有关高考作文10篇

在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的高考作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高考作文 篇1

【作文素材】

人生像一只急速旋转的陀螺，或许一生都在辛苦忙碌奔波中度过;人生更像一条没有尽头的轨道，只须你像车轮一样飞速的奔跑，每到一个站点，都给你准备了应该背起的包裹，直到生命完整地画上了句号。

请你根据自己的体验或感悟，以“奔”为标题，写一篇文章。

注意：立意自定，文体自选，不得抄袭，不少于800字。

【写作指导】

根据原题文意，以独词“奔”为标题的考场作文，可以引发考生许多有关古今生活的联想与人生哲理的思考，从中确立一个对应的主题观点，进而叙事议理、抒情写意。可以采用“添加因素法”：

1、在“奔”的前面加词语：投奔、飞奔、狂奔、惊奔、私奔、东跑西奔、载欣载奔……

2、在“奔”的后面加词语：奔波、奔跑、奔放、奔赴、奔跑、奔驰、奔驰的列车、奔走呼号、奔走相告、奔走钻营……

3、在“奔”的前后加词语：我为理想而奔走、为和平而奔走、社会在奔驰中前进、莫奔忙，请停留……

可以写议论文，论述“奔”的道理;可以写评论，评说古今中外“奔”的利弊;可以写记叙文，叙写自己或熟悉的有关“奔”的人和事;可以写散文，表达对“奔”的感受与态度。

【参考范文】

奔

人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。露湿秋香满池岸，峰来不羡瓦松高。

我策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住我奔跑的脚步，无情的现实冷却了我一腔热血。是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为我磨墨，那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。

可是，无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，我觉得我应该永远让我奔跑的双脚勇往直前，离开这黑暗的金马门。我清醒地知道，我宁愿散尽千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”!

于是我带上一把佩剑、一杯酒去寻访我暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的仕途之门。

昔日我骑御赐骠马奉诏奔驰，今日我骑白鹿奔向我梦寐以求的远方。浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑让我屡跌屡撞，奔跑又让我获得心灵的超越——思想，永远在徘徊和失意中成熟。

花开不并百花丛，独立疏蓠趣未穷。宁可枝头抢香死，何曾吹落北风中。

我送走了那个可弃可恨的昏君，零丁洋未过，我就被元兵的罗网网住。

我回头看那无止境的路，从临安到岭南，这一路我的确奔过来的。我的人生又何其相似。当年，我心怀抗元大志，跨上战马，驰骋沙场。我在奔向战场，也是在奔向我人生的另一处归鸿：大丈夫志在军营。

可是临安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心!所以，我深深明白，我只能永远奔跑，哪怕只杀一个元兵，收复一寸疆土。荆棘算得了什么，刀光剑影又有何畏惧。

今夜，我却被困在暗牢，也许永远不能跨上我心爱的坐骑，去驰骋边疆，驰骋信念，驰骋人生了。箫声吹得人哀怨，但哀怨从来不属于伟丈夫，士可杀不可辱。铁骨铮铮的文天祥怎能跪着生!

燕山月静静洒下，秋菊无声无息地盛开，塑一座圣洁的雕像。

奔跑让我遍体鳞伤，抛头洒血，奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨越——意志，应该在残酷和无情中超强。

生命是一江春水，抒写了热情和奔放，教人在激情中意气风发;

生命是一泻瀑布，宣誓了坚贞和不屈，教人在挫折中不懈要求。

勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心灵上跨越。

【佳作评析】

这是一篇思接千载的创新佳篇，又是一篇文采飞扬的激情之作，得到了极高的评价：

一是打开思路，精选素材。构思时，作者由生活中的“奔跑”，联想到了心灵上的“奔跑”;由现代人的“奔跑”，联想到了古代人的“奔跑”，于是精美的素材便扑面而来。李白在奔跑中屡跌屡撞，却又在奔跑中获得了心灵的超越;文天祥在奔跑中弄得遍体鳞伤，却又在奔跑中完成了永恒的跨跃。作者穿越历史，走近伟人，从两位人物不同的命运中找到了相同的人生轨迹，主题新颖深刻。

