五年级作文生命的颜色示例
生命是什么颜色的呢？生命的颜色是怎样的呢？以下是小编搜集的五年级作文生命的颜色，欢迎阅读。
第1篇 生命的颜色
我常常独坐窗前，静静地思索：生命是什么颜色的呢？可是，多次冥思苦想，总得不到满意的结果。
我来到院子里，突然看见从石缝里生长出的小草。小草拥有顽强的生命力，在恶劣的环境中它可以茁壮成长，即便在悬崖峭壁上我们也能看见它。当然，冬天的萧索只能让它暂时潜伏，等到明年春天它又会长出了。看，这就是它那顽强的生命力。噢，原来生命是绿色的。
可是，生命只有绿色这一种颜色吗？不，不是的。也许生命还会有其他颜色。在秋天这个季节，百花凋零。唯有菊花独自绽开，让人们欣赏它那优美的姿态。看，有的含包欲放；有的半开半合，像一位害羞的小姑娘；有的正争先恐后地摆出各种姿态；让人们欣赏它们优美的身姿。看，这就是菊花的生命力。哦，原来，生命还有黄色的。
可是，生命还有其他颜色吗？也许生命还可能是白色的。在寒冬中，花儿都枯萎了，动物都冬眠了。可是，梅花却在这个即将绽放着。真不知道梅花为什么要在这个让人瑟瑟发抖的季节里生长？也许是因为它拥有顽强的生命了吧。当然，生命还有其他颜色。例如：棕色的骆驼，黑色的蚯蚓，它们都具有缤纷的生命。
噢，我终于明白了，世界万物所具有的每种颜色都是生命的颜色，缺少这些颜色世界将暗淡无光，让我们珍惜这些生命的颜色，因为，只有五彩缤纷的生命才能创造出多姿多彩的世界。
第2篇 生命的颜色
我绚丽的水彩在时光中渐渐褪色，
在懵懂与成熟中知道了所有的颜色，
但却殊不知你——生命的色彩。
或许，你是娇艳的颜色，
因为你承受着岁月的雕刻；
或许，你是充盈的颜色，
因为你在吞噬中渐渐干涩；
或许你是朴质，单一，透明的颜色。
但在我的心中，生命的色彩如虹般璀璨，如星般闪耀！
因为生命的色彩里有欢乐，有离别，有欣喜，有悲伤，
就如同虹一样，充满着让人向往的渴望与坚持的动力。
就如同星一般，充满着梦幻的遐想与抬起头来的勇气。
呵，生命的色彩！
第3篇 生命的颜色
我常常想，生命的颜色是什么？
我们去万石植物园春游的时候，整个山上、地上和水里都铺满了绿色，整个植物园里春意盎然，在这绿色的海洋里，蕴藏着多少生命力呀，绿色是植物生命的颜色，绿色使世界充满了勃勃生机，我觉得生命的颜色是绿色。
有一次上美术课的时候，老师让我们学刻纸，有一位同学不小心用刻刀割了自己的手，流下一滴滴血，那殷红的鲜血把白纸染得鲜红鲜红的，我们每个人的身体里都流淌着鲜红的血，有了它，我们才会有无限的生命力和创造力，红色是动物和人类生命的颜色，我又觉得生命的颜色是红色。
除了绿色和红色，生命的颜色就没有其它的颜色了吗？不，蛋黄是黄色的，它也能孕育出生命；植物的花是五颜六色的，有了这些花，才会有果实和种子；水是无色透明的，所有的生命都离不开它。我迷惑了，生命的颜色到底是什么呢？
我想，生命的颜色是五颜六色的，它给我们的世界带来了无限的生机，我爱这五彩斑斓的世界。
第4篇 生命的颜色
当五星红旗再次冉冉升起的那一瞬间，我沉默了。站在国旗下的我面对那熟悉的国旗陷入了沉思。瞧，那面红旗，红得多么鲜艳，红得多么尊贵……我深知那面国旗写下了多少宝贵的生命，写下了多少的历史陈迹……我明白那是一个个烈士的鲜血换来了我们今天的幸福的生活，如果没有无数革命烈士的英勇献身，我们将不会在这里“站”起来！
而今，光辉灿烂的五千年古国又终于停止了激烈的一战，是那一颗颗闪闪的红星照耀了我们，是那一个个英雄事迹启迪了我们如何向生命挑战，如何写出生命的颜色！
我们忘不了那是一场激烈的斗争，我们忘不了那一位位白衣天使，我们忘不了他们敢和生命作斗争的精神。是非典使许多人失去了生命，是非典使人们看到了生命的颜色！当一接到非典来临的消息，医生叔叔、护士阿姨们舍己救人、众志成城不知救下多少人的生命，然而有的天使却不幸被传染上了而献出了生命，这说明了什么呢？他们的生命死得多么有意义，他们的人生并不等于零，而是记载了我们中华民族的传统美德、高尚情操！我们知道非典的来临对于我们来说是一场不幸的灾难，当医生叔叔、护士阿姨推开生命的那一刻起，当我们看到那被抢救的病人张开了双眼时，天使们的脸庞里已留下了多少个不眠之夜的印记，但他们的眼神又不时流露出一种生命抗争的骄傲！这又说明了什么？抢救病人是他们的责任，我佩服他们勇于抗击非典，舍己救人敢于和生命挑战的精神。人活着是为了什么？努力索取吗？谋求私利吗？都不是，人活着的真正价值在于创造和贡献，虽然世上没有完美的人生，就像写作时难免会有败笔。
