关于三年级童话作文合集九篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的三年级童话作文9篇，欢迎大家分享。

三年级童话作文 篇1

在一片水稻田里，有一只漂亮的小青蛙。它的全身几乎都是绿色的`，只有肚皮是白色的。

这只小青蛙非常勤劳。它每天白天出去散步，晚上就到水稻田里捉害虫。因为跳跃时可达1米多高，所以这只青蛙长得很强壮。

有一天，在这片水稻田里举行了一场捉虫比赛。要求在这片水稻田里生活的青蛙都来参加。当然，这只青蛙也被拉去参加比赛了。当天，这只青蛙就被安排开始捉虫了，后面还有一只青蛙裁判跟着，捉一只虫记一下。结果，这只青蛙捉的虫子最多。

就这样，这只青蛙在稻田里出了名，每天不用捉虫，只吃粉丝送来的虫子。它白天在家看电视，晚上就睡大觉。几个月后，这只青蛙长成了一只肥猪一样的胖青蛙。

因为这只青蛙不再捉害虫，害虫把水稻吃了个精光。所以，主人看见这只青蛙就想打它。唉，今年的水稻没收成了。

以后，这只青蛙再也不敢骄傲了。

三年级童话作文 篇2

一天，天气格外晴朗，猫妈妈温和地对小猫说：“你长大了，该学学本领啦!”说完，便教小猫学捕鼠。猫妈妈先用长长的胡须量了量老鼠洞的大小，看看自己能否钻进去，又想办法把老鼠引了出来，再猛扑上去，用爪子牢牢的按住。小猫一边玩蝴蝶，一边心不在焉地看着妈妈，不屑一顾的.说：“这么简单的小本领根本不算什么，我有爪子，还怕抓不住老鼠!”妈妈叹了口气，无可奈何的摇摇头，只好走开了。 这天，猫妈妈出了门，主人家的老鼠有开始猖狂地偷东西了，它们唱着胜利曲，响亮的歌声终于把熟睡的小猫惊醒了，它懒懒的揉了揉眼睛，打了哈欠，伸了伸懒腰，看见两只老鼠正在大摇大摆的把主人家的东西塞进了老鼠洞里，小猫心里想：“平时妈妈总是拉着个脸，说什么现在不学本领以后没出息，今天，我就要让她瞧瞧我的本领有多大!”小猫弓起身子，大吼一声，向老鼠扑去，可是，老鼠很狡猾，从它头顶跳了过去。由于用力过猛，小猫撞到了墙上，直撞得眼冒金星，小猫举起了爪子，看了看，疑惑地想：“咦，我的爪子怎么不起作用了?”看到这情景，两只老鼠转动着贼眼，忽然笑了起来，“哈哈，原来是只苯猫啊。”其中一只老鼠还在大摇到摆的搬东西。小猫很想抓住它，但是，它的尾巴被另一只老鼠拉住了，小猫怎么甩也甩不掉它，急得“喵喵”直叫。可是，那有什么用呢?

第二天，猫妈妈回来了，看见小猫垂头丧气的样子，问：“怎么啦，宝贝儿?”小猫把昨晚的事告述了妈妈，妈妈意味深长的说：“孩子，你看，不认真学本领连小老鼠都斗不过呢!”从此，小猫再也不贪玩了，它每天都着妈妈苦练本领。

朋友们，你们猜，小猫最后会怎么样呢?

三年级童话作文 篇3

小猪找工作

从前，有一只被誉为富豪的猪，他有个懒惰的儿子。富豪经营着一家公司，他希望儿子能继承他的家业，但是小猪整天除了吃就是睡，根本没有这个念头。

不久后，富豪去世了，给小猪留下了一大笔财产和遗书。小猪并没按照遗书上说的去继承公司，而是叫些秘书打理公司。

小猪越变越穷，都没钱买吃的了。小猪只好流落到大街上讨饭，为小猪当过厨师的.小兔见小猪狼狈不堪，收留了小猪，并贴心照顾他。小猪为此很感激，心想一定要报答小兔的恩情。