二是活学活用，打造语言。由于作者选取的是两位彪炳千秋的文人，这就为文章出众的语言打下了基础。两大部分，各用一首情感浓郁的诗歌作为行文线索，均用“我”的口吻串起人物不同时期的故事与诗篇，诗词信手拈来，典故比比皆是，结尾的比喻更似一江春水，让情感的潮水喷涌而出，收到了振聋发聩的效果。

本文的成功告诉我们，精彩的素材不仅能让内容染上新意，也能让让语言闪出光彩。

【作文素材】

人生像一只急速旋转的陀螺，或许一生都在辛苦忙碌奔波中度过;人生更像一条没有尽头的轨道，只须你像车轮一样飞速的奔跑，每到一个站点，都给你准备了应该背起的包裹，直到生命完整地画上了句号。

请你根据自己的体验或感悟，以“奔”为标题，写一篇文章。

注意：立意自定，文体自选，不得抄袭，不少于800字。

【写作指导】

根据原题文意，以独词“奔”为标题的考场作文，可以引发考生许多有关古今生活的联想与人生哲理的思考，从中确立一个对应的主题观点，进而叙事议理、抒情写意。可以采用“添加因素法”：

1、在“奔”的前面加词语：投奔、飞奔、狂奔、惊奔、私奔、东跑西奔、载欣载奔……

2、在“奔”的后面加词语：奔波、奔跑、奔放、奔赴、奔跑、奔驰、奔驰的列车、奔走呼号、奔走相告、奔走钻营……

3、在“奔”的前后加词语：我为理想而奔走、为和平而奔走、社会在奔驰中前进、莫奔忙，请停留……

可以写议论文，论述“奔”的道理;可以写评论，评说古今中外“奔”的利弊;可以写记叙文，叙写自己或熟悉的有关“奔”的人和事;可以写散文，表达对“奔”的感受与态度。

【参考范文】

奔

人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。露湿秋香满池岸，峰来不羡瓦松高。

我策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住我奔跑的脚步，无情的现实冷却了我一腔热血。是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为我磨墨，那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。

可是，无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，我觉得我应该永远让我奔跑的双脚勇往直前，离开这黑暗的金马门。我清醒地知道，我宁愿散尽千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”!

于是我带上一把佩剑、一杯酒去寻访我暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的仕途之门。

昔日我骑御赐骠马奉诏奔驰，今日我骑白鹿奔向我梦寐以求的远方。浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑让我屡跌屡撞，奔跑又让我获得心灵的超越——思想，永远在徘徊和失意中成熟。

花开不并百花丛，独立疏蓠趣未穷。宁可枝头抢香死，何曾吹落北风中。

我送走了那个可弃可恨的昏君，零丁洋未过，我就被元兵的罗网网住。

我回头看那无止境的路，从临安到岭南，这一路我的确奔过来的。我的人生又何其相似。当年，我心怀抗元大志，跨上战马，驰骋沙场。我在奔向战场，也是在奔向我人生的另一处归鸿：大丈夫志在军营。

可是临安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心!所以，我深深明白，我只能永远奔跑，哪怕只杀一个元兵，收复一寸疆土。荆棘算得了什么，刀光剑影又有何畏惧。

今夜，我却被困在暗牢，也许永远不能跨上我心爱的坐骑，去驰骋边疆，驰骋信念，驰骋人生了。箫声吹得人哀怨，但哀怨从来不属于伟丈夫，士可杀不可辱。铁骨铮铮的文天祥怎能跪着生!

