【实用】五年级辩论会作文9篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的五年级辩论会作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级辩论会作文 篇1

今天，我们班举行了一次激烈而富有挑战性的活动——辩论会。辩论会分为正反两方，正方的主题是：“开卷有益”。反方的主题是：“开卷未必有益”。

首先，老师用多媒体介绍了这场辩论会的详细要求，然后由正反双方的主辩向大家介绍了各自的队员。台下的观众给予双方热烈的掌声，双方的队员也都充满着必胜的信心。辩论会在大家的期盼下正式开始了。

正方的主辩姚佳奇，胸有成竹地站在台前，阐述了正方辩题的核心观点：“书，是人类的老师，是开启智慧大门的钥匙。因此我们要多读书，因为开卷有益。”这激起了反方主辩我的斗志。我提出了一个具有现实意义的观点：“书，也要区分什么书．它有好有坏．就拿现在社会上一些不正规的出版读物，只是搏眼球而已，对人毫无益处，有的甚至歪曲事实，把人引入歧途。开卷未必有益。”这时，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起来，大声喊到：“如果要写好作文就要多读书，因为书中的好词佳句，会让你的作文变得生动有趣，耐人寻味”他这激动的言词，犹如火山爆发，倾泄而出。而我方的赵文晨也不甘示弱，给了对方有力的回击。他提醒对方要明确我方的观点，读书要有选择性地去读。就拿我们小学生来说，有的同学并不是去读那些有利于增长知识、提高见识的书籍，而是废寝忘食地读一些武侠、言情之类的书刊，致使学习成绩一落千丈。这就是我方观点：“开卷未必有益”。读书要选择适合自己的去读。此时，班级里沸腾了。正反双方你一言我一语地互不相让，各自阐述着观点，争论得面红耳赤。

时间匆匆，很快到了正反双方观点总结的时候。双方的实力可以说旗鼓相当，但由于反方准备的较充分，观点明确，论述完整，论据有力，我们最终获得了胜利。

这次的辩论，给我留下了深刻印象。它锻炼了我们的思维逻辑，提高了我们的表达能力，更增进了我们同学间的友谊。同时也让更多的同学明白了：“读书重要，择书更重要。”一本好书，就象你的朋友，它会帮助你在求知的道路上一路向前，可是一本坏书，就如一瓶毒药，麻痹你神经，让你的道路变的崎岖难行。同学们，多读一些好书吧！让我们真正做到“开卷有益”。

五年级辩论会作文 篇2

今天中午，在五年一班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。

然后正方的二辩说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。

当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辩发话是，她表现非常出色，但反方第四辩并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。

下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。

终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵。书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。

经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。

五年级辩论会作文 篇3

时间：20xx年9月12日

地点：五零四教室

参加人物：五零四全体同学

因为习作要求，我们组织了一次辩论会，老师在黑板上写了两个观点：一、开卷有益。二、开卷未必有益。

先来说说我的观点吧：我认为开卷既有益又有害。如果你遇见了一本好书，并把它运用到生活当中，那开卷让你学到了知识难道对你还没有益吗？但如果你不小心拿到了不适合自己年龄的书，这样，开卷反而有害了。我认为看书要“吸取精华，去其糟粕”。总之，“一日无书，百事荒芜”我们要会读书，读好书，有选择性的、针对性的、认真的读书。

咱们再把目光转向辩论场，这里开展的正激烈。孙超凡先表明自己的想法：“我认为开卷有益，俗话说：‘读书破万卷，下笔如有神’又有许许多多人都说读书好，它可以使我们懂得许多丰富知识、深刻的道理。为什么又有害呢？”

黄晓宣马上起来反驳：“我认为开卷未必有益，有些同学杂七杂八的书这也拿、那也拿，最后还学不到知识，一些坏的思想占据了他的头脑，所以我认为开卷未必有益。”

孙超凡开始为自己辩论：“虽然有些同学这也拿、那也拿，但是我们都五年级了，只要有选择的挑书，不就没问题了吗？”

那边张羽涵等不及了：“大诗人刘向说过，‘书犹药也，善读之可以医愚。’所以，我认为开卷有益。举一个例子吧，我以前作文总是写不好，妈妈便叫我多读书，于是，只要一有书，我便如饥似渴的看起来，慢慢地，我的作文越写越好，真是‘读书破万卷，下笔如有神’呀！”话音刚落，“叮铃铃”的下课铃声便响了。