然而生命是有着非凡的意义的，它是光荣的，骄傲的'，就像那一面五星红旗，焕发英姿，气宇轩昂；生命是精彩的，无私的，就像那些把爱奉献给别人，把牺牲留给自己的白衣叔叔阿姨们，他们的无私奉献永远也不会磨灭，因为他们的伟大牺牲告诉了我们生命的颜色，是鲜红的……
第5篇 生命的颜色
生命是一首永远也唱不完的歌，唱不清那千变万化的歌词，赞不尽那变幻莫测的音调，写一首属于生命的歌谣，创造一件奇迹的的生命的颜色。唱出生命的精彩，才是生命中的强者。
有各种颜色，唯独红色最鲜艳，你瞧，看看那红旗飘飘，我不知当你唱着《国歌》敬着礼，面对着国旗时，你的眼中所见的还是红旗吗？那早已不是鲜艳的红旗，而是一摊血在你面前，生命，是生命点燃了我们这一辈，是生命照耀了社会的光明，也唯有生命才有这一番成就。生命的颜色又何尝不是红色呢？对，生命的颜色就是红色的！
当我一觉醒来，看见的永远是太阳，金灿灿的，是那么有朝气，这就是生命的光芒。以往的我对生命有着无限的感叹：‘生命，生命是什么？人活着又是为了什么，生命又将是什么颜色？’这些问题在我脑海里旋转个不停，我几乎搞不懂。如今“遇见”了海伦凯勒，我才知道她所认为生命的颜色是黑色，我好迷惑，生命是黑色的，那活着又有什么意义，一片黑乎乎的！一位残疾的人，岂不是发现不到生命的价值，但并不是这样的。海伦凯勒的坚强，她一个残缺的女人，能写出文章，这又何尝不是生命所给予的呢？可有些健康的人却不知道生命的颜色，那更岂不是更不如一位残疾的人了吗？
当我得知自己有了中耳炎是，耳朵一阵一阵发痛，就连一个小小的运动，也能使耳朵出现耳鸣，“隆隆隆”直响，中耳炎虽然不是什么严重的疾病，但一且缠上你，你躲也躲不掉。我发现生命是何等的脆弱，生命的颜色是白茫茫一片，看不见春夏秋冬，人的一生很短暂，即使是生老病死，但只要你向前打迈一步，感悟生命。你会顿时醒悟，生命是美好的，是鲜艳的，一个人如果没有付出代价，又怎么能领悟生命所给予你的光彩。或许你站在某一个角落，就能明白某一边的周围。
大步迈出你的双脚，踏上属于你自己生命的征程，属于你自己的绚烂，这样当你老的时候，想起曾经的这一步步，你一定会为你当时的勇敢而欣喜，为你有着钢铁一般的斗志和毅力去面对你生命的光彩的颜色而自豪。
生命永远是红色的，都是那么鲜艳、光彩、夺目。
你懂了吗？
第6篇 生命的颜色
闭上眼睛，任温暖的阳光和轻柔的微风在脸庞上肆意的嬉戏着、玩闹着。透过眼皮，可以看见，微微的血红色，缓缓流动！
我是一只失去斗志的蜗牛，睁开双眼，四周的黑暗与死寂把我吞噬，我害怕，我惊慌；原本让我生存下去的湿润的环境却让我的身体瑟瑟发抖，我无助，我无措；原本保护我的坚硬的外壳也压着我柔弱的身体使我难以呼吸，我痛苦，我绝望。渐渐麻木的躯体开始失去温度，巨大的恐惧侵袭我的神经中枢，意图瓦解我的最后一道防线，我歇斯底里地呼救——却无声响。
我绝望的想要放弃了，最后的神经也开始动摇了。它已不能专心低于外来的侵犯，不停闪现着过去种种充满自信充满斗志的场景——为充满激情的梦想奋斗着；享受成功后的喜悦兴奋着；为了实现对家人和朋友的承诺执着着；在失败中绝不放弃坚持着……我想看一场关于自己的闭幕式电影，神经却不给我死前者最后一次努力的机会。神经已开始瓦解，四处溃逃……
静静地……静静地等待着它彻底的瓦解，身体的四分五裂……
最终，它停止了，它在神经的核心处停止了，静止着不懂了。就这样玩了，就这样结束了，我想。