燕山月静静洒下，秋菊无声无息地盛开，塑一座圣洁的雕像。

奔跑让我遍体鳞伤，抛头洒血，奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨越——意志，应该在残酷和无情中超强。

生命是一江春水，抒写了热情和奔放，教人在激情中意气风发;

生命是一泻瀑布，宣誓了坚贞和不屈，教人在挫折中不懈要求。

勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心灵上跨越。

【佳作评析】

这是一篇思接千载的创新佳篇，又是一篇文采飞扬的激情之作，得到了极高的评价：

一是打开思路，精选素材。构思时，作者由生活中的“奔跑”，联想到了心灵上的“奔跑”;由现代人的“奔跑”，联想到了古代人的“奔跑”，于是精美的素材便扑面而来。李白在奔跑中屡跌屡撞，却又在奔跑中获得了心灵的超越;文天祥在奔跑中弄得遍体鳞伤，却又在奔跑中完成了永恒的跨跃。作者穿越历史，走近伟人，从两位人物不同的命运中找到了相同的人生轨迹，主题新颖深刻。

二是活学活用，打造语言。由于作者选取的是两位彪炳千秋的文人，这就为文章出众的语言打下了基础。两大部分，各用一首情感浓郁的诗歌作为行文线索，均用“我”的口吻串起人物不同时期的故事与诗篇，诗词信手拈来，典故比比皆是，结尾的比喻更似一江春水，让情感的潮水喷涌而出，收到了振聋发聩的效果。

本文的成功告诉我们，精彩的素材不仅能让内容染上新意，也能让语言闪出光彩。

高考作文 篇2

知识在于积累，聪明在于勤奋，这就是千真万确的真理，一年一度的高考如期向我们走来，处在高三的学生如今正在奋笔疾书，全身以赴迎接高考，高考的过程是艰苦的，每个人都在为了高考而努力。

人生第一次经历的大事件可能应该属于高考，在当时计划经济主导的时代语境中高考是人生质变的一个关口，如果高考成功进入了一所好大学仿佛就是中了进士，从此可以成为干部编著从此可以高人一等云云，可怜当时的我们这代青春少年队国家大势没有前瞻性的眼光，老师家长说什么就相信什么，于是一个个熬夜看书到12点，做不完的模拟，等不完的“距离高考还有多少天”。

日子就这样过去，一直到高考前几天，大家几个兄弟凑钱买了一瓶啤酒，壮着胆子在教室里喝完了，然后偷偷给喜欢的女生写了个纸条。晚霞飞过时，几个少年风一般的将时光踏进了时光隧道，冲向高考的灿烂阳光。

那天，我骑着单车到了考点南昌十中，一眼望去全是人头，有闭着眼睛背题目的有拿着书本却窃窃私语说笑的，最好笑的是当时我们班上的数学课代表劳模(绰号，因此女生过去勤奋)，她戴着一副高度近视眼镜坐在一棵大树下喃喃自语，仿佛一高僧入定让我不敢考前，再一远眺，发现好友大腚肩搭一条白毛巾正欢声笑语的找人闲聊，可怜他的这种放浪作风与周围环境非常不和谐，只见他窜来窜去，走到我面前时才算有了人搭理。走进考场考语文，作文题目是《尝试》，我找不到感觉，写砸了。

时间胶片经过无数拉拉扯扯到了20xx年，当年在树下喃喃自语的'劳模现在已为人母，当年到处找人搭话的大腚曾和我一起南征北战数年而今是两个孩子的爹，当年等我回家的奶奶已经在另外一个世界继续养花，当年和我一起喝酒的哥们已经成了交警中队长，当年偷偷写纸条的女孩已经定居北京。

当年曾为高考心惊胆战的我现在成了女儿控，她的一笑一哭都可以牵动我的神经，至于她将来面临高考我会怎样说，我想说，孩子，考试不重要，你睡的好吃的好过的开心最重要，爸爸把钱都给你准备好了。

