墨镜朝太阳的方向望去，“唉呀，太阳的确被遮住了一点。”我不由自主地惊叹道。这时，天空又昏暗了许多，看起来根本不像中午，更像黄昏时的天空。很快的太阳被遮住了一半，简直像半个圆，渐渐地像一个上弦月的'形状。我屏住呼吸，唯恐错过一点点儿变化。周围也安静得很，大家都在目不转睛地注视着。 过了一会儿，天空不是那么明朗，太阳的光芒也微弱了许多。慢慢地太阳被遮住了一大半，像一个弯弯的月亮。 过了一会儿，行星们悄然离去，太阳渐渐地又显现出来，天空恢复了晴朗，呈现出的依然是那光芒四射的太阳。

在行星全部离去的时候，我恋恋不舍地回了家，可日食的景象却让我终身难忘。我喜欢看日食。

一年级作文 篇10

春姑娘迈着轻快的脚步来到了人间。

当枯黄的草坪已经盖上一层薄薄的“绿被子”：河边的柳树也已经长出嫩绿的.叶芽，柔软的柳枝随风飘扬。花坛里开满了一簇簇美丽的花朵，像一群挥舞着色彩的少女。

啊！春天真美啊！看到第一只蝴蝶，我高兴的想要抓住它，却不忍将它弄伤。来到小河边，鱼儿欢快的游着，玩累了，我就躺在草坪上，听着小鸟歌唱。风轻轻的拂过脸颊，这真是一个莺歌燕舞，柳绿花红的春天。