实用的我的老师初二作文集锦8篇

在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的我的老师初二作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的老师初二作文 篇1

有人说老师像蜡烛，照亮了知识的路；有人说老师像园丁，把幼小的我们培育成大树；有人说老师像钥匙，把无知的我们领进知识的宝库……而在我心中，老师像妈妈，无微不至的照顾着我们。

她的身材胖胖的，长长的头发，圆圆的脸，淡淡的眉毛，一看就是个温柔的人。

今年愚人节，芦老师在班里设了一个陷阱——在门上搭了一打废纸，只要一推门，那堆纸就会落下来砸到那个人的头。芦老师设完陷阱之后没一会儿我就进去了，可是没砸到我，因为纸掉到门后去了。差点就把我“愚”了。我也要愚老师一把！芦老师像往常一样去食堂吃饭，我也像往常一样组织早自习。等芦老师回来时，我就对她说：“你鞋带开了。”她往下看一眼，发现自己的鞋没有鞋带，就弹了我一个脑瓜蹦：“你个小坏蛋。”哈哈，我也把老师“愚”了一把！

有一次，芦老师过生日。前一天是半天班，我和几个同学去订蛋糕，让老板在十二点左右把蛋糕送到学校。我们之前没看到芦老师，还让所有同学一起说生日快乐，之后再一起送礼物。等到蛋糕送进来时，我们一起吼：“生日快乐！”芦老师热泪盈眶地说，她已经很久没过生日了。芦老师落下了几滴泪，我也开始鼻尖发酸，马上就要哭出来了。之后看到芦老师在网上发表了一篇作文，说她一开始看到保安进来以为又是那个同学什么东西落家了，家长给送来了，可她后来才发现那是个蛋糕，她以为是那个同学的呢。然后又把蛋糕分给我们吃，她和我们度过了一个愉快的生日。

是您照亮了我们知识的路；是您，把无知的我们带进知识的海洋；是您，用辛勤的汗水把我们培育长大。啊！我们爱你，芦老师！

我的老师初二作文 篇2

有人说，老师是园丁，能培养祖国的栋梁之才；有人说，老师是琴手，能拨动学生大脑的每根弦；有人说，老师是蜡烛，能燃烧自己照亮别人；还有人说，老师是导游，能带领学生们走遍祖国的大江南北；而我却认为，老师是一本书，一本看似普通却内容丰富的书。

老师，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我知道这是你对事业的奉献。听着您在讲台上讲的每一个字，每一句话，那是一种天籁之音，是一种传播知识的信号，一听到这种声音，就知道要有许多的知识从远方飞驰而来，走进我们智慧的大脑。老师，您是天上最亮的北斗星，每当我迷失方向时，只要看见你耀眼的光芒，我就能找到成功的方向。还记得一开始，你把我们从一个天真的孩子变成一个有理想，有作为的中学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功和快乐时，却不能忘了您老师。您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，更高。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的.，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。

老师，您教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给我们，您是我们心中最美的神话。我心中有话对你说，那就是“谢谢你”。

我的老师初二作文 篇3

瘦高的个子，长长的头发，一双美丽的大眼睛对我们充满着关心和爱护，在她衣着朴素的外表下隐藏着说不完的故事。她，就是我们的班主任王老师。

王老师虽然是一位平凡的老师，但却扮演着不平凡的主角——用她的方式爱着我们这群孩子。虽然我们班并不是个性拔尖，但她没有放下我们，而是想方设法教会我们很多东西。临近期末考试时，她总是用幽默生动的语言使我们减少了几分紧张。

下课了，她从不拖堂，毫不犹豫地让我们到走廊上呼吸新鲜空气。隔壁班的同学则用羡慕的眼神望着我们。每节课，她都细心地投入到学习当中，让大家用愉悦的情绪去对待枯燥家庭作业。虽然每一天都有语文课，但同学们都会对每一节语文课十分珍惜。她仿佛不像一位老师，而是一位用真情去呵护学生的妈妈。

王老师还很幽默呢，记得有一次上课，王老师正在检查一位同学的背书状况，王老师先问道：“肝脏位于人体哪一个位置”由于这位同学没有完成作业，变得哑口无言，随便指了指胸腔右部。这时，王老师轻轻地说：“瞧，我们班的第一位火星人诞生了!”同学们捧腹大笑，王老师用幽默的语言化解了尴尬。从此以后，同学们都更加认真对待背书作业了。

王老师用自己的心血和汗水换来我们的知识，换来我们的成功;王老师在课堂上用自己的言行举止为我们开路，引导我们向前;王老师是大树，我们就像树上的叶子，在哺育下茁壮成长，一旦离开了老师，我们便像鱼离开了水一样，无法生存。老师对我们的爱在校园里流淌，她的爱心使我们茁壮成长!

