无奈九年级作文示例
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的无奈九年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
无奈九年级作文1
按纳着烦恼和苦痛，忍受着劳累与无奈。尽管不由自主的扯着头发，还是承受着。背上仿佛有一座沉甸甸的大山，又犹如眼前生锈的牢笼。为什么幼小的心灵得不到释放，得不到解脱。
就在中国，这有着5000年历史的落后国度，存在着那种束缚。
为什么我们总是要学那么多，它们对我们有用吗？我想对少数人有用。用一种不夸张的说法，这些只是以后找工作的劣势工具。我说的没错吧！从小学到中学，再到大学，我们都在学，我们都在应付考试，我们都在期待明天。这都是什么，难道这都是所谓的“素质教育”？
毕业的大学生们可能都有感触，原来设想的美好早已破灭。面对着中国的人才市场大多数人只有无奈，只有徘徊。回想着当初的十年寒窗，在“要有经验”“要口才好”……这种种条件面前一无是处。
我们为什么学习？是为了老师不批评，是为了家长不责骂，还是为了考得好分数？那都不是，学习是为了自己，是为了自己的将来。对，为了将来，所以我们应该学对将来有用的东西。英语对将来有用吗？我想只对少部分人有用。那为什么要把它作为主科呢？难道以后人人都要出国吗？难道以后人人都要接触到外国吗？当然不可能。我想这是因为中国加入WTO，与国际接轨。英语是世界上分布最广的语言，但是汉语是世界上使用人口最多的为什么不让外国人来学中文呢？我想说道这儿，许多人又要发言，“因为其他国家比中国发达。”那为什么中国就这么弱呢？这更应该是我们探讨的问题。实际上英语是最适合作为选修科的。
数学，这是一门很让我头疼的学科，但对少数人不这样。我不知道对大部分人而言，这一科有多大用。有人可能会说以后算帐用得着。这一点没错，但是像一些几何，函数以及其他很多，真的对大多数人有用吗？我们一天还要花很多时间在他身上。
对于政、史、地、生而言，更是一塌糊涂。我是学生最有发言权。在这些科上面，我能看到的是同学们的背功。即使平时一点也不听课，只要认识汉字，在考试前，借同学的笔记背个滚瓜烂熟，考试照样得高分。真是悲哀！
说了这么多，中国教育的弊端在与它没有教授我们如何去学，如何去创新，如何去生存。
唉！摊开来，我只有面对，只有无奈。
无奈九年级作文2
时光的车轮匆匆呼啸而过，而我们就是车上紧握扶手的过客，就这样疾驰已是九年级的下半学期了，还有屈指可数的岁月呆在这所凝聚了我们友谊的校园，回眸那段时光一切就像是在昨天，那么无邪的笑脸和真诚地祝愿，都将会在不久的未来而一去不复返了吧。
还记得班长的笑容依旧灿烂，可以叫人充满自信，为了班级的荣誉她可以放弃个人的利益。副班长他的魄力，也是最具有凝聚力的同学。卫生委员曾为我背黑锅的好兄弟。现在的相遇都是百感交集，还有半学期的时光在一起了，突然觉得要是时间能在这里停下脚步该有多好，细心的女生们每人一本同学录，想抓住每个人的联系方式，在毕业后的某个时间做个聚会也好联系。
呵呵，一切都是那么的美好，让我们对未来充满信心一起创造美好的明天!