对于每一个高中生都会经历过，这个艰苦的高考过程，从此圆了每个人的大学梦，彻底改变自己的后半生。

高考作文 篇3

二楼网友b君：

原来那时候那帖是a君你发的啊，值得表扬！原先咱小区是挺散的，各家只顾各家，有人扔垃圾，别人也跟着扔，书上这叫破窗理论，当时我也扔过几次，但是看了a君那帖，才明白。咱区的卫生也直接表现咱们的形象，更关乎我们的健康，所以我逢垃圾便捡，扔垃圾筒了。这要感谢a君呐，让我成了咱区的”优秀居民模范“。

高考作文 篇4

一、阐释法

技法概述

此方法注重于对话题或中心词进行深入思考，依据人物的生平事迹或其他材料，挖掘话题或中心词的内容是什么，在什么样的背景下做的，怎样做到这一点，凭借什么去做，这样做有何意义，即对于中心词语或论点的内涵、时机、方法、方式和价值进行具体分析阐释。这样既能扣住中心，服务于表达的主题，又能丰富文章内容，使结构清晰，是考场作文叙述材料常用的方法。

二、倒问法

技法概述

倒问法，即倒叙设问法，为了给读者留下悬念，避免平铺直叙，打破常规叙述材料的思维，在叙述材料时不急于揭开材料主角的神秘面纱，而先亮出主角行为的价值，或者历史场景，似隐似现地暗示材料的主角，引发读者思考和追读，再点明行为的主角。其基本句式为“是谁……?是谁……?是你，……”，也可以是这种句式的变形。该方法通过两种艺术技巧增强了材料的说服力和论证力度，是考场作文叙述材料比较新颖的方法。

三、对比法

技法概述

对比法是为了使得论证更具说服力、思维更为严谨缜密、材料更具张力，可以从相对角度阐释两则相对的材料或者同一材料的正反两个方面，通过对比以充分论证中心，服务于表达的观点，突出中心论点。

其中，对于一则能论证中心的材料，可以再增加另一则相对的材料，以构成鲜明的反差，让读者在对比中有更清晰的判断和思考。

四、铺垫法

技法概述

叙述材料论证中心时为了避免突兀，先陈述与中心相应或相对的内容，或用另外的人或事做“衬垫”，或批驳异己思想，从而突出强化中心观点。前面内容铺陈衬垫，蓄势增情，强化表达效果，起着烘云托月的作用。

五、情景想象法

技法概述

情景想象法，即在叙述某一经典材料时，抓住历史的某一切入点或某一瞬间，利用与该材料相关的情景事件，大胆想象，突破时空限制，对经典场景加以形象化、诗意化的想象。经典场景有屈原纵身跳汨罗江、项羽自刎乌江、杜甫茅屋悲歌、苏轼泛舟赤壁、嵇康刑场弹琴等。这些经典的瞬间，成为赋予作文诗意的重要源泉。这种方法艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段，使文笔具有丰厚的形象感，增强文章的深度，同时也强化语言的文学色彩。

六、反复强调法

技法概述

反复强调法是运用整齐划一的句式，紧扣住话题，反复强调某一个关键词语或中心思想，揭示其行为的不朽价值，或通过整合同一类型材料，强化主题，突出思想，丰富文章内容。反复强调不是简单地重复，当多位材料主角同一个行为具有个性化的收获，或者一位主角的同一个行为具有不同的价值时，可以反复强调这一重要行为，并揭示其意义。

七、排比陈列法

技法概述

所谓整句，就是指两个以上句式结构相同、内容相关的句子组合。排比句固然从属于整句。当试图运用若干相似的材料来论证一个观点时，可用材料整句，这样既表现文章的整齐美，使语句更具文采，也使文章更具厚重感与震撼力，增强论证的气势，显得论据扎实，说理充分，使材料内容丰富。

