【实用】五年级单元作文9篇

在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的五年级单元作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级单元作文 篇1

是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒。

朦胧中，我站在校门口，眼中充满了迷茫，看不清前进的方向。我不敢回家，更不敢见父母。我害怕他们会打我。这时，耳边同时出现了两个声音，一个怂恿我说：“你把卷子上的分数改一改不就行了，等父亲签完字，你再把分数改回来呗。”另一个声音反驳道：“你不能随意改动分数，你的诚信呢？那你的父母不都被蒙在鼓里吗？他们怎么了解你的学习呢？”那两个声音反反复复在空中回荡。我挣扎着，踌躇着，犹豫着，迈不动双腿。我在回家的路上忐忑不安，害怕爸爸那利剑般的眼神，我的心砰砰地跳着，似乎马上就要蹦出来。平时我只需十多分钟便能回家的路程，这一刻，仿佛过了几个世纪。

到家后，我缓缓地将手中的卷子递给父亲，只见他把脸一沉，我心想：“完了，这次肯定‘难逃一死’。”我的心都跳到嗓子眼了，压在心中的大石头愈来愈沉。我把眼一闭，像是一个犯人等待死神降临。然而父亲却叫我坐下，语重心长地说：“儿子，分数固然重要，但是你的学习态度和学习方法更重要。我们一起来分析试卷中的错误原因，找到改进的办法。下次争取不再犯。”我顿时如同卸下千斤巨石般轻松，简直是‘劫后余生’。父亲的教诲像一盏灯，为我照亮前程；父亲的关怀像一把伞，为我遮蔽风雨；父亲的眼神像一缕阳光，温暖了我的心。

醒来，枕边一片湿。

五年级单元作文 篇2

这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是写见闻、感受还是写想象，只要是自己想写的内容都可以写。本次的习作，我打算与小朋友们一起探讨童话故事的写作方法。大家喜欢童话故事吗？大家愿意练习写一写童话故事吗？

亲爱的小朋友们，你喜欢童话吗？你阅读过童话故事吗？你会写童话故事吗？阅读童话故事是一种享受，写作童话故事是一种快乐。练习写童话是广大小朋友最受欢迎的创新习作练习方式之一、小朋友是童话创作的天才。小朋友天性富于幻想，喜好新奇，向往光明的不平凡的事物，而童话能张开幻想的翅膀，把小朋友带进一个超越时空的神奇境界，让小朋友们在那里自由翱翅，从而使其强烈的好奇心和求知欲得到一定满足，这也是童话始终对小朋友有着巨大魅力的原因。在练习写童话时，其中树木、花儿、草儿等等都会说人话，那么小朋友们就会对它们发生兴趣。

亲爱的小朋友们，握起你的小拳头，大声对自己说：行行行，我能行！棒棒棒，我最棒！

现在，深吸一口气，让我们开始学习旅程吧！

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本次习作写什么呢

武老师：首先让我们一起来看看本次习作的内容。

这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是写见闻、感受还是写想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，要先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作当中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改。

武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？

1．本次习作，安排了一次自由作文，要求我们不限定内容、范围，无论是写见闻、感受还是写想象，只要是自己想写的内容都可以写。

2．在写之前，要指导学生先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作当中。

3． 习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。

4．写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改。

本次习作有什么要求吗

小朋友：本次习作有哪些要求呢？

武老师：主要要求有三点：

在写之前，要先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作当中。

习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。

写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改。

确定自己要写哪一个

小朋友：这次习作不限定内容、范围，无论是写见闻、感受还是写想象，只要是自己想写的内容都可以写。我们应该写什么呢？

武老师：本次习作，老师指导大家写一个童话故事好吗？

小朋友：太好啦！我最喜欢童话故事啦。

五年级单元作文 篇3

大大的眼睛，长长的睫毛，集灵秀于一身；微斜的齐眉刘海，白皙的脸庞，显露出一份斯文；薄薄的嘴唇，抿嘴的矜持，透露出女生特有的稳重。你猜出她是谁了吗？哈哈，这就是我们班的“大眼妹”——刘艺柠。

刘艺柠眼睛大，不属于眼大无神那一类。你可别小瞧了她！她的确聪明：脑筋转得特别快，仿佛装了条高速铁路似的。许多次，当其他同学还一遍又一遍地“审读”着题目，揣测着题意，愁眉苦脸地思考时，她总是一目十行般地瞧一眼题目，立即低下头开始做题了。她还有一个绝招：字写得特快！可以说“脑袋瓜转多快，字写得就有多快”。不一会儿，只见她一抬头，一起身，便自信地交上了作业本。引得班里的同学一片惊呼：“又这么快！”

别看她脑袋聪明，做题又快又准，考场上，她却屡遭“滑铁卢”。因为，她还是个十足的“毛里快”（长兴话：速度很快但又毛毛糙糙）。她的试卷与作业本上，不是这儿少了一个句号，就是那儿漏了一个单位名称。靠着这些“意外”，她经常与高分失之交臂，就不足为奇了。