无奈九年级作文3
轻轻地揭开笔套，坐在满是雾气犹如盖上一缕薄纱的玻璃窗旁，聆听着窗外校园马路上的车鸣，对着陷阱般网格状的作文纸我挥动钢笔，仿佛揭开神秘封印一般，静默地谱一曲神圣的礼赞和一首悲寂的哀歌，表达着对课堂的盛赞与无奈……
沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声，在悄然中揭开了课堂的序幕阴沉的黑板、死寂的校园、明亮的教室，在不和谐中吟唱着和谐，在和谐中演义着不和谐；构成了课堂独有的风光似一幅清新淡雅的水墨画盛赞课堂，它把时间集中起来，分给每一位渴慕知识的学生，使他们的目光在老师、书本上聚焦，如浩浩沙漠中的一缕清泉，无私地滋润着苦行者的口舌，化作一丝动力涌遍全身，暗暗地鼓励着他们走出无知的沙漠，走进荒芜的戈壁，寻觅茂密的雨林，翻越巍然的高山盛赞课堂，它把精力汇聚一齐，恩赐每一个饥于知识的人，使他的耳朵搜索着知识、精要，引领学生在知识的海洋中扬帆，像一盏黑暗中明灯，指引着寻觅者前行，化作一股无以名状的勇气，激励他们搏击无知的风浪，挑战茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追寻先知的航迹是课堂，引导我们迈入知识的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我们身上是课堂，为我们插上天使的翅膀，飞向知识的国度，每飞一段，智慧的光环便越加明朗盛赞课堂，引领我们走向辉煌当考试取得成绩，当竞赛获得优胜，当实验取得成功，课堂的功勋便化作一个无形的微笑，一声欢欣的感叹，浮动于脸上，跃然出舌尖，在血液中沸腾，在脑海中激荡，印成了时光的流水冲刷不了，岁月的车轮碾不平的痕迹，深刻在青黑的玄武岩上，接受风霜的洗礼。
无边的叹惜声与心中的哀鸣声，在无声中敲响了课堂的哀钟眼中闪烁着 的痛苦的泪珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的无奈，勾起了课堂的点点辛酸当我们的心灵被反锁在书桌之中，当我的灵魂被刻画在作业之上，当我们的感受被凝聚在教室之中，我们哀鸣，我们哭泣，我们无奈内心的痛苦跃然表面，浮现在言行之中，我们悲痛欲绝心灵被束缚在教室之中，思想被麻痹在书本之下我们没有创见、主张，甚至喜怒哀乐都寄托在课堂之中丑恶的分数，狰狞的面孔，暗淡的表情，预告着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪堕落的钢笔，血腥的修正带，罪恶的稿纸，注定会发挥骑士的精神将战役进行眼泪在阴风中飘散，刺痛着每一个人脆弱的`灵魂，似一把利刃，把每一个人的灵魂划得支离破碎，模糊不堪不畏惧邪恶的眼神在盔甲后闪现，激励着每个人奋勇前进，不断拼搏，婉如神圣的光环，支持着每一个即将崩溃的灵魂寒风吹来，血凝结了，伤口更痛了，但我们无奈，逃避不是办法。
哥特式的教堂，彩绘的玻璃窗，反射着光的琴键，是谁在风中传唱课堂的哀歌？是谁在阳光下颂读课堂的盛赞？神圣的传颂，神秘的亵渎，在柔美的阳光下，在静谧的夜空中，演义着课堂的赞颂与悲哀。
这就是课堂，盛赞与无奈，在矛盾中统一，在统一中矛盾留给每个人一曲盛赞，几缕无奈……
无奈九年级作文4
脚步无奈的亲吻着马路，吮舔起灰尘在风的抚慰下四处乱舞………
一
我走在学校的水泥路上，和无数不认识的校友擦肩而过，轻轻微笑。小别两天的校园，一切依旧。只是，我想到自己离黑色的六月有近了一些，心里有些惊慌，有点沉重。于是，我暗暗对自己说；“加油哇，从今天开始；加油哇，请不要放弃。”
我知道生命是一个不断重复的过程，我想我已经适应了他的周期。每天，我穿梭于教室、食堂和寝室之间，不再抱怨作业太多、食堂太脏、寝室太小。在六点十分学校的起床号角吹响的时候，我会准时起床，条件反射般的穿衣叠被，然后开始一天忙碌而有序的生活。在晚自习结束后，我会和几个女生说说笑笑回寝室，洗洗刷刷直到灯熄铃响，然后抱着枕头裹着被子安心入眠……
二
夜一点也不安静，时时有汽车的嘈杂传入耳际，但是在这样一个并不宁静的夜晚，我又一次陷入沉思，许多不寒而栗的问题再次袭击了我。