高考作文 篇5

无数次的努力和那所谓的坚持却换来一次次的沉甸甸的不尽人意的成绩，心情瞬间滑落，整个人瘫坐在座位上用惆怅和迷茫的眼神直勾勾的发呆。高考仿佛离我相隔千里之外还要遥远，注定我的人生的开始不是以高考为起点吗？我不知现在何去何从，留在脑中的只有一片空白。现实的残酷和山一样沉的压力压的我难以喘息，难道注定我要被高考所摒弃？学习只是人生中所做的事中的一部分，而我却把它做的伤痕累累，简直是老虎吃天难以下爪，我不知道我还能做些什么？

原来懵懂无知的我轻视高考，嘲笑高考，现在却被高考重磅一击我想说的是我只有全力以赴，才不会有良心的谴责和多年后的悔恨。虽然到最后会注定所有的人失望，包括我最爱的人，她是我一直以来学习的动力，她给了我莫大的鼓励和默默地支持，我非常感谢她，也包括我的家人，爸爸为我提供了物质基础，妈妈给了我所有的母爱，姐姐也为了我的高考成为我身后坚强的后盾，还有其他在乎我的人。

当我拿到成绩单时我愧对的不是自己，而是所有的人，我的大家庭中把所有的希望都寄托在我的身上哪怕仅是一个可怜巴巴的二本也会喜笑颜开为我感到骄傲。我对不起你们，我一定会全力以赴面对高考，哪怕是再次的重头一击，我也会奋力一搏，哪怕遍体累伤，我也会站好最后一班岗。

我坚信高考决不是人生的终点，我会用另一种方式来弥补你们的伤痕，我会永远铭记你们对我的爱，谢谢你们，我永远爱你们

高考作文 篇6

考试第一日是语文，初初入去时比较紧张，有少少高考噶气氛，但做落之后，又觉得没乜也，难度同平时噶差唔多啦，甘就放开手脚去做啦，不过做成点就唔知啦，最遗憾就是篇作文啦，又犯啊d毛病，本身我都知个“你”是可以写虚噶也，就是唔敢换，搞到写得唔够深刻，搞到我足足惊左两日，惊乜？惊偏题，有好似广一模甘得三十几分甘我真是死卑你体咯！！！下午噶数学无咩大问题，正常情况下都到倒数第三题，不过没只数学佬讲得甘易，乜后面两道题一共可以咯七八分，我淋我两三分都裸唔到啊，中话乜要平均分有100几窝，我淋我100分都几危下，高考总结范文。最搞笑就是我做噶时候有一条填空题体错左，我都知做错啦，觉得个得数怪怪噶，分子边有可能有少数嘎，检查左n次都是呢个数，原来一直都错紧，真无奈~~~

secondday噶文综同英语，先讲文综啦，我发左傻，带左只表去考场，但是唔记得左带入去考室，到发卷先记得，大家古下我点算呢。

解决方法就是我死甘做，一唔识就跳，根据平时噶模拟，我做到地理大题噶时候已经剩下半个钟，有d慢，所以我死做，选择题可能用做大概半个钟左右，当我做晒噶时候，我问老师几点，个老师好真诚甘话我知：“衣家是十一点，中有半个钟，工作总结《高考总结范文》。”ohmyladygaga，记得上次用甘噶速度做文综是因为自己体错时间。中有半个钟，拿拿声检查啦，惊自己前面体过龙（虽然我眼唔是好大）。下午英语，可以用用两个字形容——简单到爆，唔好意思，用左四个字，点解咁讲呢，下面等我解释下啦。首先是听力，我觉得是完全符合中国人的英语水平，又慢又清，好似初中甘，唔似平时做噶鬼甘快，其他题选项比较简单，文章也好易明，连我呢个单词唔是好过关噶人都话易，你淋下其他英语猛将会觉得点，所以我一考完就同卢杰恩讲：“你今次实有百二啦！！！”

