【必备】四年级作文九篇

无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的四年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级作文 篇1

今天，我想向大家介绍一下我的妹妹，她的名字叫“陈秋漪”。妹妹比我小两岁，看上去像一个可爱的洋娃娃，瞧：圆圆的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛，两个短短、翘翘的小辫子，是不是非常可爱，你知道吗？妹妹还很调皮呢！这点和我很相像。所以，我平时喜欢和这个小妹妹一起玩一玩。

眨眼暑假到了，妹妹又来到我家住下了。可没住上几天，我就和妹妹争吵起来了，因为我发现妹妹有一个缺点，就是什么事都和我抢，和我争。我喝水吧，才喝到一半，她就跑过来抢着也要喝，我说等我喝完了再给你，可她却等不及了。我不给她，她就哭着去奶奶那告状，平时一直最宝贝我的奶奶还总是帮着妹妹，说妹妹比我小，我这个做哥哥的应该让让妹妹，我真是感到好委屈。这还不算，吃晚饭了，我喝汤，她就抢我汤勺；我做作业时，她就抢手中的笔，我真是快要被她气疯了，觉得妹妹真是太不讲道理了，我决定不再理她。

妈妈知道了，就对我说：“妹妹比你小二岁呢，你要拿出点做哥哥的样子来，要和妹妹好好讲道理，给妹妹做个好榜样！”我想了想，觉得妈妈说得也有道理，我开始学着做什么事先想一想妹妹，比如我口渴了，先问一问妹妹是否要喝水；和妹妹一起写作业，先让妹妹选自己想用的笔。这样，妹妹开心了，也开始听我的话了，不和我吵，也不我和抢了。我真是觉得好高兴呀！看来，多谦让、谦让别人，很多事就容易解决了， 而且，我看上去，很有哥哥的样子，不去和妹妹计较，凡事多为妹妹着想，妹妹自然就会尊重我这个做哥哥的了！

四年级作文 篇2

1、介绍一种物品

习作要求：

读了本组课文，你一定体会到了说明文的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明文章。

你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器，在习作之前，先通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

课前准备：

请同学们在课下选择一件自己感兴趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小电器，也可以是玩具、发卡、鲜花等，只要能随身带到学校的小件物品均可。确定所选择的物品以后，通过观察、参观、访问、阅读说明书等多种形式尽可能多地了解该物品的特性，为作文课上的交流和写作准备好丰富的资料。教学过程：

一、在交流中唤醒心中的说明方法

1．今天作文课的主要内容是请同学们观察一个自己最喜欢的物品，并把它介绍给大家。课前我已经把要求告诉你们了，相信同学们完成得很好。

准备的是什么呢?我想，我们首先应该互相了解了解。提两个小小的要求：第一，每一个同学都要向大家汇报。第二，汇报的时候不仅要把你带的物品给大家看一看，还要在报出名字的同时说出这个物品的一个特征。比如可以这样说：我带来了一只胖嘟嘟的小猪。胖嘟嘟就是小猪的特点。

看看自己手中拿的是什么，想想怎么说。

2．学生依次向大家汇报。

3．请同学们按照自己所带物品的类别组成临时小组。

二、多角度观察并写作

(一)自主观察，写下自己所看到的结果。

1．同学们所带物品种类很多，你打算从哪些方面介绍你带的物品呢?想一想，以条目的形式写下来。

2．小组内交流交流，把自己没想到的方面补充上。

3．分小组汇报交流的结果。

4．按照刚才共同商议的角度仔细看看你手中的物品，边观察边进行语言的描述。

5．把刚才我们观察到的结果按照一定的顺序记录下来。

6．请学生读写作片断，师生共同评议修改。

(二)分类补充，拓展学生观察的角度

1．刚才同学们从自己熟悉的角度观察了手中的物品，其实，观察一个物品的角度还有很多，我这里有几个小小的锦囊，里面装着新的观察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再来观察你手中的物品，就会发现很多过去没有发现的或者被你们忽略的很有意思的东西。下面我把这些锦囊分别送给各小组的同学，要求大家在我发完以后一起拆开。

给蔬菜(诸如油麦菜、小白菜一类)、鲜花、树叶、小草组：

请你们这样做做，看看发现了什么?

(1)把你手中的蔬菜、鲜花、小草、树叶摘一片下来，摸一摸有什么感觉?仔细观察，你还发现了什么?把这些花瓣或叶片一片片摘下来，比较一下，他们的大小、形状有什么变化?在花瓣、叶片摘完以后，最里面有什么?什么颜色?什么样子?

(2)如果你有放大镜，把叶片、花瓣放在放大镜下面，你又看到什么?把它们分别横着、竖着撕开，你看到了什么?

(3)捏起一片轻轻咬上一口，什么味道?口中什么感觉?

