懒老师五年级作文（精选8篇）

在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的懒老师五年级作文，希望能够帮助到大家。

懒老师五年级作文 1

从小到大，我遇到过很多老师，他们都非常辛苦、勤奋。可是，如今我遇到一位“懒”老师教我们的语文。

以前的语文老师教我们一个个生字，生怕我们不会，这位老师却让我们回家自己读课文、写生字，若是不认识的字，就把它写在书本上。上课时，她也不教我们，而是让我们小组讨论。如果小组内的人也解决不了，就由其他组的'人来解决。

一堂课下来，这位老师说不了多少话，既懒得教我们生字，也懒得提问题，真“懒”到家了。没办法，我们只好自己提问，其他同学来回答。

说也奇怪，在这一年里，我们都变得能说会道，语文成绩也提高了不少呢！后来我才明白过来：原来老师并不懒，而是培养我们的学习能力，我们的成绩才越来越好。

懒老师五年级作文 2

这个学期班换了我们一个新语文老师，新来的语文老师脸高高的，胖胖的，整个身子圆圆的，一看就是平常不大运动的。大家在背后都叫她“大胖子”。

这个语文老师不但胖而且懒。

上语文课碰到不认识的字经常叫我们查字典解决，遇到不懂的问题，也老让我们自己想办法或与朋友解决；就连平时的出黑板或大扫除一类的“大事”，她也只是叫班长、班委组织几个同学解决，要知道，别的班都是老师出马。她还常说：“你们已经五年级了，是小大人了，应该自己动手解决问题了，我这是给你们锻炼的机会。”哼！懒就是懒！别找借口！班级中对她有同样的看法的不只我一个。大家都说：“碰上这样的老师真倒霉！”

记得那次出黑板报老师要吴晓铖画画，开始时，吴晓铖画得挺漂亮的，就是因为太小，老师就在边上说“风凉话”“太小！难看！擦掉重新画！”哼！说得轻松，你自己都不动！我听了生气地想。不过，吴晓铖还是重新画了，她又嫌太小，又叫晓铖重新画，我们实在看不下去了，要知道这次吴晓铖整整花了两节课，她倒好不帮忙还踩倒车，真是太过分了！我们大家都在私底下劝晓铖不要画了，晓铖对老师说：“老师我不想画了，这太难画了。”没想到她这次居然自个儿动手，只见她拿起粉笔，比划了几下，“唰唰唰”一下子就把轮廓给画出来了，我们大家都看呆了，看来这个语文老师还不是一无是处的！

我对她的看法开始有了一些改变。

近几天又发生了一件事让我彻底改变了看法。那天自修课，上课的时候老师叫周意娟上来做练习，周意娟把黑板擦放在了讲台桌上，老师一看发现五个黑板擦只剩下一个了，就问我们其它的，我们说今天被我们班的男生打坏了，我们从后面的纸篓里找出那些“残尸”，老师一看全部四分五裂了，黑板擦里面的棉絮全都跑出来了，东一块西一块的'，上面的铁丝已经被我们班的男孩子大的凹进去了。正当我们一头雾水时，只见老师用原来的铁丝把棉絮穿起来并且用铁锤把铁皮桥好在把棉絮装下去，三下五除二居然被老师修好了！

我们看了都惊呆了，平时懒惰的老师手竟然这么巧！你说奇怪不奇怪？

懒老师五年级作文 3

你听说过懒老师吗？如果没有，就听我介绍介绍吧！

“同学们，我们写过很多试卷，今天让我们自己来拟一份属于自己的错题集卷吧！”老师敲了敲讲台。

话音刚落，台下就议论纷纷，有的同学担心自己出不好卷子，在和周围同学讨论该怎么出；有的`同学信心满满，准备跃跃欲试；还有的同学准备就绪，等老师法令……教室里乱成了一锅粥。

“同学们安静！”老师又用教鞭敲了敲讲台，同学们立刻安静了下来,把目光投向了讲台，老师把和试卷一样大的白纸发了下来，让我们立刻开始。教室里突然安静了下来，只听见笔的声音和反动书本试卷的声音，我也屏气凝神，静下心来认真出卷。

过了大概十分钟，我出完了第一题，心里舒了一口气，放下了一块大石头。抬起头来发现“懒”老师像“闲人”一样笑眯眯地巡查着，看着同学们忙活。有时又坐下来低头沉思。我想：她一定又在想什么“懒”点子了吧!

