【推荐】高三作文合集6篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的高三作文6篇，欢迎大家分享。

高三作文 篇1

林语堂曾说：“捧着一把茶壶，把人生煎熬的最本质的精髓。”人生就是一个自我修炼的过程，在这个过程中，磨掉棱角，驯服野性。

小沙弥老是抱怨斋堂的饭菜清汤寡水的，没味道。午斋时，师傅亲自下厨，用小火慢炖，耗费了大半个上午，熬好了一锅胡萝卜豆腐汤。徒弟喝了一小口，感觉鲜润无比。那汤里加了什么料，竟然比平时的汤味美？师傅和蔼的对他说：“没什么，我只是比平时炖的时间长一点而已。”

人生不也是这样？俞敏洪年到三十却没像古人“三十而立”说的那样。人生是一个充满了趣味的过程，需要我们慢慢地去品味他。在外人眼里，李易峰是凭借《古剑奇谭》火遍了大江南北，但他自己感慨道：“我没有一夜爆红的感觉，我坚持努力的7年，没有间断过。”7年，李易峰完成了从歌手转型到演员。7年，足以磨灭一个人的斗志，但李易峰没有，所以成就了他的今天。

天青待烟雨，踌躇候良机。等待并抓住机遇是我们每个人应该做到的。很多时候，给生命一个缺口，为自己的灵魂放一次假，这样我们才有机会在纷扰的红尘中静静透悟得失，于安宁中体会出别样的生活情趣。给生命一个缺口，这并不意味着放弃与损失，而是一种新生。

罗曼罗兰曾说：“弓弦拉得越紧，生命之箭射的更远。”北方的丁香花是最有耐心的花。在绽放前，他们的花蕾往往会在枝头等上很长一段时间，一点都不想南方的花开得那么着急。在人们不经意的某个瞬间，他们才会约好了忽然全部绽放，呈现出花中独一无二、极致的美。

人亦是，我们每个人都拥有自己的一朵花蕾，在静候她最美丽的绽放。

高三作文 篇2

作文教学(这里将写话、习作、写作教学笼统称“作文教学”)是语文教学的重要组成部分，是培养学生语文素养的主要阵地，是形成学生的写作能力,发展他们的观察力、思维力、想象力的主要途径，小学作文教学策略。它不仅是现代公民必备的知识和技能，而且是发展积极的心态，养成良好的个性和健全的人格的必备素质。小学作文教学是语文教学的重点，也是难点。新课程提出了“兴趣领先，乐于表述;突出个性，鼓励创新;贴近生活，引导实践;夯实基础，读写沟通;合作分享，共同提高”等崭新的习作教学理念。

为落实这些新理念，必须优化小学作文教学策略，这是小学作文新课程教学改革成功的关键。在一定的时期，传统的小学作文教学策略对于作文教学起到很大的促进作用;但随着新课程教学改革的深入实施，小学语文教师必须优化小学作文教学策略，以便适应作文教改的需要。新课程背景下，优化小学作文教学策略有两条依据：一条是学生的身心规律，一条是语文学习规律。这正是新课程所强调的。

一、激发兴趣策略与方法

《语文课程标准》强调作文要“对写话有兴趣”， 习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。这不仅是一种教学要求，更重要的反映一种新的教育观念。让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地学习，充分调动他们的写作积极性，是作文教学的第一步，也是作文教学成功的重要向导。

1.命题引趣

题目直接影响到学生的习作情绪。新颖有趣的命题，能引发学生的习作情趣。小学生正处于作文的起步阶段,如果作文命题的范围过大、过笼统,缺乏趣味感、朴实感,必会造成学生作文的心理负担。这样不仅效果不佳,还会使学生对作文失去信心和兴趣。缩小作文的命题范围、肢解题目、化繁为简、循序渐进,是激发学生写作兴致的有效途径。