(4)再捏起其中一片，轻轻揉搓，有什么感觉?你看到了什么变化?再伸展开来，你看到的花瓣或叶片还和刚才一样吗?把花瓣或叶片放在白色的餐巾纸上揉搓，打开以后你看到了什么?你想到了什么?

给蔬菜(诸如茄子)、瓜果组：

请你们这样做做，看看发现了什么?

(1)用小刀把你手中的物品轻轻切开，你听到了什么?看到里面的果肉是什么颜色?还有什么?籽儿是什么颜色、什么形状?成什么样子排列?如果是坚果，试着拿锤子砸一砸，有什么感觉?听到了什么?砸碎以后你看到什么?

(2)切下一小块，轻轻地咬一小口，嚼一嚼，什么感觉?什么味道?再咬一大口使劲嚼一嚼，你听到了什么声音?和刚才的感觉一样吗?

(3)你手中的物品还有兄弟姐妹么?他们叫什么名字?是什么样子呢?你最喜欢什么?

给报刊、书籍组：请你们这样观察，看看发现了什么?

(1)你的报纸有几个版面，哪一个版面的文章最吸引你，哪一个版面广告最多，哪一个版面排列最美观；每一个版面四周空白的边上还有什么?那些文字告诉我们什么信息?

(2)你的杂志有多少页码?封二、封三、封四分别是什么内容?有多少个栏目?分别是什么?你最喜欢的栏目是什么?中间哪一篇文章最吸引你?人们往往找不到杂志的售价，你找到了吗?它在什么位置?

(3)看看你那本书的书脊上写着什么?书的页码标在什么位置呢?周围有什么装饰?你喜欢不喜欢这本书?理由是什么?你最喜欢(讨厌)里面的哪个人物?为什么喜欢(讨厌)他(她)?

(4)如果让你为你介绍的报纸、杂志或书籍写一则广告，你打算怎么写?给学习用品、家用小电器组：

请你们这样想一想：

(1)你所介绍的学习用品或家用小电器都有一个庞大的家族，他们有着众多的兄弟姐妹，在颜色、质地、形状上一定有所区别，有的在功能上也不完全一样。你了解他们吗?

(2)如果你拆开了还能够复原，那就不妨试一试，相信你会看到许多没有见到过的东西。

(3)你的学习用品给你带来了什么帮助呢?哪一件事给你留下了深刻的印象?

(4)你了解你的小电器吗?说明书上告诉了你什么?你会用吗?使用过程中有什么感受?它给你带来了怎样的的方便或者享受?

2．各小组宣读手中纸条上所写的内容。

3．各小组按照纸条上的提示对手中物品进行二度观察。

4．把刚才的观察过程写下来，教师巡视指导。

5．交流，师生共同评改。

6．给作文加一个自己认为最合适的题目。

三、评价修改

1．自读，在自认为用得最准确最合适的词语下面加上三角号，用波浪线画出自己最得意的句子。给自己打个分数。

2．同学交换阅读欣赏，把你认为最精彩的句子用圆圈画下来。把你认为不通顺的句子改通顺，把错别字画出来，把正确的写在旁边。给同学的作文打个分数。

3．把作文上交给老师。

2、排比句教学

设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学步骤：

片段1：

师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？）

句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是??句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！

生1：排比句更顺口，更流利。

生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱,而且用了排比句感情更强烈。生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题）

（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。）片段2：

师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是

；希望是；希望是??

生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花

生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树

生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗?

师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的'同桌读一读吧！

（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不令人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣）

片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：

1、几个句子句式相同；

2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。

四年级作文 篇3

在许多年以前，到处都能听到清脆的鸟叫声。瞧，茂密的树林里、马路边的大树上、农家的屋檐下……小鸟们快乐地搭起了自己的小天地。他们安居乐业，繁衍了一代又一代。然而，许多年后的今天，我们生活的周围不能经常听到熟悉的鸟叫声。小鸟们有的流离失所，没有了属于自己的家；有的整天心惊胆战，怕成为有些人餐桌上的美食。

一天，一群寻找新家的小鸟意外地碰在了一起。它们飞久了，飞累了，于是找了棵大树停了下来。

一只年轻的鸟妈妈满脸的悲伤，嘴里不停地说着：“我和孩子们的爸爸去找食物回来，才一会儿的工夫，树倒了，我们的家也没了，我的孩子们也不见了。”

一只年幼的鸟宝宝，一直颤抖着瘦弱的身躯，眼睛里充满了惊吓和仇恨：“人类都是大坏蛋！他们的剧毒杀虫剂夺走了我们全家的性命，我成了一个孤儿。”

鸟妈妈和鸟宝宝的哭诉勾起了其他小鸟的伤心事，相同的命运让他们不约而同地痛哭着。

他们的哭声惊动了地球妈妈。“孩子们，你们为什么哭呀？”