就是这样的“懒”老师让我们从一开始的“无从入手”成为“出题高手”，这样的老师能不让我们喜欢吗？

懒老师五年级作文 4

我们班的李老师可谓是“大名鼎鼎”，她已经成了我们下课经常谈论的话题，那是为什么呢？这是我们众所周知的——李老师真“懒”，她哪儿“懒”了，请听我一一道来。

教学“懒”

在我心中，女老师永远是教学面面俱到，丝毫不会马虎，可自从我遇到这位老师后，大吃一惊，对老师的认知大有改变，就拿那次的课外阅读考试来说吧，别的班老师都在紧张地忙着复习，又是复印资料，又是忙着讲解，可谓是“草木皆兵”，唉，那是要“忙死”的节奏啊。再来说说我们的李老师吧，不慌不忙，不紧不慢，对这件事几乎不管不顾，依然“文质彬彬，风度翩翩”，而且还在考试前一天给我们看《草房子》和《夏洛的网》这两部电影，我也是醉了。考试那一天，我们班出人意料，考的分数排到了好名次，高分也在我们班——我的96分！

六一也“懒”

“六一”儿童节，这么隆重的节日，怎能不举行一场合唱比赛呢？李老师可倒好，依然不管不顾。跳舞、彩排……什么事都让我们自己做，可累死我这文娱委员和班长了。“苍天啊，发发善心，救救我吧。”比赛那一天，我的心怦怦直跳，结果一不小心得了个第一名。

教室布置更“懒”

我们搬到了新学校，要重新布置教室，李老师说了这样一句话：“学校教室是给你们学习的`，你们自己布置环境会更有利于你们学习。”唉，心碎了，不过李老师说的还真是有道理。

李老师这也“懒”，那也“懒”，不过都是为了培养我们的动手能力和组织能力，我爱我的“懒”老师，她越“懒”，我们就越能干。

懒老师五年级作文 5

老师像园丁，培育我们这些祖国的栋梁之才；老师像一条蚕，无私奉献，直至把丝吐尽为止；老师像一支蜡烛，燃烧自己，成就他人。

可我们的老师却和其他的老师与众不同，他是一个名副其实的“懒”老师。他身高八尺，身材魁梧，长着一张清秀的脸，炯炯有神的双眼中闪烁着智慧的光芒，一张能说会道的嘴，讲起课来滔滔不绝、口若悬河。他喜欢玩手机，下课时还会泡一壶茶品尝品尝，他总爱穿一身笔挺的西装。

他是一个幽默风趣的老师。有一次，他改作文的时候，他发现有一个同学的作文里有一个错别字；真少了一横。于是，他和蔼对那个同学说：“你中午是不是没吃饱呀？”这句幽默风趣的话语逗得我们哈哈大笑。还有一次，我们班一个同学没带水瓶，想让老师借他水瓶喝点水，老师同意了。之后，老师对他说：“点水之恩，当涌泉相报，你该怎么报答我？”那同学不假思索地回答道：“我会以优异的成绩来报答您的。”老师哈哈大笑起来：“好样的，孩子。”

说完他的'幽默风趣，我们来说说他的“懒”。他非常“懒”，有时“懒”得连课都不来上。有一次，上课铃响了很久了，他才慢悠悠地走到讲台前，搬了一条凳子，他小声地说：“今天我不上课了，让学习季员帮我代课。”他让学习委员站在讲台上学他的样子当老师，而真正的老师就坐到凳子上听他“讲课”。怎么样，我们的老师够“懒”吧！

实际上，老师很勤快，他这样懒是为了让我们知道老师在与不在一个样，不要没有了老师就不自觉。自然，大家的学习兴趣更加浓厚了，成绩一次比一次棒。

这就是我们班的“懒”老师，你喜欢他吗？喜欢就来做他的学生吧！

懒老师五年级作文 6

我的老师特别“懒”。

自修课，老师让班干部管理一下，自己出去了。过了一会儿，我去交数学作业时，路过了老师的办公室，发现老师在办公室里盯着电脑看。老师也真是的，自己在办公室，让同学在教室自习，这么懒。表姐回到教室，在班干部的管理下，教室里安静极了。有的在预习，有的在做练习，有的在看书，大家都很认真。突然，“哐当”，我表姐的同桌的笔掉地上了，全班都吓了一跳。可谁也没有吱声，抬了一下头又低头认真学习了。全班都安安静静的'，一根针掉到地上都能听见。

选新班干部，老师就让原来的体育委员带新的体育委员，熟悉操场位置等等，如喊口号、体操、管理方法等，没过几天，体育委员把队伍整理得整整齐齐。一开始，老师还下来几次，后来就站在走廊上看着，虽然很远，但我表姐班哪个儿搞小动作老师都能看得一清二楚，她的视力可是很棒的，有五点一呢！不过，偶尔还会来搞几次空袭，检查我同学们是否有阳奉阴违，表面一套背后一套。

