【推荐】初一状物作文合集七篇

在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的初一状物作文7篇，欢迎阅读与收藏。

初一状物作文 篇1

篮球，这个对我意义深重的词，在三年级的时候，看大哥哥们在球场上打球，我便也爱上了这项运动，也注定改变了我。平常，只要我一有时间，哪怕是只有短短的半个小时，我也要赶过去，打上十分钟，哪怕地面潮湿，我也要赶过去，投上几个球。

在篮球上，我可以毫不亏心的说我锲而不舍,持之以恒，我每当有心情不好的时候，压抑的时候，我都会去球场上找回自我，我在冰霜中打到过手抖，在烈日中打到过中暑，却都是因为我是真心爱它。

刚开始打的时候，学校老师说我不适合打球，便没有让我进入篮球队，从那时，我就发誓，我要超过他们，便开始了我日复一日的练习，每当我迷茫，一个人这样天天的练习，却还是超不过他们，我的心就感到不公平，但是，幸运的是，我的意志让我坚持了过来，六年级那个暑假，在我的记忆中恐怕只有篮球了。

我爱篮球，因为他就像我的生命，形影不离，不管以后发生什么样事情，篮球都是我最最要好的朋友。

初一状物作文 篇2

海风轻轻地吹着，海雁沙哑地叫着，太阳出来了。这不太刺眼的光照着一块奇特的石头，那就是老人石。海水哗啦啦地拥上海面，但无论海水多么使劲地向上溅起浪花，也不能沾湿在小崖上的老人石。

这块老人石有着一段传说--在很久很久以前，正是战争的时代。在这个丰饶的小岛上，许多人都被捉去参军打仗了，那些宪兵来到了这儿，认为岛上的人都太老了，完全不中用，于是把岛上的小孩都捉去了。小孩子们并没有力量反抗，流着眼泪乘着船儿离去了。老人们，也只能眼巴巴地望着自己的心肝宝贝被掠去。

从此，岛上再也没有小孩子了，整个岛没有了生气，没有了欢笑，没有了嬉戏的声音……老人们很无奈，只能站在海边的小崖上盼着，希望孩子们会回来，喜欢欢笑能重现，于是每天，都有成千成百的人在海边盼着，盼着。他们一天一天地等着，可是无论怎么等，也没有见过有孩子回来。有的时候有渔船经过，老人们便满怀希望着是孩子们乘着船凯旋归来，可是船划近了，却是一场空。

就是如此，没有到崖上等的人越来越少了，他们认为，没有希望的了，孩子是不会回来的了。可是在这么多人之中，只有一位老人是一直没有放弃过的。他每天都在等着，不吃饭，可以；不睡觉，可以……他只以海水和阳光滋润着他。他不怕风吹雨打。上帝认为他的行为太愚蠢了。于是，把阳光照着更猛，土地变得更枯，风更狂，雨更暴……可是，这一切一切并没有动摇这位老人的决心，他并没有在乎周围的环境。上帝目睹后，非常生气，认为他是死性不改，于是施下了诅咒，老人一天一天地凝成石头，从脚尖到头顶。老人的意志是坚定的，这块石头经历了几千万年依然没有破碎。

现在，岛上各处都有小孩子，都有小孩子的声音，是欢笑。这大概是上帝也被这位老人所感动了吧！现在的老人石，身边都是鲜艳的花儿，还有蝴蝶，不时阳光照着这块石头，还会展现一道没有任何比得上这的绚丽的彩虹。老人石似乎在笑……

初一状物作文 篇3

我的爸爸在天台上养了许多鸽子,他非常喜欢这些有灵性的小生命，每天都会抽时间去看看。我也常常上楼，跑到爸爸面前问这问那。

我家的鸽子笼很大，爸爸将它们分成了几个部分,每部分都有十几二十只鸽子。这些信鸽都戴着脚环，脚环就是信鸽的“身份证”，上面的编号是它们的“身份证号码”。

信鸽们的羽毛颜色各种各样：有黑色的、灰色的、红色的、还有花的。我最喜欢那只纯白色的鸽子，它让我感到纯洁、平和与善良。公鸽子个头较大，羽毛比母鸽子鲜艳，喜欢打闹，经常在母鸽面前表现自己。而母鸽则比较温柔、优雅。我时常看见公鸽走在母鸽后面，不停地点头讨好，像是在求母鸽似的。鸽子的眼睛圆溜溜的，如同一颗大红豆，很有神采。爸爸说，那些内行人能从鸽子的眼神中就能判断出鸽子品种是否优良。但这学问太大，爸爸给我讲了很多遍，我还是不懂。

