做题的技巧作文

昨天,考了一张数的认识复习试卷。一直改到晚上7点才回家，想看看孩子们掌握的情况怎么样。就像我预料的一样，说和做两张皮。让孩子自己独立做题时，他们的小错就会不断地出现。看着给出的分数，我有些泄气。

回到家，静下来，细想：家长也在不停地问这个问题，看来，这真的是一年级孩子必须迈出去的一个坎儿，否则将来会一而再再而三地缠着这帮孩子。

做题是需要一些技巧的。除去前面说过的圈关键词，还有什么？构建知识的联系，把纷繁复杂的题目中不变的东西找出来，以不变应万变才是真理。今天，再次去理那些题目时，多了一份理性，少了第一天复习时的感性，感觉效果好多了。

1.15的前面一个数是_____,15的后面一个数是______。

2.14和16的中间一个数是______。

10的相邻数是________和_______。

3.比15多2的数是_____,比15少3的数是____。

把这三道题一整合，其实都用一个方法，在演草本上画数轴就可以做到不错。

4.1个十和8个一组成_______。

15是由__个十和__个一组成的。

14是由1个___和4个___组成的。(注意阿拉伯数字和汉字数字的区别.)

5.一个两位数,它的个位上是6,十位上是1,这个数是____。

19的个位上是___,表示9个__;十位上是__,表示1个__。

这些题，都用一个方法，在演草本上画计数器表示出来，不易错。

画比多少时，给出的图如果比较密，一个对一个容易漏。解决的方法可以先数出来给出的图，再根据题目要求多几个或少几个。更有王一画比谁少的招儿：先把给的图中少几打斜线，再数出余下的，画下来，最后再一一对应。其实取自孩子们的招儿有时更有说服力。也有孩子已经能用上加减法算出到底要画几个图形。

试卷中左数第几盘苹果那道题，孩子们有困难，不做要求。

最后一道题目填三角形或正方形边上缺少的数，有些孩子还不知道先找数最多的那条边。望家长能帮助孩子。