关于小学语文的语文精选

一、借助拼音，学习生字，揭示课题：1、（出示落叶纷飞的画面）小朋友，现在已进入深秋了，瞧！树上的叶子都纷纷落下来了，看！这些是什么？我们把这些落下来的树叶称为落叶。（媒体出示：luoye）拼一拼音节。2、生自由拼读、个别拼读。（出示：落叶）......

最近我读了作家曹文轩的一本书《青铜葵花》，这本书讲的是一个叫葵花的女孩被一个叫青铜的哑巴男孩的一家收养了，读《青铜葵花》有感500字。他们在那段艰苦的岁月里，一起勇敢面对苦难，一直坚强走下去的事。谁能想象在那种......

一、教材简析：本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿......

教学目标：1、认识12个生字，能准确认读。2、据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，体会小松鼠的心情变化。3、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的，激发......

教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。5、拼读......

叶圣陶先生曾说：“阅读是吸取，写作是倾吐。”“语文教材无非是个例子，要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”下面是小学语文五年级上册《图书馆里的小镜头》教学反思，欢迎参考阅读！小学语文五年级上册《图书馆......

一、教材分析。（一）解题。这是一首儿歌，也相当于一年级小学生一年学习后的总结，所以从身体到行为习惯都进行了总结，那么请小朋友也来回顾一下，经过一年的学校生活，看看是不是比儿歌中的“我”进步更大。（二）结构分析。这首儿歌......

教学目标：⒈回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。⒉拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。通过读书，引导品味语言，丰富学生的语......

一、创设情境，范读导入1．师：忙碌了一天，我们拖着疲惫的身体回到家里，各自脱下自己的鞋儿，瞧：有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、妈妈的高跟鞋……皮鞋说：“我的皮料最好”；球鞋说：“我走起路来最舒坦”；高跟鞋说：“你们都没有我时髦......

本课以童话的形式，通过桃子落地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。教学目标：1、认识俩、摘等7个生字，能读准字音，认清字形。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求......

教学思路设计：《语文课程标准》指出，语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有，语文的外延是生活的外延。本单元是以“车”为主题的开放单元，在学习过程中，教师注重从学生的生活引入，激发学生学习的兴趣，把办车展的活动贯......

一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣......

《数星星的孩子)是九年义务教育教材第四册第五组的一篇讲读课文。本册一共安排了14篇讲读课文，它是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅......

一、教学目标1、认识“熊、鹿”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小熊和小鹿都是守信用的孩子，教育学生从小养成守信用的好习惯。二、教学重点、难点：1、识字。2、让学生树立守信用的......

一、教学要求：1、学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。2、写铅笔字，认识先撇后捺的笔顺规则。3、读读背背：熟读识记四......

1小学语文作文课评课方法一、端正评课态度，充分做好评课准备评课之前，评课者应该对授课者所讲内容及其评课班级的学生特点进行全面了解并做好评课计划，做到有备而战。评课者应该充分了解授课内容，在熟悉授课内容的基础上，......

第一课时教学目的：1、认识本课8个生字和3个词语，认识“耍、痒、丫、泪、壳、蓝、淘、娃”8个字。2、了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重......

（一）联系实际，导入新课师：开学初，班里设立了“红花园地”。经过努力，很多同学得到了小红花，谁能告诉老师，得了小红花，心里高兴吗？没得到小红花的同学心里是怎么想的？那们们知道小红花也有真假吗？今天我们就来学习第8课《小红花》（......

教材分析本组有6组字词句。每组都是由两个独体字合成一个新字，后面编有词和句子。合成的字都是形声字，前一个独体字是它的形旁，后一个独体字是它的声旁。这样编排，便于学生掌握认识形声字的构字规律，记忆字形，利用语言环境......

手捧新教材，有一份喜悦，但的是困惑与忐忑。翻开新教材，给我一种全新的感觉：教材更体现人性化的特点，更体现了以人为本的思想与理念，教材的识字量比以前更大了。面对新教材，能更新教学理念、迎接新的挑战是很重要的。下面谈谈......

教学目标1．学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2．学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4．能够自己拼......

人教版小学语文五年级《落花生》说课稿1一、说教材1、教材分析《落花生》是人教版语文五年级上册第四单元的第三篇课文。本单元的学习主题是“生活中的启示”。通过学习让学生领会作家从生活中得到的启示，引起学生共鸣......

设计理念：本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。引导学生在各种游戏中积极主......

一、读题激趣，感知大意1、读课题，说说你想到了什么。2、借助拼音自读课文，说说这首小诗主要写了什么。二、自主识字，交流评议1、自由、轻声地朗读课文勾画生字词，借助拼音多读一读，把不明白的词句做上记号。2、交流识字情况......

小学语文《荷叶圆圆》教学设计范文7篇作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的小学语文《荷叶圆圆》教学设计范文，仅......