鸽子配对后会生下一对蛋，从那时候开始，老鸽就再也不会离开它的窝，公母会轮流守护着，直到孵出小鸽子。一次，我有点好奇，想去摸摸鸽子蛋，我小心地伸过手去，只见平时胆小的母鸽子，紧张得收紧了羽毛，眼睛直盯着我，它稍微腾起个身子，将翅膀微微张开。我有点心虚，但也有点不以为然：不就是只鸟嘛，难道还把我吃了不成？我仍将手伸到它肚子底下，它狠狠地用翅膀拍打，还把我的手背啄着不放，嘴里发出呼呼的吼叫声，像要和我拼了似的。我被它的勇敢吓傻了，赶紧收回了手，再也不敢去惹它了。

刚出壳的小鸽子非常可爱，软软的，一身黄黄的绒毛，只有手指头大小，柔弱得像根稻草，但它们长得特别快，我每天放学去看，一天一个样。一个月内的小鸽子是不会自己吃食的，要老鸽子喂。在春天繁殖期，鸽棚里热闹极了，看到老鸽回来，幼鸽们开心得很，欢叫着、伸长脖子、抖动着翅膀，像是在说，“妈妈，妈妈，我饿了。”老鸽子径直飞到食槽里，匆匆吃进食物，然后喝点水，让食物和胃液混合在一起，随后立刻飞到窝里，小鸽子激动得马上将嘴凑上去，老鸽子含着它的小嘴，一下一下的，将食物吐出来，每吐一下，老鸽子就要眨一眨眼睛，抖一抖身子，应该是很不舒服吧？一会儿，小鸽子吃饱了，不叫了，躲在老鸽翅膀底下安静地睡着了，老鸽子也累了，就蹲在那里，警惕地看护着，偶尔会闭上一只眼睛打盹。这场面，让我想起了小时候，在模糊的记忆中，妈妈抱着我，唱着摇篮曲，轻轻拍我入睡的情景，幸福而温馨。

每天早上爸爸都会去放鸽子，鸽子已经养成习惯，见到人来，个个都精神抖擞，跃跃欲试，就像短跑运动员等待裁判员发令一样，眼睛里露出兴奋的光芒。当爸爸把窗户打开，几十只鸽子就争先恐后地往外冲，像一群战斗机一样飞向蓝天。不一会儿，它们就聚集在一起，不断变换着队形，在天空中欢快地翱翔，好像整个天空都属于它们似的，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”啊！我看着看着，好像自己变成那只白色的鸽子，在蔚蓝的天空中自由地飞，多么快乐、多么舒畅啊！我终于明白爸爸为什么那么喜欢鸽子了。

听爸爸说，有三只信鸽是从1000公里外放飞回来的，一路遇到无数艰难险阻，能回来，真是英雄呀！

鸽子是我的朋友，每与他们接触，都会给予我很多启迪！

初一状物作文 篇4

花，千姿万种。万紫千红，妩媚娇艳；清丽脱俗，淡雅清香。

在所有花中，不知为何，我偏爱茉莉，或许是因为它浓郁但不刺鼻的花香，或许是因为它雪白娇小的花朵，亦或许是因为它纯净、高雅的品格和它蕴含的丰富的价值。

嗅到了，嗅到了！这浓郁的，带着丝丝甜味的.花香，不正是窗台那株茉莉所散发的吗？茉莉的花香十分奇妙，它十分浓郁，却不刺鼻，甜甜的气味让人闻后神清气爽。那小小的花瓣看上去是那样的柔弱，好像风一吹就会掉落。

泡一杯茉莉花茶，淡淡的清香随着热气升起，使人舒服又惬意。

茉莉是友谊的象征，看着茉莉，总会想起那些早已分开的儿时的玩伴。想着那时一起闻着茉莉花香，学习、玩闹。

马上又是夏天，马上便可嗅到那令人着迷的花香，看到那使人无比呵护的花朵。期待夏天，期待那茉莉花开的季节。

初一状物作文 篇5

蒲公英开花了，它从草长莺飞的春天开放过炎热的夏天。它那娇小的身躯，甚至开放到金黄的秋天深处。

满山的野菊花染黄了整个乡村，唯独两三朵的蒲公英开着。它们要么开在雨雪打不到的石岩下，要么开在枯萎的草群中，反正它总是开在能隐藏自己的角落或某处。

蒲公英能随着一阵阵的风飞走，它们是要飞成蓝天上的白云，随着那飘飘的云飞到遥远的山坡、草地上。一路经过的一切事物，它会把自己的花儿散发在某地，然后播种。

花朵是植物的心灵，是一棵树或一棵小草的灵魂，而它的灵魂已随风或云千里迢迢地回到家乡。这一年，它们又将会在河岸、山间、草地萌芽、展叶、开花，重新装弄自己的乡村田园；而一个离乡的蒲公英它们永远有可能也回不到家乡，什么时候能让自己回到那个生育和滋养生命的那一片土地上呢？