一只彩色的小鸟哽咽着回答：“人类为了他们的私利，毁坏了我们的家。现在的我们无处安身，却又毫无办法。”

地球妈妈重重地叹了一口气，说：“你们和人类一样都是我的孩子，可我却宠坏了这个最小、最聪明的孩子，为了满足他们的欲望，他们无限制地向大自然索取、向大自然宣战，却不和大自然中的兄弟姐妹们和谐相处。我看着自己的其他孩子一个个的遭殃：天空由蓝变灰、河水由清变黑、草原变成沙漠、野生动物流离失所，可我做妈妈的却无能为力。可孩子们，总有一天人类会为自己看似聪明却无比愚蠢的行为付出惨痛的代价，他们在破坏大自然的同时也破坏了自己的生存环境，真希望他们早日觉醒。”

这时，一个小女孩和她的妈妈从大树下走过，小女孩抬头看见了那只小鸟，惊奇地喊道：“妈妈，快看呀，好漂亮的小鸟，真希望天天能见到它。”

“妈妈小的时候，最常见到的就是小鸟了，可是人类的乱砍乱伐树木和过量使用剧毒的农药杀虫剂却改变了这一切。”

“是真的吗？妈妈，等我长大了，我要和其他伙伴一起让小鸟重新回到我们的身边！”小女孩的目光异常的坚定。

小鸟们和地球妈妈听着树下母女俩的话语，心情都不再那么沉重了，他们似乎看到了希望。

四年级作文 篇4

今天早上起床，发现窗外白白的，我连忙跑过去看，噢！下大雾了。

去上学时，大雾把我震惊了，能见度只有五、六米远，整座城市好像都浸在的牛奶里，汽车都开着灯好像老爷爷提着灯笼在慢慢地走。

我和妈妈开始了关于雾的讨论。“妈妈，雾是怎样形成的呢？”我脑子里突然冒出这样一个问题。

妈妈开始了耐心的解释：“雾是水蒸气在晚上受冷变成了小水珠，小水珠很轻落不下来，飘浮在空气中，就形成了雾。”

“噢。”我似信非信地点了点头。

“妈妈，给你出一个脑筋急转弯。”我突然想到一个有关雾的脑筋急转弯，“一个人在大雾中找不到方向了，另一个人很轻松地就把他送回了家，请问，送他回家的是什么人？”

“是———。”妈妈一时语塞。

“是盲人。”我告诉了妈妈答案。

刚刚说完，我和妈妈差点喊出声来。因为有一个人用飞速在逆行。在晴天逆行就很危险，在雾天逆行，就有点像自杀了，他把我的好心情抹去了三分之一。

很快到了学校，整个学校像被白布蒙起来了一样，连房顶上的大钟都看不见了。如果不熟悉这里的人，可能会被白布吓回去。

雾好有趣，雾好漂亮，真希望明天还有雾。

四年级作文 篇5

今天是学校春季军训汇报表演的日子。

到学校后，老师给每一个人发了一个小垫子。然后老师让我们表演以前再喊一次口号，之后我们就进了场。

我们在草地上坐着，刺骨的寒风想我们吹来，我正在发呆，一句起立让我回过神来，原来是教官喊的，该我们上场了。

我们表演的时候，我的神经绷紧，生怕自己做不好。

回班后，老师说我们班不是前三名。我们都感到失落，军训有一个问题，我一直不知道，那就是，我觉的我们和他们做的差不多，为什么他们能进前三呢？

四年级作文 篇6

今天清明节的天气真好。哎，一路上，花港观鱼，太子湾，净寺——人山人海，车水马龙，爸爸骑着电瓶车带着我总算好不容易到了柳浪闻莺！

我在门口买了一个冰淇淋。进门的那条宽阔笔直，铺有卵石的大道依然没变，可是一股浓郁的绿气从不远处的对面扑面而来，那是一个被水围着的突出的“小岛”。岛上树木郁郁葱葱，桃花在水边“轻歌曼舞”。沉静的水底憩息着她们的倒影。

今年春天，我在所有的地方看到的桃花都没有这里的美丽。这里的桃花身姿舒秀，有红的，有白的，还有红白同株的。红的鲜艳如同燃烧的火焰，白的娇嫩如同新玉。她们或者从绿树丛中露出甜甜的笑脸，或者在小桥流水处一枝独秀，或者在草地边像个迎宾的少女。

撑着树木美丽的草地更像是柳浪闻莺的主角。草地宽广，令人心旷神怡。草面非常整齐绵密，像新织的地毯，在阳光下青翠欲滴。但是，有些草地上满是人，有坐着吃东西的，有打闹嬉戏的，毫不在意脚下的小草。草地边上的护栏绳子和那块写着“小草依依，踏之何忍”的标识只能无奈地看着他们。我讨厌他们，他们给这么美丽的风景蒙上了一层阴影！

