关于一节有趣的信息课的作文通用

在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的关于一节有趣的信息课的作文通用，仅供参考，欢迎大家阅读。

随着时间的推移，计算机技术登上了历史的舞台，信息技术这门课也进入了我们的生活之中，但是，初中的信息技术会怎么样呢？

周一下午，秋日暖阳洒在我们的书本上，树叶轻轻地与和风共舞，阳光也将这场舞蹈的.影子送在我们的书桌上，教室中却十分嘈杂，可声音乱人心不乱，大家心中都有一个问题：初中的信息课以及信息老师有何与小学不同呢？

一个身影走上课台，教室里瞬间安静了下来，五十七双眼睛齐齐地顶着这张新面孔，可看清了，我对信息老师的期待就少了三分。怎么是个女老师呀？女性对信息技术的天赋比男性少三分，这个女老师会不会是一个混够课时拿工资不管学生的人？

没等我心中想完，老师先开口了：“七（16）班的同学们，让我们来做一个游戏吧！”一听到做游戏，我心中对女老师的疑团骤然变淡，好奇心又造出了一个疑问：这是个什么游戏？

老师拿出了5张卡片，上面分别画着1，2，4，8，16个点，老师说：“我挑5个同学上去，一会我说一个数，你们就让这些亮出来的卡片数加起来为这个数，如果不用你手中的卡片，你就把它空白的一面亮出来，好吗？”一半的同学都举起了手。老师又说：“先别急，你们先回答我，最小相加为多少？最多相加又为多少？”我们迫不及待地回答：“最多31，最少是0”老师说：“对，我们开始吧！”

老师叫了5个同学，我没被叫上，我们看他们表演，开始同学们很生疏，一会儿就淘汰掉了。我们发现“1”很简单，老师说双数你摆反，老师说单数你摆正。“16”也很简单，说0-15你摆反，16-31你摆正。

后来我也上去了，我旁边一个“1”的人想挑自己，换成了“4”，我拿的是“2”，我开始十分慌张，手足无措，后来有了些经验，可一次老师出了一个十分难的，我们5个人只有“1”和“16”未被淘汰，剩下都出局了。

我下来后总结规律，发现从“0”开始“2”是反2个，正2个，直到31，“4”是正4个，空4个，“8”是正8个空8个，老师说：“这就是电脑的计算，为二进制。1在二进制中1，2为10，3为11，4为100，电脑就是这样工作的。”

这节课给我印象很深，为我以后学习信息课奠定了基础。将很难理解的二进制通过游戏的方式让我们进行了了解，寓教于乐是我喜欢的教学模式。