我的老师初二作文 篇4

我们与英语老师王老师在一起学习约两年了，我们与王老师的师生之情非常的深厚。我们应该尊重王老师，让王老师给我们上好每一堂课。

英语王老师非常的辛苦，四年级教了5个班，六年级还教了一个六﹙2﹚班。每周二中午王老师非常的忙，还得给六﹙2﹚班上课，别说吃饭都顾不得，也顾不得休息，王老师个好老师！

但我与王老师之间的事可多了，我给大家讲一个，我与王老师发生的事。

在三年级的时候，有一次下课，我有一个难单词发音不准，我去办公室请教一下王老师，原来，王老师不在办公室。又过了一节课，下课，我第二次去找王老师，王老师终于在办公室。我就兴冲冲的在门口喊了一声：“报告！”王老师让我进来。王老师问我什么事情，我就打开英语书，翻到了今天学到的单词，指了指那个发音不准的难单词，向王老师请教了一下，王老师就一点儿一点儿的交我。怎样发音才准。王老师教完了问︰“小明，会了吗？”我说：“我会了，老师。”

我拿着英语书正要往出走，王老师把我了回去，指着一摞儿英语作业作业本，说：“这是你们班的英语作业本，请把作业本发在同学们的手中，让同学们改错儿。”我爽快的答应了。然后，我就连这作业本也抱回了班。

王老师在平时严格的要求我们，我们考了前三名，也含有王老师的辛勤的汗水及心血。

在此，我要对您说：“王老师，您辛苦了！”

我的老师初二作文 篇5

巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她老师的语文课。忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一起来欣赏桂林的山水。桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动……”

我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的山水。老师读完后，又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。巫老师的每一句形象生动的语言，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着……记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊！

同学们被老师真切的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。全班同学都怀着沉重的心情上这堂课，也有不少同学眼圈红了。当老师教我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来……巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。

我喜欢巫老师，更喜欢上巫老师的语文课。

我的老师初二作文 篇6

我们一生中都会有很多老师，比如幼儿园的老师，小学的老师，初中的老师，高中的老师，甚至还有大学的老师。可是今天我要讲的这位老师，就是我初中时候的老师。

我们第一天上学的时候，对她的印象很不好，因为上学的第一天，他自我介绍就不是那么的风趣幽默，甚至可以说有些古板。我们都以为将来的日子不会好过，因为他介绍完之后，竟然让我们介绍我们自，这还不是最让我们苦恼的，最让我们苦恼的事，介绍我们自己的次数，必须要在100个字之上。就因为这个原因，我们对他的第一个印象很不好。虽然对他的印象很不好，可是也不能说出口，毕竟她是我们的老师，是要陪伴着我们初中三年的老师。

可是有一次，我们改变了我们的观点。那次，我班同学发高烧了，在班级里，他左找右找在自己的抽屉里都找遍了，可是也没有找到退烧药。他告诉我班的班长，说让我们班长，看一会儿班级，他一会就回来。我们都以为他是出去给那个同学的家长打电话了，可是过了半个小时，也没有见到它的踪影。我们当时都很疑惑，后来又过了几分钟，他拎着一袋药跑进来，头上还冒着汗，嘴里还有点气喘吁吁的，看样子是跑上楼梯来的。他拿了自己平常喝水的杯子，给那个同学整好感冒药，和退烧药，然后让那个同学起来吃下去。就因为这一个小小的举动，我们对他的观点都有所大的改变。

他就是我们的老师，虽然有时有些严厉，可是当我发现我慢慢接触她的时候，他的脾气似乎也不是那样的，只是第一天的时候给我们的印象很不好，所以我们这些天都没有发现它真正的美。可是到了现在，我们都知道了，他是一位好老师，是我们的良师益友。所以我不能辜负老师的对我的期望，我要好好学习，以后要报答老师。

