小学三年级语文阅读下册练习题集锦

阅读短文1

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的梦……

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、抄出一个比喻句。

2、成语（ ）说明“我”的动作十分优美。

3、为什么“不光我一朵，一池的荷花都在舞蹈?”

4、“我”为什么会忘记是再看荷花？

　　阅读短文2

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

1、这一段话写了翠鸟羽毛是（ ）的，眼睛是（ ）的，嘴巴是（ ）的。

2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“——”画出具体的句子。

　　阅读短文3

又一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下将桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：

“这幅画画得像不像？”

“不像”

“它像什么？”

“像五角星！”

老师的神情变得严肃了，半晌，他又问道：“画杨桃画成五角星，好笑么？”

“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，想你平时看到的杨桃吗？”

“不……像”

“那么，像什么呢？”

“像……五……角星。”

“好，下一个”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样”

1、“我”看到的杨桃像什么？

2、“我”是怎么样画杨桃的？

3、同学们是怎样对待“我”画的画？

4、“我”为什么要将杨桃画成五角星？

5、“一生受用”是什么意思？

　　阅读短文4

沉默了足足一分钟，悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，在稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体会人了！”

啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！

1、抄写含有数字的成语。

2、孩子们认为可以用什么方式了解爸爸妈妈的生日？

（1）、

（2）、

（3）、

3、父母怎样称赞自己的孩子很懂事？用“有的说……有的说……”的形式写一写。