2.情境创趣

有趣的情境是习作的催化剂。创设一定的情境，犹如给学生再现了生活，活化了人物形象，学生就有话可说，有情可抒，有境可想(想象)。在作文之前，经常有意设计并组织一些小游戏、小表演、小动画、小音乐欣赏等活动，并相机启发学生注意观察、联想和想象。这样，就很容易地调动了学生习作的积极性，使他们有话想说，有话乐说。

3.高分励趣

作文评价的目的，并不是评判学生的好坏，而是激励学生，培养他们的写作兴趣。所以教师不要吝啬作文的分数，可利用评价来激发学生的作文动机。笔者曾经做过各种各样的调查，小学生极少看老师的评语，最看重的是老师给的分数。给学生的作文打高分，是激励写作兴趣的一种好方法。

4.竞赛激趣

争强好胜，不甘落后、喜欢比赛是小学生的心理特点。在作文教学中，我经常组织一些写作大赛，或赛开头，或赛结尾，或赛观察，或赛想象，或赛系列日记……学生在竞赛中尝到了竞争的乐趣，得到了个性的张扬，引爆了情趣想象的火花，续接了习作兴趣的链条。另外，竞赛游戏活动的本身，也丰富了学生的习作素材，激发了学生的习作兴趣，作文指导《小学作文教学策略》。

5.评价固趣。

“激励”、“评价”是心理学上讲得两大功能。只有正确合理地使用这两个心理功能才能进一步激发学生的学习兴趣，并让他们真正体验到成功后的愉快，获得精神上的满足。传统的评价是“玉中指瑕”——找缺点找毛玻正确的做法是“沙里淘金”——找优点找亮点。特别是针对文章中的那些“个人的独特感受”，都倍加“珍视”。

【案例】

在教学中，根据习作的要求，采用高分激励的`方式，收到意想不到的效果。具体做法是好文章可以给100分。新颖的开头、结尾，精彩的细节描写，画龙点睛的句子，成语的妙用，诗句的恰当引用，文中的插图，坚持写观察日记等等给予加分，上不封顶，可以加100分到300分或更多。可以调动学生的积极体验，化解学生的消极体验，使学生在习作过程中形成快乐体验，可以较快地消除小学生惧怕作文心理，极大地激发学生的习作兴趣。

二、突出重点策略与方法

文章是一个由诸多因素构成的综合体，作文需要多方面的修养历练和持之以恒的实践锻炼。因此，培养学生的作文能力必须从整体着眼、局部着手，做到每个学段、每个学年、每个学期、每一次作文教学都有所侧重，逐步提高学生作文能力，切不可“贪大求全、眉毛胡子一把抓”。

高三作文 篇3

荀子曰：“学不可以已。”一纸机票载着沉甸甸的思绪和期待飞到了浙江工商大学，当然也是饱含了梦想和对未来四年大学生活的展望。

刚到学校，就被扑面而来的学术气息和浓厚的书香氛围所吸引，顿时心生欢喜。漫步在环境优美的校园，耳机里飘出舒缓悠扬的韵律，就会忍不住想要转圈蹦跳，忍不住想要肆意歌唱。静坐在鸽子广场那边长廊的石椅上，行走在一栋栋教学楼间的林荫道时，目视着墨湖里一池池被微风吹皱的秋水时，脑海里不自觉都蹿出许多美好优雅的词语。想要用尽所有我知晓的美丽的诗句来描绘我所看到的浙商大，想要倾尽我所有美好的青春年华来定格浙商大，可是再华丽的词藻都无法形容你的美，再多的韶华也都抵不过与你相伴的四年。浙商大就是一位优雅淡静屹立于钱塘江畔的妙龄女子，美到极致。

当然，在对学校各种事物感到新奇兴奋的同时，也有淡淡的恋家情绪糅杂在心里。诗中写“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，于我而言，是对家的思念化作了一层透明的薄衫，轻轻浅浅笼罩着我全身的每寸肌肤，渗透进了细胞间的每个罅隙。想念家里熟悉的饭菜香味，想念爸爸身上总有的淡淡香烟味道，甚至是平日里最厌烦不过的妈妈的唠叨，如今也都成为我脑子里定时回放的美好。这种思念的情绪不咸不淡，恰到好处而又悄无声息，化作清晨站在阳台刷牙时飘下的一片枯叶，凝结成军训里额角溢出的一滴汗珠，挥发成在墨湖边吹风时划过脸颊的一道泪痕。无时无刻，无所不在的想念在心里砌成一堵密不透风的墙。