今次噶体都比较简单，可能是因为第一年改革，哈哈，益左我地啦。不过水涨船高，分数线应该唔低，都唔知好定坏，大家觉得呢？？？

高考作文 篇7

从错误的形式讲，它是属于逻辑方面的。明眼人一看就知道错在哪里，如果把这种低级错误公之于众，我相信即使那考生自己也要笑掉大牙。但为什么错误还是很自然地发生了呢？一种可能是因为无意识。以前我在做教师的时候也经常干这样的纠错活（我相信有许多老师现在仍在做这项纠错工作），比如：“我们头上戴着草帽，肩上扛着扫帚，在笔直的S大街上认真地学雷锋”。有些学生丝毫不觉得这个句子有博士卖驴式“累”的感觉和矛盾的悖论，因为他们年年就是这样做的。

另一种可能是思维呆滞造成的。这种思维的前提是沿用一种老的大家都习惯的方式思考问题，比如一说起学雷锋，大家不约而同会想起上面描述的场景。因此这种低级错误不但平时会发生，高考时也会发生；不仅现在会发生，今后也会发生；不仅浅层面会发生，深层面也会发生。一句话，它会以不同的形式频繁地出现，只不过是人们不太察觉，不会觉察而已。

“妙语”还有另一种表现形式。比如“那些选择了金钱美色的人们，你们扪心自问一下，你们快乐嘛！你们高兴嘛！如果你们的回答是肯定的，那你一定不是人”；再比如“‘汉奸’是抗日时期给中国人民丢脸、完全丧失尊严的人，但现在出现了一些‘新时代汉奸’服务小姐，她们为了向一些外国人索要小费竟不顾自己的尊严、民族的尊严”。这样的句子，我想在考卷中应该大量存在的。说理说得如此的“黔驴技穷”，极容易想起吵架的场面：在一阵莫名的激动中，双方都有许多的愤慨要表达，有许多平时经常挂在嘴上的妙句想表现，但脸涨得猪肝样红，长时间酝酿后只迸出一句“你不是人”。

社会现象大家都注意到了，并不深奥，连学生都有所觉察，但有什么办法改变呢？从文字的角度，我想是很容易的，我只要给那位考生上一堂如何说理的作文课，再拿几个例子让他实践一下，相信局面就会有所改观的。可现实却没那么简单，虽然我们有各种各样的“规”来“法”之，但有时仍然显得无能为力，这一点和那考生无奈的说理事实上是一种惊人的暗合。

本来蛮轻松的话题让我弄得这么沉重，实在也是无奈。其实我也特想轻松，喜笑怒骂，谁不喜欢？然而，“晚上在阳光下偷看书”之类的笑话，让我一点也笑不出来，难道仅仅是教育问题吗？我敢肯定没那么简单。