这堂课使我学到了很多知识，比如读书的方法，选书的技巧……这堂课使我受益匪浅，真是一堂别开生面的课！

五年级辩论会作文 篇4

今天的语文课堂与平常大不一样，中间面对面坐了两组队员，两边围坐着其他队员，一场“开卷是否有益”的辩论会即将拉开序幕。

主持人提示：正方观点是“开卷有益”，坐在右边；反方观点是“开卷未必有益”，坐在左边；两边观众同时也是评委，可以评论、投票。因参加正方辩论的队员少了一个，马老师加入了这一组。

辩论开始了，首先是双方陈述各自的观点。由于课前找过资料，双方根据材料说得头头是道，真是“公说公有理，婆说婆有理”。然后开始自由辩论，正方提出：“书，是一艘船，可以带我们走遍知识的海洋，为什么会说开卷未必有益呢？”反方不甘示弱，马上接上：“看了那些不健康的书，就像坐进了一艘破船，迟早会被淹的，你还会说开卷有益吗？”现场响起一片笑声。为了乘胜追击，杀对方一个措手不及，我们反方的主辩手王海霞挺身而出：“‘书犹药也，善读之可以医愚’，可是药分两种，一种是良药，一种是致人于死地的毒药。社会上一些不良经销商卖给别人的一些不好的书就像毒药，随便吃了可要出人命的噢。所以开卷未必有益！”正方一下子像霜打的茄子，蔫了。沉默了一会儿，正方的超级替补——马老师亮相了：“对方说得好：‘书犹药也，善读之可以医愚’，所以我们要善读；药有良药、毒药之分，但不管吃什么药，我们总要先看看说明书吧？看说明书就是开卷，所以开卷是有益的……”连珠炮似的反驳把我们说得一愣一愣的，这下反方彻底哑火了。但只平静了一会儿，双方又开始唇枪舌剑了。

最后，经过观众投票，正方以2票优势战胜了我们。我觉得这次我们气势不够大，资料不够充足。下一次，我们一定要战胜对手。

五年级辩论会作文 篇5

今天，我们在语文课上进行了一次辩论会。正方是说：“开卷有益”，反方说：“开卷未必有益，”比如，看了一些不健康的`书反而有害。两方展开了激烈的辩论。

首先是慧琴发言，她支持反方，说看了那些漫画书，上面的字很小，对眼睛不好，还对我们的身心健康有害处。接下来又一个同学发言，说也对慧琴的观点表示同意，眼看反方的实力越来约强大。我迫不及待地举了手，说：尽管看漫画书对我们身心健康有害，但那些故事书看了可以提高作文水平，增长知识，还可以积累好词好句，利大与弊，所以我觉得开卷有益。我和慧琴针锋相对，我几句话，就使举了手有些时间的慧琴，把手放下了，不再与我辩论了。我不禁暗自得意。

不过事情并没有我想像得那么一帆风顺，接着，丁月说了一个例子，讲小明总是爱看武打书，学书里的武侠，在学校里总是欺负小的同学。有一次他去了网吧，一不小心玩得忘记了时间，他的肚子已经饿得饥肠辘辘，怎么办呢？这时，正好有个低年级的小弟弟路过网吧，他便上去抢钱。最后被抓进了监狱。后来赵学军也举了一个事例。不得不让我心服口服，结果，可想而知，我们正方输了。

尽管我们输了，但我还是很开心，因为我参加了这个有意义的活动。

五年级辩论会作文 篇6

上个星期，王老师让我们开一次辩论会，主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。一二组为正方，三四组为反方，经过我们一二组同学的推荐我、冶中旭、姜宣伊为正方代表。反方为贾云皓、周北辰、毛誉生为代表，我们要围着“开卷有益”和“开卷未必有益”来辩论。

第一次我们正方拿到了优先权。“我问你们，如果你们不读书怎么获取知识。如果你们不获取知识怎么能进步。”冶中旭说。周北辰说：“是，我们是要读书，但是我们要读好书如果你们读到不好的书了，那就对我们不利了。所以我觉得开卷未必有益。”“高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。请问你们不读书怎样才能为社会做出贡献。”我非常生气地说。就这样这场激烈又有趣的辩论会就由此拉开了序幕。

反方总是就抓着这一个问题不放手，就是关于读书的选择，我们回答一遍他们又说一遍。最后王老师宣布比赛结束。“大家都知道开卷有益。其实一场辩论会是要守住自己的观点，如果你同意了对方的观点，那你就输了。”

