不要在是铁的时候提出钢的要求作文

-----《优秀教师的6种核心品质》读后感

暑假真好，不用天天早起，不用每天操学生的心，终于可以静下心来做自己喜欢的事情。每天吃完饭，手捧薛农基老师主编的《优秀教师的6种核心品质》这本书，我如饥似渴，看着一个个经典小故事，真像是在这炎热的夏季里喝了杯凉茶，润透了心脾，那叫一个倍儿爽！

这本书共有六个章节，1、富有爱心2、尊重学生3善于反省4、坚守信念5、善于沟通6、颇有办法。每个章节的小故事都堪称经典。给我影响最深的是第二章--尊重学生中的一个小故事《不要在是铁的时候提出钢的要求》。为什么偏偏对这个小故事印象最深呢？还要从近段时间自己的经历说起。

最近儿子上初一，正值叛逆期，我看他的行为真的左也不是右也不是，总之一无是处。给亲戚朋友说起儿子，总能罗列他的一大堆“罪状”。

更“倒霉”的是，今年自己运气也特别糟，分到了一个纪律特别差的班，学校明明规定学生进学校不能带零食，可是这个班的学生偏偏在每天的课堂上都有吃东西的；还有学生偷偷把家长的手机带到学校玩游戏的；明明规定上学不准迟到，可是面临毕业紧张的学习，天天门口有三五人迟到；数学计算是学生必背的一项技能，可是考试时偏偏有学生带计算器算的；每天都有撒谎完不成作业的；才十二三岁的孩子就常常有人在课堂上传纸条说什么谁爱谁的……，更可恶的是这些孩子一天到晚没心没肺，反复给他们讲道理，但他们就是不往心里去。

回到家是不听话的孩子，在学校是不听话的学生，近段时间一天到晚我常常愁眉紧锁，长吁短叹！

看了《不要在是铁的时候提出钢的要求》这篇文章，让我非常惭愧。的确，我为什么不能像文中作者那样想想小时候的自己，想想自己与他们同龄的时候是否也犯过以上类似的错误，我不断反思自己，想着想着，我把记忆拉到了自己小时候……

我小学毕业是在一九八几年，那是生活还不算太富裕，我与几个好朋友放学后经常“偷瓜摸枣”，每天大人早早叫起床时，总是磨磨蹭蹭赖着不想起，常常迟到挨批，我们那时每天晚上无家庭作业，只有寒暑假时才有作业，但尽管是这样，我们也是常常丢三落四的完不成，那时没有高级的电子玩具，但就一个小小的亲手做的毽子就能在课堂上摸索不停……，想起来小时候自己的学习习惯也不是太好的，真正知道学习也就在上了中学渐渐懂事之后，才慢慢明白了学习的'目的，有了目的才有了学习动力，才给自己制定了学习计划，才渐渐的成绩越来越优异。

想到儿时的自己，再来看看我的学生，我的孩子，反而觉得他们的行为都是很正常的，爱玩是孩子的天性，爱吃零食也是孩子的天性，面对诱人刺激的游戏哪个孩子能无动于衷；现在孩子年龄小，对学习目的还不太明确，哪儿来的学习的动力，用计算器计算省时省力，他们当然很乐意，至于孩子们写纸条说谁喜欢谁我小时候不是没有听到过，有什么好稀罕的，有什么大不了的事儿。

联系儿时的自己，然后看看现在的自己，使我想到，我一个从小非常顽劣的孩子，现在不是也成了一个受人尊敬的老师了么，而且还是一个责任心极强的老师，真是有意思！我能说这些上课吃东西的孩子、迟到的孩子、不完成作业的孩子等以后就真的没有出息吗？真的不敢断言！

看了这篇文章，使我受益匪浅。让我学会了蹲下身来看待孩子，让我学会了时常变成孩子来看待孩子，让我学会了包容孩子的缺点，让我学会了自己在童年时做不到的事，绝不要求学生此时做到，我想如果用这样的心态看待孩子，我就会渐渐理解孩子，与孩子的心理共鸣，不再与孩子有什么过不去的事情……，就会时常保持一颗平和的心态看待孩子。这篇文章也让我懂得了人生就是一个锻造工艺，在一定的时期内，铁时就铁，只有我们慢慢锻造，铁才能逐渐成为钢，不要在是铁的时候提出钢的要求！这也是在我二十多年的教学生涯中学到的重要的一课！