高考作文 篇8

一个想法可以决定你一生是否快乐，我的好朋友啊，别老是望着灰鸦鸦的马路，抬起头看看，天空辽阔的蓝天，正等着你去遨翔哩。

只要你坚持自己，不愿意放弃，你永远都有最好的筹码。

没意义的努力，并不能改变问题，不管怎么努力，最多只是徒劳一场。面对问题，你抓对问题的重点没有？

依靠颈部以上工作才有价值，依靠颈部以下只能求取温饱，想一想，你是天生我才必有用，还是天生我才别人用？

快乐是一个有意识的选择，而不是一个自动反应。

今天我要原谅所有冒犯我的人，不论别人是否爱我，我都要表达我的爱意。别觉得你是最无奈的，千里之外山脚下，几个农夫高高兴兴地聊天，生活不也是充实的吗？

别忧虑工作过度。是恐惧使你难于决断，叫你产生不合理的思想；不断地思考顾虑自己的问题，让你失去平衡与正确的观念。

要跟世界一同变，一同变得更好。

不要顾虑昨天的事情，要准备明日的计划。勇敢地、自由地、充分地过你未来的生活，你将感到更大的快乐。

不要希望世界为你一人而改变，这是不能实现的空想。尽你渺小的力量，使身边人都快乐起来。

如果你感到孤寂的话，那么你要知道，世界上十分之九的人，也都感觉孤寂。

要想得到爱，一定要使自己可爱。

自己赚钱养活自己。

帮助别人，而不是要统治别人。

每天，在生活中制造一个小小的浪漫创意，会照亮整整一天。

仇恨并不因仇恨而停止，相反只有爱才能停止仇恨；这是永恒的法则。

即使在不幸中我也要寻找幸福和不幸背后的意义。

世间是找不到公平的，你越想找到公平，越会心理不平衡，就像崇尚完美主义的人，越想做到最完美，越会觉得根本不完美。

今日的忧愁可能是明日的庆幸，今日的喜悦或许是明日的负担，把握当下的种种，体会酸甜真滋味，水过无痕留于心，才是了解人生的智者。

对别人的要求少一点，多用一些时间改变自己的想法，困境永远都存在的，只要你设法突破困境，困境对你来说，只是人生经验的一环而已。

天冷不是冷，心寒才是凉，不管别人怎么看待你，都比不上你给自己的评价，愿意多给自己机会尝试的人，永远不怕失败。对任何事物产生怀疑，你可以知道深奥的事情，想要对一件事情产生价值，请从怀疑答案开始。

高考作文 篇9

近年来，提供材料，自主命题的形式，已经越来越多地在高考作文中运用。从突出政治到回归人文的高考作文演变，体现了中国社会发展的方向。

在那个崇尚斗争哲学的火红年代，不讲政治是一个立场问题，没有人敢冒此大不韪。即使在文革结束以后，高考作文命题，依然摆脱不了政治的桎梏，1978年北京市的高考作文题是：缩写《速度问题是一个政治问题》，就带有鲜明的政治色彩。

上世纪80年代，随着国家战略重点转向经济建设。高考作文的政治色彩渐趋淡化。1980年的作文题《读“画蛋”有感》，被认为是高考作文的一个里程碑式变化。一筐蛋中不会有两个完全相同的蛋。从不同的角度去观察同一个问题，必然会有不同的发现。同时，高考作文在形式上也有所创新。1983年的漫画《掘井》，是命题作文改革的一次尝试。学生根据漫画下面的一行文字说明：“这下面没有水，再换个地方挖”，不难锁定文章主题：做事要有恒心。浅尝辄止，常常会功亏一篑。

1990年的高考作文，供了这样一个素材：母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿说“这里不好，每朵花下都有刺”，另外一个女儿说“这里真好，每个刺上面都有花”。要求根据这一材料写一篇议论文。从不同的角度审视同一件事情，意在考查学生的多元思维能力。高考作文迈上了一个新台阶。

今年江苏是以“探险者与蝴蝶”为背景的材料作文：一群人来到光线暗淡，人迹罕至的洞穴探险。他们点燃了蜡烛，发现一群彩色斑斓的蝴蝶。为了不干扰蝴蝶，他们离开了。几天后他们再回到原地，发现蝴蝶已经栖居到更为黑暗的洞穴深处。要求考生根据材料自选角度，写篇作文。

说实在的，这个题目不大好做。如果从生物学的角度考虑，蝴蝶似乎是在告诉人类，即便是无意的行为，也可能破坏它们的生态环境。但从社会学的角度去思考，也可以解读为，每一个社会群体都有其特有的生活模式，国家政策任何一个细微的变化，都可能影响到原有的生活秩序。如果换用哲学观点去理解这份材料：生命有选择的权利，在光明和黑暗之间，蝴蝶选择了黑暗。若照这个思路，给文章起一个标新立异的标题：“光明不是唯一，也未必是最佳选择”，未尝不可。但这样的立意很难把握，弄不好就会跑题。今年江苏的作文题出得有点玄。

