师傅领进门修行靠个人作文

无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的师傅领进门修行靠个人作文，希望能够帮助到大家。

教学策略研讨会上，武琼老师讲《纪昌学射》。她几乎不带孩子们分析课文，而是充分地信任孩子们，让他们自己提出问题，带着问题读课文，分析课文。但当孩子们重要的地方没有读透，没有想明白时，她会不露痕迹地指导大家再分析。

孩子们找到了纪昌练眼力的两件事：注视飞梭和盯虱子。但他们没去想，为什么注视飞梭而不是别的？为什么盯虱子而不是别的？别说孩子们了，坐在后排听课的我们也没想到这个问题。经过武老师一提醒，孩子们才意识到，注视飞梭就是为了能面对移动目标时看得稳；而盯虱子，就能把小的东西看大，就能看得准。这些都是学射箭的基本功。

原以为这个问题解决了就到此为止了，谁知武老师并没有就此停止，她再次追问：“谁让纪昌注视飞梭、盯虱子的？”

孩子们的第一反应：“当然是他的.老师飞卫了。”

武老师让孩子再看书，“飞卫老师是这样说的吗？”

孩子们才看到：“飞卫老师只是说：眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！还说：练得能够把极小的东西，看成一件很大东西。没有告诉他用什么练习。”

武老师：“那到底谁让他躺在织布机下看梭子，也不怕砸到自己；谁让他吊起来虱子看的呀？”

孩子们：“是他自己吧？”

武老师：“这让我想起一句话，师傅领进门，修行靠个人。正因为纪昌选择了这样做，并且坚持这样做，他才能成为一名百发百中的射箭能手。学习就是这样的，老师只是指导，你要自己主动地做事情。就像今天学习这篇课文一样，老师只是告诉你：看题目知大意，自己对着大意再提出想知道的问题，带着问题读书找答案，你就是在学习了。”

老师不替代，只是鼓励、激励、唤醒孩子，思维激活，主动参与，这就是自主学习。