有一次数学考试，她势如破竹般地将众多难题一一解开，铃声响过之后，优哉游哉地第一个交了卷。之后，又告诉我她只有一题没有百分百的把握，其他题目自己应当错不了，估计可以考95分以上。令人出乎意料的是，试卷一发下来，她竟然因为约分而痛失了六七分！其他的几道错题也都是因为粗心而扣分。因为贪快，犯了迷糊，让她“大意”失了“分数”。看了一眼成绩，她又快速地扫视了一遍错题。难过得低头趴在桌上，用铅笔盒把卷子遮挡得严严实实，生怕别人看见她的分数。我也只好不说话，别过脸去，假装没看见。

除此以外，像练习卷忘记写名字啦，语文作业本上漏做划线题而没有得到“优加五角星”啦，把乔老师再三强调的解方程的“解”字漏掉了啦……这样的例子在她身上，犹如天上的星星，数也数不清。

聪明伶俐却又时常犯点“小迷糊”，这就是我的同桌刘艺柠。

五年级单元作文 篇4

童年如一朵朵雪白的浪花，拍打着海边的礁石，发出欢快的笑声；童年如一颗颗明亮的小星星，照亮了大地，照亮了人们；童年如一个个琴键灵活的跳动，奏着优美的琴声；童年如一盏盏油灯，用来照亮咱们的心灵……。是啊，童年在咱们的成长中是必不可少的一段经历。

我的童年也有着许多难忘的经历，我去过深圳万象城，在那的溜冰场中溜冰是最令我难忘的。

暑假那天上午十一点我和朵朵，妈妈出发了，天空下着绵绵的细雨，但这并不影响咱们的情绪。咱们来到溜冰场门口，换上冰刀鞋，便开始溜了。我一进去就打了个哆嗦。太冷了！妈妈给我换上了长衣长裤。我暖和多了，开始模仿别的的样子溜冰。虽然我会溜旱冰，但在真正的冰上感觉是完全不一样的，毕竟这是第一次啊！哎呦，真难，差点就摔了，我抓紧了旁边的扶手，慢慢的往前挪动步子往前滑。滑了一会儿，我觉得可以加快速度不用扶手了，就告诉朋友朵朵，朵朵说我太骄傲，不要那么得意，我想：“我明明会了，我自己滑！让你看看我多厉害”我松开扶手，小心的滑着。朵朵见了冲过来说：“你会摔，咱们一起滑！”“好吧”咱们俩手牵手的滑着，一个大姐姐灵活自如的滑了过来，咱们惊呆了，也学他的样子滑，刚走一步就一起摔了，好痛！咱们的膝盖都摔破了！我来到妈妈身边休息，却看到朵朵还在练习。过了一会多多发现我在休息，生气的说：“咱们本来就不会，我在练，你却在这休息！如果怕摔就学我不会，你胆子怎么这么小”我红着脸站了起来，和他一起过去练习，慢慢地，我也可以和别人一样灵活自如了。

“对，这点小伤算什么，彤彤终于会了！”妈妈也在一边鼓励我。是的这点小伤不断什么，过几天就好了。重要的是我学会了溜冰，所以下次我可以快速灵活地溜了，这一切付出努力也是值得的。

水滴可以穿石，愚公可以移山，铁杵可以磨成针，持之以恒的话再难办事也能办成。不是吗？

童年时幸福的，童年是美好的，童年时快乐的，童年更是难忘的。

五年级单元作文 篇5

读书就有好处，这一解释在一般人心中似乎已成定论。其实这是非常值得思考的。不能笼统地说开卷有益，还要看读什么书，为什么读和怎样去读，要心中有目标的去读，盲目选择没有意义的书是对自己没有任何意义的。

有的书时介绍祖国大好河山的，它能够让我们饱览祖国的美丽风景;有的书是介绍天文知识的，它能够带我们去探索宇宙的奥秘;有的书是介绍世界地理文化的，它能够让我们更深地来了解我们生存的地球……此外，一些中外名著，伟人自传，优美散文等，就是所谓的`“好书”。

漫画书，笑话书，以及一些对我们身心有害的书，我个人认为不看也罢，叔本华说过：“少读坏书决不会嫌太少，多读好书决不会嫌太多。”可见，我们小学生应该读的是对身心有益的书。“书犹药也，善读之可以医愚。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”由此可知，无数的名人都对读书有独特的见解与感受。那些休闲娱乐的书，偶尔看一看的确可以放松心情，但凡读无益之书，皆是玩物丧志。

读好书有益，读内容不好，乃至有毒的书，非但无益反而有害。

我认为问题不在书的一面，关键在于读者是否有理解，辨别，批判能力。总而言之，言而总之，选择好的书进行阅读，每个人终究会受益，因为我坚信高尔基说过的那句话：“书是人类进步的阶梯。” 简评：读书如交友，只有选择优秀者为伴，自己才会变得不凡!

