一年级认识钟表课件

一年级认识钟表课件需要怎么备课呢？我们不妨来参考下范文吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的一年级认识钟表课件范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

　　一、创设问题情境，激发兴趣。

1、课件出示妈妈喊小明起床的情境，请同学们猜猜是谁提醒妈妈叫醒小明的？

2、同学们了解有关钟表的知识吗？请说给同学们听一听。

3、谈话激情：今天我们共同来认识钟表，认识整时的时间。

　　二、共同探究，学习新知。

（一）认识钟面

1、出示各种各样的钟表激发学习兴趣，并引导学生说出在日常生活中还见过什么样的表。

2、小结，不论什么样的钟表，都有一个钟面。请同学们仔细观察学具表的钟面，你发现了什么。

3、学生汇报。钟面是圆圆的，里面有数字、短线、还有胖胖的、短短的针和瘦瘦的、长长的针等 。

4、师生共同小结。（课件出示钟面）

一般说来，钟面上有12个数字，还有对应的刻度线。又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针。表针都是按照顺时针转动的 。

（二）认识整时

1、学生看图，感知时间。

（1）课件出示课本92页的主题图，请请同学们看一看小明的一天是怎样安排的？并且全班交流。

（2）小明在做每一件事的时候是什么时间？请你选一个你认识的告诉大家。

（3）你能告诉大家你是怎样看出来的吗？（学生畅所欲言在生活中已经积累的认识时间的办法）

2、认识整时

（1）小明的这一天安排的非常合理，我们也要向他学习，学会安排好自己的时间。请大家看一看在钟表上整时的时间在表示时有没有规律？（学生自主观察后与同桌交流。讨论）

（2）学生发表见解。

（3）小结：表示整时的时刻，分针指着12，时针指着几就是几时。

（4）小练习。

教师拨教具表钟面，学生回答表示的时间并说明判断的理由。（如果学生偶尔说错了，那么老师更要让其说出判断的理由，让学生在自我对比中发现错误．）

3、动手操作，感悟新知。

（1）教师说时间，学生拨针练习。

（2）同桌合作，一人说时间一人拨针表示。然后交换，比比谁拨的最准。

（3）请学生任意拨一个自己最喜欢的时刻，说一说在这个时刻自己在做什么。（小组交流）

（三）学看电子钟，记录时间。

1、同学们能很快认读并用学具表拨出整时的时间了，那么这些整时的时间在电子表上是怎样显示的呢？（投影出示电子表）请同学们观察，你发现了什么？

2、请学生交流。

3、小结：在认识电子表钟面上显示的时间时，如果小圆点后面是两个零，那么前面是几就是几时。

4、小练习：教师说时间，请学生尝试动手记录（找2～3生板演），集体纠正。

　　三、深化新知，应用提高。

1、做游戏“找朋友”

请6名学生到黑板前面来，每人头上戴一个钟面头饰，下面的同学拿出对应的时间，就可以找到自己的好朋友了。让成为好朋友的同学介绍用的什么方法找到自己的好朋友？

2、请学生交流日常生活中的一天是怎样安排作息的。

3、请学生自己设计一个愉快的周末，并把自己想法告诉同学们。

四、总结延伸，指导行为。

1、同学们都知道时间是最宝贵的，而且时间流失后再也找不回来，希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。

2、学生谈今后学习生活中打算怎样珍惜时间。