我12岁了，读初二了，六月就要迈入生地会考的战场。六月，感觉很远，有点象挂在夜空的星星，遥不可及。可一眨眼，他就近了。无论怎样，课程紧了，老师开始用“紧迫”的目光审视你。她语重心长：飞翔与折翅，全在你自己。
我知道：残酷的日子离我们很近，开启我身心枷锁的钥匙已经被现实残忍的抛进了书山题海，麻木的我已经分不清昨天和今天的区别。
可我更知道：成功的日子同样离我们很近，现在的我要为以后承担责任，现在的我应该炯炯的洞察生命的真谛，现在的我应该高昂着头，面对现实……
三
抬头仰望夜空，天变的很黑，可我的心中明明有火焰在燃烧。
夜很深了，幸福的人们枕着甜蜜在梦乡窃笑。生活虽然很累，我却能在忙碌中找到那份感动
我郑重的对自己说：
从明天开始，我要做一个坚强的人。
无奈九年级作文5
早上起来，轻叹一声：今天星期一。
每天的生活都是这样，起床，吃饭，上学，放学，这样无味乏味的生活，我们已经过了N长时间了。
来到学校，上次考试的卷子发了下来，不及格，摇摇头，拿出课本预习今天要讲的课。毕竟，再不好，我们也得面对。
上课了，老师面无表情地走进教室，一位优等生迎过去，笑眯眯地问老师问题，老师的脸也由面无表情变成了春花灿烂。讲完题之后，自己怯怯地走到老师旁边，小声地问着老师问题，见了我们这样的差生，老师的脸又成了面无表情，还狠狠地斥道：这样的题都不会，你算是笨到家了！被老师骂了不知道多少遍，已经麻木了，于是转头回到座位上自己看书。
下课的时候，前面的优等生跑到自己面前，拿起参考书就走，自己生气地站起来，大喊：借东西也不说一声！优等生轻蔑地看着自己，说：就你那成绩，再学习也上不去，还是别浪费了这本书，再说，我用也是看得起你。说完，拿着书扬长而去。自己则无力地瘫在椅子上，唉，谁让我们学习不好呢。
放学的铃声响了，苦恼地拿起书包，把那张不及格的卷子塞进去，提起书包向着回家的方向走去，在路上想着回家以后将会受到的“优待”，不免叹息。到了家门口，犹豫不决，但是还得进，心情复杂地推开家门，进去。
刚进家门，父母便来询问分数，从书包里拿出卷子，摊在桌子上，果不其然，看到分数后，“暴风雨”来临了，他们开始了“批斗”，而自己则一如既往地低头听训，内心想着自己的不争气和自己努力了却换来的结果。
“暴风雨”过后，透过窗子抬头看天空，发现，湛蓝的天空中多了一缕我们无奈的叹息……
无奈九年级作文6
现在才发现，当小孩儿不容易。譬如，小时候起床要叠一床厚厚的棉被，总觉是那么地麻烦。听着大人们的教育：生活要学会自理！无奈中，带着疲惫和睡眼惺忪，匆匆忙忙叠好被子。然后，挎上沉重的书包和夜晚尚未消退的星辰一起疾驰而去。待到了学校，语文老师却总是早早站在了教室门口，像一尊神像睁着深邃而询问双眼：为什么这么晚才来？要成为国家优秀人才，就必须闻鸡起舞！
老实说，背诵课文是我极不情愿的，因此常常留学。这样多次之后，终于我觉得学语文很累，就开始抵制背书活动，后来发现这种做法令我的学习每况愈下，厌学情绪随之如风助长……
那一年春天，离家出走，我回到老家。整天和山里的孩子们一起打闹。山野的各种声音都是那么清脆，如流水注入心田。我如一只小鸟活跃于山林之间，感到无限自由，不觉感叹道：啊，这明媚的阳光，漂亮的灰鹊！还有杜鹃花和兰花草……我不觉背出：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”瞧，那应该是只丑小鸭——
村里没读过书的孩子时常倾听我说话的声音，我问他们为什么眼睛睁得很大，他们说喜欢听我讲学校里的故事和书中的故事。我便成为他们的“老师”，我从书包里，拿出语文书，学着语文老师的模样，跟他们讲故事。他们追着我问：“丑小鸭为什么会变成白天鹅？那只灰鹊会死吗？唧唧复唧唧是什么声音？……”
我体会到从未有过的快乐。啊，当老师真好！可我却有些遗憾，我在山里的日子两个星期就结束了。终于，父母还是找到我这里来了。那天，我正在跟小伙伴们讲《假如生活欺骗了你》，不知父母站在门口有多久，当我讲完时，父母推门走进来，没有批评我，却给了我掌声。那掌声久久留在我童年的记忆中，也不知有多少个夜晚，它鼓励着我挑灯夜读……
无奈光阴似水声，多少年之后，我如愿做了一名语文老师。当我的学生跟我说背书好累时，我就会给他们一些放纵的时间和自由的空间：去感受一下大自然之美吧！去抒发自己内心最真实的感受吧！那将会让你对语文有极大的兴趣！