小猪出门去找工作了。他看见墙上有张招聘书，每个月当老师有1000元工资。小猪骄傲地拿着招聘书去报名了。结果，小猪没有被录取。

小猪又去当鞋匠，被堆积如山的订单围得团团转。小猪又当了收银员、画家、除草工、作家......样样不行。最后，小猪垂头丧气地进了一家果汁店，小猪有气无力地问：“请问，你们店里需要工作人员吗?”“是的，先生。”狐狸小姐点点头。小猪立马挺起精神，问：“那，你们店里有什么缺的岗位?我都可以干。”“先生。你很适合这个岗位。“狐狸小姐仔细地说，”我是榨果汁的，我需要一位服务员。因为没有服务员，我的店不仅没吸引到新顾客，还把老顾客弄丢了。“小猪的头点得跟拨浪鼓似的。

小猪彬彬有礼，果然，果汁店一天就红火起来了。在月底，狐狸小姐把小猪应有的工资递给他，还额外加了些。小猪来到小兔家，给她了一些钱。小兔却婉拒他：“不用了，我当厨师时，摔破了一个古董盘子，你没有责怪我，还安慰我。应当是我谢谢你!这钱你拿回去吧，是你辛苦挣的。”

小猪用这些钱开了一家公司，继承了他爸的产业，从此在动物界很有名。

三年级童话作文 篇4

很久以前，蝴蝶非常难看，身体又粗又胖，两只灰乎乎的大翅膀在空中摆动着，动物王

国的.居民们都不喜欢她，都不愿意跟蝴蝶玩。蝴蝶只好一个人飞来飞去。路过花园时，她看到那片花园的花儿们奄奄一息，快要枯死了。她决心照看这些花儿。每天早晨，蝴蝶为这一大片花浇水，一直到中午。吃完午饭后，又帮助花儿们传播花粉，她发现有的花儿长了虫子，就给花治虫。就这样，蝴蝶辛勤地劳动了一年。

第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在给花浇水，忽然从牡丹花的花苞里跑出一位美丽的姑娘，啊！这不是花仙子吗？花仙子对蝴蝶说：“我被蝴蝶感动了，我决定赐予你各种颜色，谢谢你！”蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和美丽的颜色。

蝴蝶不仅有美丽的外表，更有美好的心灵。

三年级童话作文 篇5

在一片树木茂盛的森林里，住着一只白白的兔子，长得非常漂亮，伙伴们经常夸小白兔，可小白兔不虚心，嘲笑伙伴们。

有一天，小白兔又穿着漂亮的'衣服来到这片森林散步，猫妹妹看到小白兔穿着这样漂亮，连连夸赞道：“哟，小白兔，你今天可真漂亮啊！”小白兔嘲笑起猫妹妹来：“那是当然了，反正你没有我漂亮！”小猫听了，生气地摇着尾巴走了。猫妹妹走了，狗爸爸又来森林里找食物，看见小白兔打扮的这么漂亮，彬彬有礼地称赞小白兔：“小白兔，今天打扮得还真是漂亮呀！真是人见人爱，花见花开！”小白兔不仅嘲笑狗爸爸还嘲笑狗爸爸的全家人：“那是当然了，每个小伙伴们都这样称赞我，可惜你的全家人都没我漂亮。”狗爸爸气得脸都涨得红彤彤的。许多小伙伴都生了小白兔的气。

第二天，小伙伴们坐在一块大石头上商量昨天的遭遇，准备给小白兔一些大惩罚。小白兔每天打扮的漂漂亮亮，跑到小伙伴们面前炫耀，小伙伴们总是不理小白兔，不和小白兔一起玩耍。过了一天又一天伙伴们还是对小白兔不理不睬，小白兔终于忍不住了，她伤心地对小伙伴们说：“伙伴们，这几天我一直在精心打扮自己，你们为什么不夸我呢！还有，我们是好伙伴，你们为什么不和我一起玩耍呢？小伙伴们争先恐后地说：“我们称赞了你，而你不仅没有礼貌，反而嘲笑我们，所以，我们一直就对你不理不睬。”小白兔听了，惭愧地低下了头，改正了错误，小白兔又和小伙伴们和好了。