五年级单元作文 篇6

希望，我能成为一只小鸟，在天空自由自在的飞翔、无拘无束的生活、抛开一切一切的烦恼、享受大地的美好…

希望，我能变成四叶幸运草，给人们带来快乐与幸福的小小草，幸福快乐直到永远，明知道这些“希望”是不可能会实现的，却还是渴望能成真，只能相信这些希望能在下次轮回中实现…

希望，我能成为小说家，写着自己的小说，写出世间的酸甜苦辣，让人们知道…

希望，我能成为老师，教导着未来的主人翁，让世界变的更加美好，让未来充满无限希望…

这些“希望”，我努力的想实现它，实现我的未来，但是未来终究是未来，谁也无法预测，所以啰～还是要努力努力再努力的完成我的希望。

希望，我能当个对社会有帮助的人，改善社会的缺点，增加社会的优点，让社会永远安宁、和平…

希望有坏也有好，每个人也希望自己心中的希望能实现，原先的希望实现了，实现之后，却不一定快乐开心，不一定满意，所以说噜～还是顺其自然的好，不要花费太多的时间去想希望唷。

五年级单元作文 篇7

一个叫“戈”的老兵有三个孩子，他们分别叫做“载”、“裁”和“栽”，三兄弟在外貌上特别象，再加上有共同的爱好，又常常在一起，外人很难分辨清楚他们谁是谁。不过他们也有一些不同的地方，只要仔细观察，还是能分得开的。

他们的共同之处是，首先外表上，他们都和他们的父亲“戈”很相象。同时三个人的额头上都长着一个像“十”字一样的胎记，而且这个胎记的颜色都是紫红色，所以一般人很难分清是可以理解的。他们的共同之处还体现在三兄弟都特别喜欢玩兵器，特别喜欢比试“戈”，所以尽管他们都有自己要做的事，但总是戈不离身，难怪别人要分不清他们！

其实，“载”是个司机，所以他总是开着车；“裁”是个裁缝，身上总带着他做的衣服；“栽”是个木匠，平时手里总拿着一把木制的小尺子。如果知道这些，看见他们就不难分辨。

他们三兄弟特别团结，三个人穿的衣服都是“裁”做的，三个人家里的家具都是“栽”做的，而“栽”和“裁”出去玩都是“载”开的车……

老兵“戈”看着三个孩子一天天长大，又都那么团结，而且平时又受别人特别的注目，所以特别的高兴。三兄弟也觉得自己有个好父亲“戈”，有和自己一样长着“十”字胎记的好哥哥或好弟弟、大家彼此又有共同的爱好而感到特别的幸福！

五年级单元作文 篇8

足球是世界第一运动，现代足球具有很强的对抗性和观赏性，深受广大人民的喜爱。今天，我就来给大家讲讲我亲身经历过的一场足球比赛吧。

记得那天，我们七班要和六班进行一场足球比赛。开始之前，同学们都在场边商量战术，队员们个个精神饱满、信心十足、跃跃欲试。

首先是六班开球。开球前，场上的气氛好像是凝固了，队员们都想为自己的班争光。开始了，队员们都跑了起来，去抢足球。场边更是热闹非凡，啦啦队员们大声叫到：“加油，加油……”为自己的班加油鼓劲。队员们顿时精神抖擞，你争我抢，不甘示弱。

在一次我班发起的进攻中，向明带球突入禁区，对方队员用手打球犯规，我们班顿时沸腾了。经过慎重的考虑后，我们决定向明来发点球。开始点球了，拉拉队员们更是大喊“加油”，为向明加油。向明开始助跑了，左脚一脚大力抽射，球偏向球门右上方，而对方守门员却扑向了左边。结果向明不负众望，把球射进了，1：0！“耶！”同学们异口同声，雀跃欢呼，激动不已，欢呼了近5分钟。六班输球后，不甘示弱，在我班球门前狂轰烂炸，结果我们还是把这个比分维持到了下半场。

下半场一开始，六班就团结一致，攻向我班球门。我们因为进了一颗球而有点松弛了。在他们一次快攻中，后卫没有防守到位，让对方队员单刀突入禁区，一脚推射，我们最不愿意看到的事情发生了，球进了！同学们先是一愣，接着是唉声叹气，恼火急了。这个比分一直到了终场。

这样，就进入了残酷的点球大战。我们第一位派出的是善发点球的向明，推射，球进了。这使得同学们紧张的心情渐渐平静了下来。六班也射进了。我班第二位是李桑存，球竟然打飞了；接着六班又射进了。第三位是伍洋，由于球太慢力量又小，因此被守门员抱住了，这时同学们的心提到了嗓子眼上；后面六班又射进了。这样，我们就以2：4输掉了这场比赛，同学们都垂头丧气的。

这场比赛固然很精彩，可是我们没有珍惜，反之换来的是更多的经验和教训，引导我们不断的进步。

五年级单元作文 篇9

在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手”。它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。