可是，人生在于经历。韩寒说：“我们从小就听过很多大道理，可依旧过不好这一生。”如若用一种更宽阔辽远的视野去看待你正面对的这一切琐碎，怀着积极美丽的心态去接受面对生活中的丰富缤纷，你就能发现人生中一切得与失，显与隐，都是风景与风情。

青春是一本太仓促的书，不过我会用未来四年的时间精心浇灌待培植的梦想。让汗水浸透土壤中蓄势待发、蓬勃生长的种子，开出美丽的花朵。

浙商大，我爱你！

高三作文 篇4

你的态度决定你的高度。——泰戈尔

你不是深邃的蓝天，但可以做飘逸的白云；你不是广阔的大海，但可以做弯曲的小溪；你不是参天的松柏，但可以做吐绿的小草。

潇洒的青莲

纸醉金迷的宫殿耸入云霄，绮丽非凡的霓裳映入眼帘，你满怀抱负，满腹才华被召入京，供奉翰林。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的你，本想着高官名爵，封妻荫子，受到众人的景仰，然而命运在和你开玩笑，你的才华得不到玄宗的重用，你的满腹经纶，只不过是权贵们消遣享乐的点缀。

你是青莲。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”你被赐金放还，从此，你的才情得到洋溢，自此，一株青莲沐浴着春的和煦屹立于生命之巅，这才是你生命的高度，你人生的价值。

隐逸的菊花

三十多年的官场生涯，一万多个日子的蚀气侵蚀，你为国捐躯的美梦化为了大海的泡沫。“少无适俗韵，性本爱丘山”的你找到了自己生命的高度，挥一挥衣袖，归去来兮，你走了，离开了那个烦杂尘世，过上了清雅的隐居生活。从此，官场上少了一位不为五斗米折腰的清官，文坛上却迎来了一位伟大的田园诗人。从此，你过着“采菊东篱下”、“带月荷锄归”的隐逸生活，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的诗句你脱口而出。自此，一株菊花吮吸着天地精华，这才是你生命的高度，人生的价值。

贞洁的香草

端午节至，粽香千里，鹤起湖湘，你——屈夫子，人们永远怀念你。

当楚怀王的靡靡之音萦绕着郢时，你心急如焚；当郑袖巧施心计时，让你百口莫辩；当张仪巧舌如簧时，你心力交瘁。“哀民生之多艰”的你虽被流放，但还是忧国忧民，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是你生命的高度；为了自身的贞洁，你披发行吟江畔，吟出了“无韵之离骚”，却纵身汩罗江，自此，一株香草，是你在汩罗江畔不散的清魂，是你人生价值的升华。

青莲、菊花、香草是李太白、陶渊明、屈夫子生命的高度。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，你的态度决定你的高度！

高三作文 篇5

在这里，我只想以这样一个故事作为一把心灵之伞，送给雨季中的朋友。

解密X档案

高三的下半学期，我的同桌换成了一个高个子的女生，这让不太习惯和女生坐同桌的我感觉颇不自然。在互相君子和淑女了两天后，一个偶然的机会，我知道她竟然是我一个初中同学的街坊邻居。于是，那之后，陌生的我们开始交谈，熟悉起来。短短的几个星期后，我们已经互相开对方的玩笑了，一切都那么自然。