蒲公英是一个远离他乡流浪的花，它当初撒下种子让自己的孩子与它分离，虽然它是个狠心的母亲，但是它也应该有自己的苦衷，看到那些小孩不由的被母亲抛下，我不禁的感到一丝丝的心酸。但是也有些孩子过得幸福。

不管岁月的路多坎坷、不管脚步多么的遥远，也不管回家的路是多么的漫长，它们都是一定要飞回去的。回到那片熟悉的泥土上，回到母亲的身边……

初一状物作文 篇6

前不久，舅舅给我买了一只巴西龟。这只巴西龟长得非常可爱，芝麻大的眼睛忽闪忽闪的，脑袋两边还有两条红色的斑纹。身上的纹理像一个个铜钱镶在上边，细小的尾巴还经常晃来晃去，爪子上长着尖尖的小刺。龟的腹部像分割好的一块块小田地，非常漂亮。看起来像穿着绿色军装的小战士，所以就给它取名叫“军军”。

军军正式成为我家的成员，全家都非常喜欢它。争先恐后的喂它食物，可它谁都不买账，啥都不吃。这可把我们心疼坏了，怎么办呢？于是我和爸爸就来到卖龟的商店请教，才知道给巴西龟喂食还挺有学问的。巴西龟属于杂食性动物，肉类、鱼虾、苹果、饲料等都能吃。但是喂食时有技巧。如果你把食物直接放到它的前面，再好的美味它也视而不见。应先把它放到水里面，水深以没过龟背为准，再把食物放到水里面，龟就能进食了。

听到这里，我们立刻回家，按照店主说的方法，把军军放到水里面，再把刚买的龟食放了几粒。刚开始军军只是把脑袋伸出水面，四下张望，像是在侦查敌情，对飘过的食物仍视而不见。我和爸爸屏住呼吸，目不转睛的盯着。军军看了一会，感觉没什么危险，慢慢把脑袋缩到水下，轻轻移动身体，游到食物的下面，猛的一伸头，张嘴把食物吞了下去。“军军终于吃东西了”，我跟爸爸兴奋的击掌庆祝。就这样，军军吃完了放到里面的食物。

我希望军军能够和我一起健康快乐的成长！

初一状物作文 篇7

总体构思

以本单元的课文作为主要依托，引导学生分组讨论、合作探究状物类的写作方法；在此基础上，引导学生尝试选材构思，编写提纲，独立写出有真情实感而又富于创意的；最后让学生互改作文，展示交流自己的作品，做到师生互动、生生互动，从而实现学生写作能力的提高。

过程设计

教法学法

利用对本单元已经学过的状物类的讨论和探究激发起学生的兴趣，为学生创造从写作到评改到美文交流，可以全程参与、亲身体验和感悟、讨论和交流的学习和写作环境，让每个学生都能够自由表达。

教学流程

（一）明确本单元写作重点

1描摹事物的特征。

2学习在状物中托物言志或借物抒情。

（二）引导学生结合本单元的课文谈谈学习的收获，从中总结一些状物类的写作方法。

先让学生分组讨论、探究，然后师生一起整理归纳，如：（1）要选择自己熟悉的真正有感触的事物。（2）仔细观察，必须对事物的形态、颜色、动作、习性等有较深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以细致描绘，注意由形入神，通过写物，逐步揭示其象征意义，把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来。（4）适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法，增强语言的生动性……（一边总结，一边引导学生举些实例进行分析说明）

（三）美文欣赏（用展示）

再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，泌人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盆里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

（四）引导学生尝试选材构思（让学生独立思考，然后叫个别学生发言）

点拨：提醒学生要写出让人耳目一新之作，要注意突破常规思维定势，选择最佳的切入角度。作文要独辟蹊径，展开联想和想像，可反习惯、反常规、反一般思维，细细挖掘文题的深层意蕴，拓展写作思路。如“小草”，多是赞美其“野火烧不尽，春风吹又生”和默默无闻作贡献等品质；反常规思维：立场、意志不坚定，只要长高一点，风一吹，雨一打就倒下了。又如《牵牛花》，常规思路：勇于攀登，奋发向上；逆向思维：借助别人来抬高自身，攀附权势等。抓住事物的特点，只有多思考，打破常规思维，往往出奇制胜。但是要注意，逆向思维要合情合理，不可失实。切忌脱离客观现实，一味地去求新求异。

（五）引导学生根据自己的构思编写提纲，然后独立完成作文

（六）指导学生进行互改作文，并由学生推荐优秀的或有待探讨的作品在班上展示交流。