在班内，每个月宣传委员会主动出黑板报，不用老师提醒。第一次，都有许多同学帮忙，而宣传委员分工也很明确，你负责画画，你负责剪纸，你负责整理优秀文章，你负责给荣誉板的奖状排版，想尽自己的力量达到完美。每一人都认真做自己的工作从不抱怨，为班级献上自己的一份心意。

因为我的老师“懒”，所以我班的同学都特别勤劳；每周班长主动组织班队活动；体育委员主动挑选有能力同学都参加运动会；副班长主动帮老师批家校联系册，等等。

你说，我表姐的老师“懒”吗？

懒老师五年级作文 7

同学们，你一定见过和蔼的老师，严厉的老师，风趣的老师……可你见过懒老师吗？教我们语文的石老师，就是位懒老师。

石老师瘦瘦高高的，挺直的鼻梁上架着一副眼镜，一看就是很有学问的样子，可谁能想到，这有学问的老师也很懒呢！那天第一节是语文课，石老师踏着铃声走进教室，却没有走向讲台，而是拉了把椅子坐在了黑板一侧，同学们好奇地瞪着眼睛，疑惑地盯着石老师。

石老师悠闲地跷起二郎腿，缓缓地说：“今天我有些不舒服，所以让高可同学替我讲课。”“啊？”大家不约而同地叫了起来。石老师向“小能人”高可招招手：“上来吧！”高可走上前，那表情半是惊讶半是喜悦。

“开始吧。”石老师把腿放好，坐得端端正正，还真像个学生啊！

“好的。”高可答应了一声，便开始讲解昨天的家作。可别小看高可，她呀，讲得头头是道，我们都听得入了神。突然，石老师举起了手。高可忍着笑，点道：“石老师，哦！不对，石祥同学，你有什么问题？”

“高老师……”石老师刚开口，讲台下的我们都情不自禁地笑了起来，石老师也咧嘴笑： “高、高老师，‘究竟’用在这个句子里不太合适吧？”

“那你说用什么词好？”高可虚心请教。“用‘实在’比较妥当。”石老师一本正经地回答。

“石老师是个爱思考的`学生，却是个懒老师呐。懒得课都不上了！”刚下课，“调皮鬼”田振就边拍手边嚷嚷。大家听了哄堂大笑，从此送给石老师一个外号：“懒老师”。石老师倒也乐于接受，自从得了这个称号之后，他呀，就更懒了：简单的家庭作业懒得去看，默词也懒得批，有时甚至作文也懒得改，全让我们这群“代理老师”来帮忙，同学们一个个忙得屁颠屁颠的。

嘿，你还别说，有了这个“懒老师”，同学们的学习积极性提高了，成绩嘛，当然更优秀啰！

懒老师五年级作文 8

什么？懒老师，我听到有人惊叹了，对，他就是——尹老师，我的语文老师，也是我的班主任。他庞大腰粗，长着黑黑的皮肤，头发是卷发，还留着一些小胡子。他最初留给我们的印象：他上课、治班的习惯，就是一位不折不扣的"懒"老师。

每次上语文课，他都会让同学们来写板书。渐渐地他的板书越来越少，同学的板书越来越多。比如，那次学《金钱的`魔力》，尹老师只在黑板上写了课题和两个主要人物的名子，让我们从课文中找出对他们的各种描写，体会人物的特点。同学们一个接一个的回答问题，只要你回答正确、别的同学没有补充的意见，他就让我们把观点写在黑板上。其他老师都是由自己来写板书的，而尹老师却让同学们来写板书，你说他懒不懒？不过说来也怪，这样写板书的次数多了，同学们也愿意上台展示自己的板书，更逐渐发现自己的"概括"能力增强了。

尹老师的"懒"还不止表现在课上，在活动中体现的更充分。记得有一次，学校展开了评星活动。他只让中队长宣读了一下评星的标准，之后就对全班同学说："这次评星的活动采取分组评选的方法展开，每组的组长就是本组的主持人。"说罢，组长开始组织本组的同学进行各星的评选。他却坐在一边，默默地注视着大家。直到快要结束的时候，他才上前询问各组的评星结果。不过，说来更怪，这样的评星过程效果居然好的出奇，大家依照条件互评互比，心平气和，不一会，全班40个人的评比结果就出来了。

尹老师像这样"懒"的表现还有很多，他懒得时候，总是遵循一条规律：凡是学生自己能做的事，他都让我们自己做。所以时间长了，我也能渐渐明白他的用意：他是想锻炼我们的自主性，使我们成为主动发展的好少年。

这就是我们的"懒"老师，更是一个一心调动学生主动发展热情的老师。