可神塔竟渐渐复苏，我感觉到了血液的流动，我感觉到了血液带来的温度，我感觉到了威风拂过身体，我感觉我可以呼吸了！血液带给了我力量，我努力尝试着蠕动，努力着，努力着，动了！重重的外壳也随着身体开始动了！我吃惊地睁开双眼，看到了一缕阳光——一缕带着自信，带着斗志的阳光！驱散了恐惧、驱散了黑暗，我没死，我还活着！我惊喜、我欢呼、我激动！因为这一律阳光，我重生了！
为了那一缕阳光，我要不知疲倦地向上爬，知道看见了太阳！那时，抬起小小的高傲的脑袋，任温暖的阳光照射着，大声呼喊：春天啊，我在这里！
闭上眼睛，面朝太阳，可以看到，透明的血红色，缓缓流动！
第7篇 生命的颜色
面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础．夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样．没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育．“爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来．于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久．这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱．读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱．在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
爱心是教育的原动力，学生美好人生的起点就是从教师的爱开始的。教育如果没有爱，实在不能算是教育；教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱就是教育的真谛。
爱的教育是平等的教育。教师要以博爱之心，平等对待每一位学生。把信任和期待的目光洒向每一个学生，善于倾听学生的意见和呼声，和学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每个学生的信赖。我们知道“金凤凰”很可爱，可是我们也应明白“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，一下抚摸，多为他们提供更多体验成功的机会，必能扬起他们自信的风帆，相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。
爱的教育是细致耐心的教育。教师要有宽容之心，客观对待每一位学生。我们要容忍学生一次次地“旧病复发”，继续充满热情和信心鼓励他们一次次战胜自己，引导他们“犯缺点周期”的延长或“缺点逐渐减少”的过程中，看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。我们要深信，随着年龄的增长，孩子们会明白更多做人的道理，会增强自控能力，会养成好的习惯。
爱的教育是有生命的、可创造的教育。因为学生是有发展潜力的人，教师的爱对于学生品格的形成，对于学生对社会的责任和今后的成长都有重要作用。好教师会让学生感受到人生的无限美好，在他们幼稚的心田里播下善良的种子。在他们踏入社会后，他们会踏踏实实做事，认认真真做人，也许能力不同，成就有别，但至少会走正路，行好事，做好人。
这是！这是！这是！这是生命的颜色，多妙的颜色啊！
第8篇 生命的颜色
生命的颜色是什么？
哥伦布说：是蓝色，蓝色是包容，是博大。
袁隆平说：是绿色，绿色是奉献，是希望。
南丁格尔说：是白色，白色是关爱，是责任。
海伦凯特说：是黑色，黑色是不屈，是奋发。
列宁说：是红色，红色是战斗，是理想。
我认为，生命是多姿多彩的。有人是白色的，因为他们喜欢像冰一般的圣洁；有人是红色的，因为他们喜欢像火一样的热情；有人是绿色的，因为他们喜欢像松一样的苍翠；有人是金黄色的，因为他们喜欢对稻香情有独钟……
其实，每一个人对色彩都有不同的见解，每一个人也都有自己的色彩。从出生的那刻起，我们就开始为生命着色。