青春的时光如流水般容易流逝，短短的3个月像一阵微风吹过，总是在人感叹光阴似箭之前就消失得无影无踪。一次晚自习的课间，我有事没事地找她聊天，哎，丫头，帮忙讲讲这道题吧！她没回答，我转头看了看她，以为她没听见，就又重复了一遍。她眉头微皱，瞪了我一眼，说：丫头？叫谁呢？我强忍住笑说：叫你啊！哦，原来是丫头叫我啊，抱歉了，刚才没听到。我的表情有些无奈，居然不小心中了她的圈套，我又装傻，明知故问：那你说我该叫你什么？叫妹妹？叫姐姐！她故意将重音落在后面两个字上。我长叹了一声，怎么现在的女孩都喜欢当人家姐姐呢，不怕老吗？

正聊着，教室里突然一黑停电了。学生们一阵骚动，不一会儿，教室里就烛光摇曳了。我拍拍桌子，女生在阴暗的地方学习，很容易长熊猫眼的，到时候你可就更难看了啊！她哼了一声：你嘴里怎么也吐不出象牙！我抓住机会反驳她，难道你能？来，吐一个我看看！她不理我，看到反正停电也不能看书学习了，干脆把书合了起来。我趁机从书包里拿出一本同学录递给她，给你个机会，让你第一个签。她一脸的不屑，装作要吐的模样，本以为要卖个关子，谁知她一下子把同学录夺过去，写得很认真。之后，好像很慎重地将同学录放在我的桌角上，我翻开一看，真是哭笑不得，除了名字和性别之外，其他都以X代替，她解释说：这是X档案，保密！我们快换座位了，说真的，还有点舍不得你呢。我心中一荡，感觉有一种纯净的音乐在我的周围袅袅升起。

几天后，我和她都有了各自的新同桌，我们又回到了紧张的备考生活中。奇怪的是，我却无论如何也不能集中精神听课，脑子里浮现的全是她的一颦一笑，还经常不自觉地偷看她的背影。这样的状态还在延续，直接导致我的成绩严重下滑。而她每次考试的分数总是稳中有升，而且也已经和新同桌熟识了。每每看到他们说笑时，我心里都有一种莫名的酸楚，我曾经不止一次地试图说服自己不要胡思乱想，得到的答案却是：也许我只是她生命中一个微不足道的过客。慢慢地，我找她问问题的次数越来越少了，我发现自己笑的时候也越来越少了。

一次大考过后，她将刚发的物理试卷放在我面前，指着卷子上少得可怜的分数问我是怎么回事，我冷冷地说：不用你管。她愣了一下，欲言又止，红着眼睛离开了。

晚上放学，远远地，我就看到她独自站在学校门口。我低着头，不去理她。她跟着我走，大家谁也没说话，任霓虹灯将我俩的身影拉得老长老长。分别时，她将两个苹果放在了我的手里，青涩的苹果只有苦的滋味，而红的苹果酸中带甜，你自己选择吧！我目送她清瘦的背影消失在灯火阑珊的夜空中，心中若有所思。

在后来的日子里，我卸下所有的思想包袱，在她不断地鼓励与帮助下，我废寝忘食，黄卷青灯，将所有的精力与时间都投入到学习中去，成绩突飞猛进。两个月后我信心百倍地参加高考，高考的结果没让我失望，我和她被同一所本科院校的不同专业所录取。

暑假里，她来我家玩，让我把同学录拿给她，笑着说：现在可以给X档案解密了。看着她满是狡黠的眼睛，一瞬间，我以为她是上天派来拯救我的天使。

再后来，她和我成了很要好的朋友。在这里，我只想以这样一个故事作为一把心灵之伞，送给雨季中的朋友：光阴似箭，岁月如梭，不要让今天美丽的青春成为明天痛苦的记忆。当我把这篇文章拿给她看时，她笑了，那笑容中分明有一种对生活的乐观。