这让小白兔知道了一个道理，也告诉了我们一个道理：外表美不是真正的美，心灵美才是真正的美。

三年级童话作文 篇6

这天，红扑扑的太阳露出了美丽的笑容，小明独自一人走在花园的石子小路上，脸上却没有一丝高兴。

原来，小明的爸爸又出差了!以前爸爸常常会带小明来这个花园捉蝴蝶、采野花的。“哎，要是爸爸没出差，现在没准他正带我捉蝴蝶呢!”在一阵自言自语之后，刮来一阵柔和的温暖的风，同时，也给小明“带”来了一个“爸爸”。

“哎哟，这是谁这么不环保把广告纸乱扔呀?”一张广告纸直飞到小明脸上，小明怒气冲冲地抓起广告纸正准备扔进垃圾桶去，不经意的一眼，纯真的好奇心便被揭起了。“什么，竟然还可以租爸爸?这真是太好了!咦，小朋友免费?哦，万岁!”花园中回荡着小明兴奋的欢呼声。

“有人在吗?我是要来租爸爸的。”“哦!来了，来了!”一个明朗的声音从门内响起。“您就是王步步吧?我叫小明，是来租爸爸的。”“好呀，你想要一个什么样的.爸爸呢?”“像这样的!”说完小明从书包中抽出一张照片，拿给王叔叔看。“行，没问题，你先躺那边的长椅子上，我会给你一个满意的爸爸的。”王叔叔爽快的说道。

过了一分钟，小明睡着了。在梦中，他仿佛来到了花园，爸爸竟然也在那儿。“爸爸，你终于来了，我可想死你了!”小明飞奔到爸爸怀里，爸爸兴奋的对小明说，“儿子，爸爸给你带来了好多好多花种，种的花越多，你的蝴蝶就会越多。”“是真的吗?那真是太好了!爸，咱们开工吧!”“好，好，爸爸和你一起种。”

好神奇啊!我和爸爸种下的花种就像中了魔法一般，刚种下就长出枝杈，开出一朵朵娇嫩的小花来，有红的、黄的、蓝的、紫的……五颜六色。正在我高兴地欣赏我们的劳动成果时，更惊奇的一幕出现了，一朵朵花竟然从地里跳了出来，叶连着叶，围着小明和爸爸跳起了“江南style”，它们的动作十分滑稽可笑，小明忍不住大笑起来。因为笑得太用力，竟然笑醒了。

当小明醒来时，惊喜地发现爸爸真的回来了。

“爸爸，你终于回来了，我可想你了，都梦到你了呢!”

“你这孩子，爸爸不是说好今天回来吗?”

“呀，忘了!”

“哈哈……”爸爸笑得肚子上的肥肉都跟着一颤一颤的，小明也不由自主地笑了。

三年级童话作文 篇7

一个晴朗的夜晚，有一条蛇已经饿了一天了，它总想找点东西吃。突然，它看见一只小鸟被一阵风“呼”地一下吹了下来，蛇赶紧爬过去，得意的对小鸟说“嘿嘿，这下，你可成我的美食了！”

这时，一只饿了的`老鹰看到这条蛇，说：“你要吃这只小鸟，先让我吃了你吧！”蛇没有理会它，而是吐着信子一步步逼近小鸟，小鸟急得“叽叽喳喳”直叫唤。眼看蛇快要咬住小鸟时，鸟爸爸和鸟妈妈也飞来了，它们“叽叽喳喳”地招呼姐妹们，和老鹰一起，三下五除二就把蛇撕成了好几块，然后每人叼走一块飞走了。

鸟妈妈和鸟爸爸感激地对老鹰说：“谢谢你。”老鹰说：“不用客气，我也美餐了一顿。”

三年级童话作文 篇8

设计理念：

童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。教学目标：

1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。

2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。

3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学重点：

了解童话的特点，学会写童话。

教学难点：

展开丰富的想象。

课前准备：

多媒体课件

教学流程：

课前游戏：

老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？

比如：我说：“小溪”，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石??）再如：我说“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟??）同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那就是童话。

一、激情导入

1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、??

（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》??

