母女聊数学作文

这段时间孩子的数学屡屡出现“问题”，红灯迭起。孩子脑海里关于“距离”、“长短”的概念模糊不清，不会利用身体固有的“长度”与被测量物比较后得出估算数字，而与“估算”相关的选择或连线题更是错得离谱——门的高度为1米，操场跑道的长度为3米，床的长度为1.5米，旗杆和小树的高度以“厘米”计量......唉，看着孩子的作业，真害怕！怕也没用，翻开课本重新学吧！昨晚，在家里，母女俩变成了“测量员”，讲方法，做比较，孩子好象明白了一些，时间不早了，睡过一觉还能记住多少？明天再看结果。

早上不到6：30，孩子已经穿戴整齐，站到了我的床前——“妈妈，该起床了！”由于昨晚错题多的原因，孩子今天积极主动地起了床，可能想要弥补一下过失，看来昨天没有大声斥责孩子是多么英明的选择啊！宽容给人的力量真是大无边啊！我揉揉睡眼，做大吃一惊状，“这么早啊，宝贝！”“我早就醒了，要给妈妈一个惊喜！”孩子说完后洗漱去了，留下我独自感动......

待孩子将所有错题改正并复习了一遍之后，我们决定去吃“豆腐脑”，在吃饭的过程中，想起了孙云晓先生的“体验说”，于是，将钱给了孩子让她自己去算帐，“阿姨，两碗豆腐脑，一根油条，一个鸡蛋，算帐！”哦，看来说得还挺熟练，没有了以往的扭捏，“2块4”我问孩子——“给你10块钱，该找我们多少零钱呢？”孩子反应还挺快——“妈妈，没有纸，我口算不出来。”呵，借口还不少呢！那就作为家庭作业到家再算吧，接过找好的零钱，我们走往学校，开始了新一轮的“对话”。

当身边开过了一辆10路车，孩子疑惑地问道：“妈妈，为什么车上写着‘巴士’两个字？”“哦 ，这个问题问得好！‘巴士’是英语‘bus’的'中文直译，就象“吉普车”英语是‘jeep’一样，bus就是——公共汽车，car是——小汽车， bicycle是——自行车。来，跟着妈妈一起读！”

读着，走着，当确定孩子对这几种交通工具能分辨清的时候，我又将话题转到了昨天的“测量”问题上，“啊，你看这几个单词学得多快呀！那我们再复习一下昨天学习的‘估算与测量’吧！”

你的一步大约有多长？——50厘米

两臂伸开有多长？——和我的身高差不多，大约1.2米

你的身高有多少？——1.2米

如果估一下我们家的床的长度，要用——手臂测量

卧室的长度呢？——用脚步，两步是1米

门或者柜子的高度呢？

——用我的身高比着“量”。一个我是1.2米，两个我是2.4米......

就这样，一直到学校门口，我们都在说着“数学”，孩子也觉得很轻松，我也觉得放松了许多，如此看来，“边走边聊法”可能比“桌边教导法”更适合女儿。清晨，是孩子记忆的黄金时间，以前我们只是在路上背些诗或者回忆一下前一天的共读故事，没想到今天居然达到了三个目的，今后，还要继续“聊”下去！！早起的鸟儿有虫吃，果真不假！并且是——“聊”得越多“吃”得越饱！！

后续：下午作业早早做完后，母女俩又开始了早上关于“2块4”的计算与讨论，除了买豆腐脑以外，我们还买了“3块7”的葡萄，“7块5”的饼干等等......哈哈，在俺的“点拨”之下，孩子全部算对！一根“伊利”火炬成了女儿的“奖品”，游戏到此结束，效果不错！明天继续！！