这场有趣的辩论会是多么让我印象深刻啊！

五年级辩论会作文 篇7

一天夜里，明月东升，清风徐来，真是舒服极了。但是，就在这个夜晚，食物世界却发生了一场激烈的辩论会。

肉派出的代表—牛肉、鱼肉和猪肉。蔬菜派出的代表—青菜、竹笋和香菜。它们辩论的观点是：肉和蔬菜谁最有营养。

“我认为我们肉类最有营养，你看，我有很多的蛋白质，而且非常高。”牛肉自信地说。青菜马上提出反对意见：“如果小主人多吃了肉，他就会积食。我们蔬菜不仅有丰富的膳食纤维，还容易消化，让小主人身体健康。你们说是不是？”“是！”旁边的包菜、竹笋和香菜异口同声地说。

“哼，你们蔬菜有什么好的。小主人多吃了你们，他会营养不良！”猪肉不屑地说。香菜反驳道：“你们肉类中有一些含重金属，如果小主人多摄入了重金属，就会染上疾病。而我就是除重金属的小助手，小主人有了我，他就不容易因重金属而得病。”香菜讲得头头是道，在场的观众不得不响起了热烈的掌声。

鱼肉说：“我有非常高的营养，又美味。小主人吃了我，不但不会积食，而且我含丰富的蛋白质，脂肪含量又低，不会让小主人变成小胖墩，小主人不能没有我。”鱼肉接着又说：“我们肉类味道很好，不像你，青菜，味道有一些酸；你，白菜，你的菜叶还行，但是，你的茎水分太多，不容易入味。而且小主人吃你的茎时，容易卡牙缝里；你，竹笋，你的嫩芽还可以，但是你的根部却难吃死啦！小主人吃一口，吐一口；还有你，香菜！味道同臭虫一样，难闻死了，难怪小主人最不喜欢吃你。”

小主人被吵醒了，他自言自语地说：“哦，原来是场梦啊！蔬菜和肉各有各的营养，我以后不能挑食了。”

五年级辩论会作文 篇8

今天是一个让人兴奋的日子。因为我们班进行了一场鸿烈的辩论会。正方队长是相妍熙，反方则是王雨琪，她们都班里伶牙俐齿的代表。正方队员有刘语诺、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，双方阵容都十分强大。

随着主持人的一声：“辩论会开始了。”观众都屏息凝视，全神贯注盯着正反方。双方都陈述了自己的观点后，最精彩辩论开始了。正方队长一马当先站起来发言，她列举了读节的种种好处，反方王雨琪“腾”得站了起来，反唇相讥：“难到读什么书都是好吗？所以我认为开卷未未必有益。”说完那锐利的目光如同一把剑向对方刺去，相妍熙回答：“无论是什么书都有它的好处。”王雨琪则说：“漫画书不但对我们没有任何帮助，还让我们在上课看，影响听讲。”正方则反击说：“从漫画里也能学到东西，可以加强绘画技术。”双方你来我往，互不相让，为了陈述自己的观点，正方还准备了一个小话剧，大家屏息凝视，全神贯注看 着，故事梗概是，由相妍伴演一个好学生，看了一本她认为一本很酷的书，她就在上课看书、下课和同学吵架，成绩一落十千丈，语文考了76，数学考了73 她失落的回家时，被好心人看见了，好心人说：“你只看了前半部分，而后半部分正是讲怎样改邪归正的。”这更证实了正方的观点。

后面的辩论更为精彩，欲知后事如何，敬请下次分解。

五年级辩论会作文 篇9

上课了。今天终于盼来了我们期盼已久的辩论会，正反双方，分成南北两行各四人，在讲台左右排兵布阵。我们以“开卷是否有益”为题来进行辩论。只听主持人一声令下，此时正方队员如同几个待命的士兵，个个跃跃欲试好像号令一发，即刻就会冲上战场。再看看反方，个个英勇无比，气势高昂，他们似乎都胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。

第一轮辩论会开始了，正方以先发制人的计策抢占了先机，只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差，我们两队都以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。

只见观众瞪大眼睛，我们的心怦怦直跳。正方二辩说道：“古代的文学家、作家，都爱看书，怎么能说书没有用处呢？”我们反方二辩反驳道：“有些书是有益的，但是，开卷未必一定有益呀，有些人就是读了些不健康的书，致使走上了犯罪的道路。”正方三辩说：“开卷有没有益，要看你的心态，你的心态不好，就会走火入魔，你的心态好，就不会走火入魔。”轮到我了，我很紧张，但还是向前跨一步，说道：“虽然你们说开有益之卷，但我们年龄还太小，分辨不出哪些是有益的书，哪些是无用的书。万一我们不小心碰上了无用的书，万一走上了犯罪的道路，怎么办呢？”正方顿时被我说的哑口无言。

辩论双方唇枪舌剑，你一句，他一句，辩论气氛甚是紧张、激烈……

下课了，还是没分出胜负，但我却明白了一个道理：其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点。