我们来到湖边，夕阳下的西湖真像一首诗！金黄的烟霭，金黄的归舟，金黄的湖面。轻波粼粼，梳洗着湖底疲倦的落日。

“你知道这里为什么叫柳浪闻莺吗？”爸爸问我，“你看湖边长长的一排柳树，那些枝条被风吹起，柔软的舞动着多么像一片绿色的波浪？”！“那闻莺呢？”我问爸爸，“那大概是很久以前的事，后来据说听不到莺声了，因为这里的环境曾被人为破坏。现在这里又找回了美丽，下次早上人少的时候我们再来看看，一定能听到她的歌声。”爸爸说完，领着我走进了公园中央的高大的樟树林，很像是娇莺恰恰的根据地！

我们的好奇心被一座桥下用石头衔接的河边小路吸引了，从这低下的弯弯曲曲的人工河边上来的时候，发现进门的那条大通道已近在咫尺，原来正是这条河把对着大门的那块绿打造成了一个小岛的模样！“不早了，我们早点回家，下次再来吧”，爸爸对兴犹未尽的我说。

出门的时候，我正好吃完了那个冰淇淋。再见，春天最美的柳浪闻莺！

四年级作文 篇7

今天我又翻开喜欢看的《小故事，大道理》这本书，一口气读了个痛快。

给我留下深刻印象的是曾经表演《千手观音》的领舞者邰丽华，她虽然是个残疾人，可她却是普通大学毕业的聋哑学生。

小时候，因为生病的时候，医生用药不小心，使她的耳朵失去了听力。后来她只能去聋哑学校学习，在律动课上，她的双脚感受到了老师踏响的象脚鼓的震动，她惊奇地发现原来声音是可以用身体去感受的。从此以后她爱上了跳舞，她觉得舞蹈就是看得见的彩色音乐。

在她的整个成长过程中，舞蹈一直陪伴着她，因为耳朵听不见的原因，她需要花费别人几倍的时间才能完成每一个标准的舞蹈动作，她还曾经在20xx年的时候带领中国残疾人艺术团聋人舞蹈队在雅典残奥会上表演了震撼全世界《千手观音》呢！

我怎么也想象不出来，一个耳朵听不见的人竟然能成为这么厉害的舞蹈演员，真是了不起！

四年级作文 篇8

郊游可以使人心情愉悦、放松自己。我最喜欢去连绵起伏的大山里玩耍。

刚一进山，大自然的气息就把我包围了。道路两边长满了密密麻麻的杨树，有的地方却只有一片的草地，草地上长着五颜六色、各种各样的鲜花，山羊贪婪的吃着碧绿的青草，满意地叫着。一条小溪断断续续的流过，水中有许多游来游去的银白色小鱼，它们好像在捉迷藏呢！水中立着一片荷叶，荷叶旁长满了荷花，好像一位留着披肩发的仙女立在圆盘似的荷叶上，淘气的青蛙趴在荷叶上，荷叶好像是青蛙的歌台和表演台。“我们饿了！”一位小朋友大声的说。我们只好等一会儿再去观赏山上的美丽风光了。

妈妈找了一块平坦的石头，在上面铺上桌布，再把香喷喷的食物放在这“天然的餐桌”上。我们带了香喷喷的面包和香醇的牛奶，我咕咚咕咚的把好喝的牛奶喝了个精光，再舔了舔嘴上的泡泡，满足的笑了！

黄昏，一个蛋黄样的太阳渐渐的落下，一些不知道从哪里窜出的火烧云把世界涂成了粉红色，就连小朋友的脸也变成了粉红色。

晚上，想起今天所见到的景物：圆盘似的荷叶，仙女样的荷花……今天的郊游不仅让我感受到了大自然的神奇，还让我更加热爱大自然了，我爱郊游！

四年级作文 篇9

我今天和爸爸一起去曲江游泳馆游泳。我来到游泳馆的门口就开心的不的了了。换好衣服就向游泳池跑去。刚一下水就呛了几口水，不久爸爸也下来了。

我正式开始学习游泳。爸爸先教我呼吸换气。爸爸说：“手要先把水向下压，在自然的把头抬起来呼吸”。爸爸又开始教我脚的登法。爸爸说：“脚要和手搭配好，手拨开水的时候脚在登一下，就可以向前游了。

后来，我每天去游泳馆练习。连续去了一个星期，现在可以轻轻松松的游几十米了。只要每天练习，就可以一次比一次游的远。一次比一次游的轻松。我就是通过这个方法天天练习。终于我可以很轻松的在泳池里游来游去。这就是我练习游泳的秘方。