我的老师初二作文 篇7

我的四周独留你的芳香，我的内心铭记你的话语，我的情绪因你而跌宕起伏。

我的科学成绩一般般。

我刚开始没认真读，成绩刷刷地掉了不少。月考的成绩出来了，考得特别的差，我就知道自己要玩完了。

在我惶恐不安中，听到了晓艺老师来叫我去办公室的噩耗。晓艺老师站在她的办公桌前，倚靠着，似乎在等待着我的到来。

周围静悄悄的，一根针掉地上都能听得清清楚楚，严肃的氛围在空中弥漫。冷风吹拂，深深扎进我的体内。

老师突然开口说话了，你看看你们那几个，就你最差了，对科学是不是觉得难？有什么问题第一时间来找我。

听完，吁出一口气。同时暗暗下了决心。

之后，我就一直不停地去找晓艺老师，有道题足足讲了加起来十五次，课堂上加私下里。

雨伞撑起的天空是晴朗的。那天傍晚，乌漆漆的云朵遮住了太阳的光辉，大雨在不知不觉中来临了。我那天没有带伞，着急赶车，在雨里狂奔，远远看去像一只落汤鸡。当狂奔到路口准备过马路时，一辆小红汽车从我面前越过，突然来了个急刹车，熟悉的声音在我耳边响起：你怎么不带伞，淋成这副样子，我这把伞你先拿去。说完就马上把伞递给了我，在我的懵逼中，老师驾着小车开启回家的路。

我是个语言贫乏的人，请允许我摘抄一句话来表达对老师的依恋——如果老师是宽阔的天空，那我们就是在天空中自由翱翔的小鸟；如果老师是无边无际的大海，那我们就是海里嬉戏的小鱼；如果老师是一棵参天大树，那我们就是在大树下遮风挡雨、弱不禁风的小草。

因为遇见你，我才找到我自己。

我的老师初二作文 篇8

“福爷”——一个大名鼎鼎的人物。初二时有幸与他相逢。“福爷”教我们物理。

“福爷”原名周后福，在我们学校算得上一位资深教师了。年近五旬的他，每天都会携着重重的教科书和实验器械穿梭在校园中。日复一日，年复一年，为了让我们的物理成绩有所提升，他不在家里安享天伦，宁愿每天奔波劳累。他就像一位园丁，给我们最悉心的滋润与呵护。

因为有了福爷，我们八（2）班的物理课从此就变得“龙腾虎跃”了。

开学第一节物理课，福爷第一次闪亮登场。

“大家好，我叫周后福，大家可以叫我周老师。”福爷满面春风。一看就知道是位和蔼可亲的老师，于是，我们的胆子大了起来。

“老师，您多大了？真帅！”

“这位同学真聪明，我四十多岁了。”

“老师！您真的很帅！”

“噢！这位同学真的很聪明啊！”福爷又是一脸灿烂的微笑。

这段开场白让我们一下子就喜欢上了童心未泯的福爷。

一次物理晚自习，一同学实在手痒痒得不行，全然不顾福爷目光的围追堵截，从抽屉里摸出一本厚厚的小说，开始津津有味地看起来，任凭福爷怎么使眼色，他就是不理不睬。

“这位同学，连我的课都敢马虎，胆子不小啊！前面来！”福爷手拍惊堂木，一声断喝。可怜那位老兄只得硬着头皮上“战场”了。

“来！在这儿站着，老在抽屉里摸来摸去，你寻宝啊！”

福爷安顿好那位同学，又眉飞色舞地开始他的精彩演说了。

站在讲台前的同学开始还规规矩矩，慢慢地，又开始不自在了，双脚在地面不停地滑来滑去。

“你动什么动？站在我眼皮底下还不老实。”福爷拿起半截粉笔，“来！我给你画个圈，看你怎么动！”

福爷俯下身去，在那个同学脚边画了一个圈：“我告诉你，要敢走出这个白圈，看我怎么治你！”

“哈哈。画个圈圈诅咒你！”我们捧腹大笑，顿时，教室里乱成了一锅粥。

一年时间转瞬即逝。

“哎！马上就是最后一节物理课了，怎么玩啊？”有些调皮的学生又开始蠢蠢欲动。

“不如咱们找福爷要签名吧！”听了他们的点子，我们连声叫好。

那天，福爷上完课，在椅子上坐着闭目养神。忽然一同学拿着笔和纸跑上前去：“老师，您给我签名留念吧！”

“是啊！老师，我也要！”

“我也要。”

“还有我。”

我们在底下一脸虔诚地望着他。

福爷不忍心斥责我们，终于软下心来：“好吧！先让我练一练。”

“耶。”讲台周围顿时人潮汹涌。一张接着一张的纸片往福爷手里递。

“老师，把字写大些，行吗？”我们又开始鸡蛋里挑骨头。

“这你们可不懂，签大了就不秀气了！”福爷边说边笑成了一朵花。

这时，一女生拿着自己给福爷设计的签名，走上前去，豪情万丈地说道：“福爷，十年后拿这个签名去美国问路，绝对会有人把您带到我那儿去的。”

福爷也没说什么，还是一脸迷倒众生的笑容。

那是他最后一次放纵我们。

升入九年级，福爷不再教我们了，但还是总能看见福爷微笑地看着他的每一个学生。