（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

二、掌握特点、提出任务：

学写文章，我们首先要掌握它的特点。

1、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么特点？太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。

丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！”

冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。

第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中自己的.影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！

周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。

这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅！”“瞧,

他们飞得多高！”大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。

2、指名发言，归纳要求：童话的特点

①把动物、植物当作人来写，

②体现作者的真情实感。

③想象丰富、真实、神奇、合理。

3、小结：

（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。

（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。

（3）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试怎么样？

三、学写童话、总结方法。

1、出示课件：猫小老鼠

师：同学们，你们看它们是谁？

2、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗？（指名让学生多说一说）

猫-----身体较大，本领强，会捉老鼠

小老鼠-----身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞

3、现在我们有了主人公，（板书：主人公）

我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪些事情呢？

（板书：时间、地点、事情）

4、那这两个动物，它们是怎么相遇的？它们之间又会发生什么事呢？同学们可以开动脑筋，大胆设想一下。

设想：

（1）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它

（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

（3）两者比赛，看谁的本领大

5、老师小结：你们想像力真是丰富啊，把它们一下子就联系到了一块儿，很自然地创设了故事的起因。（板书：起因）

我们要编写童话故事，就是需要发挥想象，才能吸引读者，童话故事才会更加有趣。

6、那么，接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢？结果又如何呢？大家接着往下说说吧！（板书：经过结果）

7、指名回答。

8、老师与学生相互配合，扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。

设想对话：

生：猫会伸出手抓小老鼠

师：我难道会这么容易被你抓住吗，我身手敏捷，还没等你碰到我，我就跑了

生：那我发射一颗粘型导弹把你炸死

师：我可不是一只普通的老鼠，我会隐形

生：我有隐形追踪器，可以定到你的位

师：那我钻进洞里去

生：我使用追身激光弹。最后猫胜利了。

9、同学们设计的场面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神态和动作融入进去，大胆想象，那你编写的童话更是绘声绘色了。（板书：大胆想象）

10、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊？

11、课件出示“猫与小老鼠”，学生边看，老师话外音朗读。

12、同学们我们除了要具备无限的想象力，还要诵读成篇，完整具体，这样才能算是一篇完整的童话故事。（板书：完整具体）

13、师：同学们看完这个童话故事，你发现少了什么吗？（少了题目）对，那我们就为这个童话故事拟个题目吧！

老师发现有的同学皱眉了，如何来拟一个合适的题目呢？其实也是有方法的。我们来做一个小练习，课件：

请认真读读下面的内容，然后与合适的标题连线，再回答问题。

以主人公的名字命名《小猫刮胡子》

以主人公的特征命名《<龟兔赛跑>续编》

以童话要表达的中心命名《知错就改的青蛙》

以揭示童话的主要内容命名《什么是美》

在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》

你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗？试着说一说。

14、听完这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？

（1）选好主人公

（2）设想主人公之间会发生什么事情

（3）讲清事情的起因、经过、结果

（4）设计有趣的情节（语言、动作、表情、心里话）

（5）拟个题目

13、学生编写童话

（1）、根据上述要求，学生自由编写童话。

（2）、同桌相说，你要编一个什么样的童话故事。

（3）、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。

（4）、学生开始编写、老师巡视

（5）、同桌之间讲故事

（6）、点名读故事，评价

(7）、修改后再读。

四、角色扮演，切身体悟。

1、小组内演一演各自编的故事。

2、选择几个小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

三年级童话作文 篇9

有一个山谷里，住着一棵蒲公英，每天在山谷里呆着。

有一天，从山谷外飞来了一只小鸟，住在了蒲公英的旁边 ， 蒲公英和小鸟成了最要好的朋友。有一天，蒲公英突然对小鸟说：“小鸟，我请你帮我的种子传播到山谷外，要知道，我蒲公英的种子靠风传播，可是山谷里没有风，所以，小鸟你一定要帮帮我，我宁愿自己在这儿受苦，也不会让我的孩子受苦。”小鸟说：“好的。”

说完，小鸟就带着蒲公英的.种子飞到山外去了。小鸟给蒲公英的种子浇水，晒太阳。几个月后，小鸟飞回来，发现蒲公英死了，小鸟悲痛万分，心想：“我一定要培育出蒲公英的种子。”小鸟飞回来，看见蒲公英的种子已经长出来了。

最后，小鸟和这些小蒲公英快乐的生活着。