高三作文 篇6

我是怎样一个人呢？回望十八年的岁月，暮然发现，我居然从来也没有诠释过自己。

我会因为一句赞美的话，而心理甜滋滋的，笑容总藏不住。我也会因为一句不好听的话，而闷闷的生气。生气代表我脸部表情的木讷。不过木讷中也透出一点生机，因为那是我总会嘟起小嘴。在我开心时，我会哼起流行小调，或与朋友们有说有笑。在我不开心时，我总一个人，沉思、发呆、不说话。我爱笑，因为我脸上有漂亮的酒窝。 我是一个很柔弱的人，但眼泪并不是我柔弱的象征。我不爱哭，却又会情不自禁的哭。很矛盾吧！其实解释很简单，说我不爱哭，是因为我没有太多的时间去伤感。说我总会情不自禁的哭，那是在偶尔的情况下看了悲剧或是真情栏目时，眼泪自然悄悄滑落。 我又是一个坚强的人，因为我不怕黑，我习惯了孤独。

父母在外地上班，从小到大都是我一个人。知道我为什么不怕孤独吗？因为我能感受到父母的思念，朋友的祝福。每当夜幕降临面对空荡荡的家时，我总自我安慰的笑笑，然后喝上一杯纯纯的牛奶。这总感觉就好象闻到了妈妈身上的味道，特温馨。所以，我不怕孤独，相反孤独令我有一种熟悉的感觉。 在朋友面前，我总是很天真。她们说这叫幼稚，但我可不这样认为，因为我只是想把快乐带给他们而已。在普通朋友面前，我又好象特别的拘束，说不上几句话。这是不是“喜熟怕生”的道理呀？ 我爱幻想，是一个喜欢做梦的女孩。无论在白天或者夜晚，只要灵感袭来，我就会突发妙想。想象我让我快乐，让我塑造了许多角色，却不能改变自己。因此，我喜欢写作。我要留下我曾想过的每一幕，想象年迈时带着微笑看这些美丽的文章。 我很温柔，说我温柔是因为我从不大声说话，而且对每一个人都很有礼貌。因为我的温柔，从小到大都是‘别人’欺负的对象。直到高中，才没人‘欺负’。所以我赞同文化越高，素质越高的说法。我不介意别人和我开玩笑，但玩笑却一定要有尺度。一句过分的玩笑话，会使我抗拒。发挥出潜力，阻击不平。 我很乖，但乖并不代表没有个性。我从不说粗话，而且会觉得说粗话的人没有素质。我不赞成应试教育，但也不抗拒。我会乖乖的听一切我认为有道理的话。因此，我是父母的好女儿，老师的三好生。但有时，我也会埋怨他们，偷偷的抱怨。或时不时的做一些令他们睁大眼睛的事情。 我爱紫色，因为我喜欢它高贵的气质。我爱玫瑰，却发现自己只是一朵百合。我乐观，因此我幸福。我伤感，因为我会在乎。 我会逃避，因为我想象的未来全都很美好，而不愿意去想象或看清残酷的社会。 我爱漂亮，因此我爱笑，因为我脸上有漂亮的酒窝，别人都说漂亮。我爱逛商店，因为我喜欢漂亮的衣服，喜欢的所有。我会情有独钟，也会三心二意。我喜好浪漫，喜欢听海看星星。我很单一，却喜欢多变。 我很有原则，对喜欢的事物就硬喜欢，对不喜欢的事物就讨厌。目前我最讨厌三种人：一是骗我爱说谎的人；二是没有时间观念，爱迟到的人；三是自傲自大自负的人。而喜欢某人，全凭感觉。 我有理想，有抱负，也追随着理想。但有时也会遗憾。我不怕失败，却怕经历失败的感觉。我认为如果一个人失败了就不敢在站起来，那他就不会再有失败的机会。因此，我永不放弃。 我喜欢交朋友，喜欢和他们煲电话粥。我喜欢被人喜欢，喜欢被人欣赏，喜欢被人关心。所以，谁对我好，我会用双倍的好去回报他。

别看我的生活很单一，其实我有很多故事。我有我的童话，我的美丽！ 我喜欢秋天，因为我是在秋天出生的。自己认为是秋天的一个果子。 朋友说我很单纯，单纯得有点傻。说我以后踏上社会了一定会被骗的。不过我仍然坚信，世界的好人多过坏人。 朋友们，你们能评价一下我到底是什么样的人吗？