相对来说，天津的考题就比较好做。今年天津作文提供的材料是韩愈的一段话“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”要求考生结合自己的心得，在“而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。显然这是一份对认知问题讨论的材料，立意不难。如行而知之、求而知之、议而知之、过而知之、争而知之……任何一个题都有发挥的空间。文章主题也容易把握，应该算是一个好题

一个好的作文题，一要有利于考生真实情感的抒发，不能太空。二是题意不能过于隐晦，要让多数考生能够理解。三要有利于发挥想象空间，有利于展现优秀考生的才华。

20xx年湖南的作文考题《诗意生活》就显得空，什么样的生活才算得上诗意生活！学生无话可说，写出来的文章必定是空话套话。同年浙江的考题是：《行走在消逝中》。这个题目太过隐晦，连题意都弄不明白，还如何发挥。那一年江苏的题目是《怀想天空》，这题目虽大了点，但想象的空间也大。宇宙起源、地球卫星、火星之旅、星球大战、太空站、外星人、UFO、银河、嫦娥、牛郎织女……都符合《怀想天空》的题意，想写好这篇文章，平时课外阅读的积累就可以派上用场了。

现在高考作文佳作不多，反映了我们学生课外阅读偏少，知识面狭窄、思维单一等诸多缺陷。期待我们的语文教学能有所改观！

高考作文 篇10

我看不见海，我却能从一滴水中感觉到它的存在。

又是一年高考季，莘莘学子们载着梦想出发了，他们从一开始就已结束了，信念的彼岸就是水儿向往着大海，不顾一切，忘其所有，征程的开始就是以胜利号角的响起而停止了奔腾，却又再一次的逐梦，水儿们不甘止步，向着远方的地平线奔腾而去。

水远远而来，始自涓涓细流，在永不停息的流动中壮大和充实着自己。无论高山积雪，还是地底清泉，相同的生存理念将它们紧紧凝聚在一起，哗哗作响是它们不离不弃的质朴允诺。

水加快了前进的步伐，在茂密的林间左冲右突，横冲直撞，肆无忌惮地延续跑的轨迹。水的心中只有朝理想奔腾的理念，它毫不顾及天空的脸色，山的表情，甚至连树枝友好的招呼都懒于理睬。自恃美艳的花瓣悄然飘落水的胸膛，却缠绕不住水前进的方向，反而自己陷入空前的迷乱。阳光尖锐而强烈地直刺水的脊梁，然而水清澈的无懈可击，它丝毫不在乎这遍野的燥热，它藐视鸣蝉耐不住寂寞的俗套言语，忘情地奔跑，直至抵达悬崖边。

空荡的谷底是未知的命运，连风也不曾透露半点秘密，水会停下来么？就在这仰望白云幻化的自在，倾听风过枝桠逍遥？不！水不会停止向目标奔跑的脚步，它拒绝被囚禁在悬崖上。水曾经的忘情奔流因为心系远方，曾经风雨兼程也是情牵浩海。水的理想是海洋，它曾想变成大海里朵朵小浪花，悄悄地扬起美丽，它也想成为浩瀚海洋里汹涌的波涛，尽情地演绎壮阔，水以坚毅的步伐，勇敢地迈过悬崖，以最美的姿态朝命运的深处纵身一跃，在耀眼的瞬间水支离破碎，飞溅的水滴如同双双鲜活的眼眸，透露出智慧的灵感和生命的火花，水的灵魂绚烂中得到升华。

纷飞飘扬的水重新聚拢，再次踏上漫漫征途，谷底只余下水四散芬芳。弥漫了整个山岗。

水永无止境地往前奔跑，它心静却也锵然作响，跑的过程中不断成长，白浪滔滔向海洋奔腾，即使有天蒸发后重回原点，依然会再次向它的理想奋力奔腾，那不是宿命的轮回，那是一次重生！

水还在往前不住的奔流，它的理想永不搁浅，触礁，如同旗帜的飘扬，我们仿佛看见青春的本质，在于奔跑的同时带上理想，自信而敢于展露坚强且意志饱满。